区别、相通与融合--论美术音乐主辅修改革双学科关系

当前高等师范美术、音乐的教学模式主要是分科教学,美术、音乐专业相互独立、彼此分割,这不利于学生综合艺术能力的发展。本文通过对美术、音乐学科的区别与相通的探索,以更好地认识它们各自的特性及相关性,更好地了解艺术的规律,为美术、音乐学科相互促进和融合发展探索一条可行之路。     

民间美术与新媒介的融合

在科技和生活发展迅速,时代不停更迭的时代背景下,人们对于来自于民众间自己创造的艺术,对于自古流传下来的传统美术不再关注,民间美术开始面临着缺乏传承人、创作理念停步不前甚至是濒临灭绝等情况。但在近些年,开始涌现出对传统美术、民间美术维护的各种形式,比如文章所提到的一种形式——将民间美术和新媒介结合,这是民间美术的一种跨界,同时也是一种融合。这种新的跨界融合的方式,重新将危在旦夕的传统民间美术带到大众眼前,并为大众所了解所接受。     

探析民间美术与动漫作品的融合

动漫是一种独特的艺术形式,将民间美术与动漫相结合,不仅存在理论上的可能性,也有着非常多成功的案例,《神笔马良》《黑猫警长》《葫芦兄弟》《小蝌蚪找妈妈》等都是将民间美术与动漫紧密结合的优秀作品,不仅能够大大增加动漫角色的文化底蕴,突出动漫角色的形象、特点,而且借助传统民间美术的力量还能够提高动漫作品的艺术表现力和吸引力。     

浅析西方美术史中艺术的形象

试图从西方美术史上主要风格流派的艺术家不断变化的创作审美标准与各时代艺术品的观赏审美判断标准一一对应的发展关系中,整理出一条线索,分析西方艺术在创作和欣赏两方面的动态关系中不断变化的形象。     

美术教学中科学渗透德育

正作为教师就要善于抓住教育时机对学生进行道德教育,使学生的道德意识在润物细无声中得到提升,因此在各个学科的每一节课中,都应该有德育渗透的痕迹。美育与德育是相通的,也是相互促进的。但是在哪个环节中渗透德育较自然,更容易引导学生,被他们接受呢?一、小学美术教学中渗透德育应注意的问题首先,小学美术教学中要靠视觉艺术形象和审美活动的感染、熏陶,启发学生,使学生领悟做人的道理,让学生通过自己看、听正反面直观事     

高职美术鉴赏课的德育渗透

高等职业教育应该始终坚持把立德树人放在首位,坚持全程育人、全方位育人。在艺术鉴赏课中进行德育渗透,对学生世界观、人生观、职业观的形成能够产生重要作用。文章从高职艺术鉴赏课着眼,从四个方面论述了如何利用艺术鉴赏课的课程资源,有效实现德育的渗透。     

试论民间美术与平面设计的融合再设计

由于平面设计艺术贴近现代社会生活,它与源于原始艺术的民间美术之间存在密切联系,现代平面设计在各个方面均表现着强烈的地域性和民族性等特点,如造型、寓意和表意等。针对民间美术和平面设计的融合再设计,进行简要分析。     

先进艺术理论与美术创作的理论融合

随着美术的发展与理论的实践,先进美术理论对于美术实践的科学总结,可以从多个角度反映美术研究的成功,随着研究的深入,美术理论形成了完整的体系。基于此,以先进美术理论指导下的艺术创作为研究主题,通过对美术理论的内涵和指导作用的分析,分别从民间创作法、宗教观念法和形象塑造法等方面详细阐述美术理论指导下的艺术创作方法。     

浅析唐代道教音乐的融合与发展

<正>一道教音乐又称“斋醮音乐”“法事音乐”或“道场音乐”,是配合道场各种科仪活动所使用的音乐。北魏明元帝神瑞二年（415）寇谦之所得的“云中音诵”,即“华夏颂”“步虚声”,是道教音乐较早的书面记载。不过道教音乐的渊源显然远远早于此时,它是继承了“巫以歌舞降神”的传统而产生、形成并发展起来的。因此早期道教音乐“专以奉天地顺五行为本”“以阴阳五行为家,而多巫现杂语”（《太平经》）,更多体现宗教化、民间化的特色。     

当代应用美术教学中的跨界与融合

随着时代的发展,艺术教育需要改变传统的教育教学模式。通过实践与探索,当代应用美术的概念是成立的,发展是可行的。要把可能性发展成熟,还有很长的路要走。文章以兰州城市学院为案例,研究在实践过程中不断以跨界思维和边缘效应为指导,运用艺术创意理论研究企业与艺术创意有关的经营活动,分析其中的不足,提出有效的、可操作的对策,从而达到为当代经济社会和城市发展服务的目的。     

渗透与融合:宋代节日的道教化

正史学家陈寅恪对宋代文化有一个著名的论断:华夏民族之文化,历数千年之演变,造极于赵宋之世。1宋代文化的繁荣兴盛,既是以前历代文化累积层进的结果,也是儒、释、道三教冲突交融、共同演进所形成的。节日文化作为宋代文化的有机组成部分,也明显带有三教的基因,尤以道教色彩更为鲜明。     

高师美术、音乐主辅修艺术教育改革实验教学初探

随着新世纪广东省高等教育改革工程的深入开展,我校已在美术系组建了美术、音乐主辅修艺术教育教学改革实验班,本实验计划已经列入教育部体育卫生与艺术教育司的艺术教育改革实验工程。     

浅谈高校美术教学中德育的渗透

高等美术院校的专业教师不应只关注学生专业技能技巧的训练,而应在教学中加强德育的渗透。在专业课上把育人与教学二者巧妙结合起来,促进学生的全面发展。     

美术教学中情感教育的渗透研究

随着时代的变化发展,人们的生活质量也有所提升,对于教育的重视度也逐步提高。特别是近些年来,我国在教育制度上的不断改革,使得美术等艺术课程也愈发受到教育者和人们的关注。而情感教育作为美术教育的重要内容之一,所发挥的作用也是极为关键的。因此,文章将从初中美术教学中存在的问题出发,进一步探究将情感教育渗透到美术教育中的意义,最后提出几点渗透策略,旨在帮助学生塑造健全人格与情感价值观的同时,提高初中美术教学质量。     

初中美术教学应该渗透环境教育

环境是人类赖以生存和发展的基础,如今全球性环境问题的日益增多越发彰显出环境教育的重要性.然而,环境问题的形成不是某一因素单独作用的结果,这决定了环境教育具有跨学科性,是一种贯穿于整个教育领域的综合教育过程.     

丝路建设与陕西美术文化融合交流研究

文章在对丝绸之路陕西段文物保护单位艺术资源研究的基础上,从艺术文化融合交流的角度,对作为丝绸之路起点的陕西地区的艺术文化资源进行了研究,最后进行了综合分析。经过全面系统的资源整合与提炼,成功开启了丝绸之路线性遗产艺术文化资源保护与开发联动共享的新篇章。从文化交流和产业建设途径两个方面进行综合研究,促进陕西艺术文化的融合与交流,转化为文化软实力。     

爱的行为与信德互相成就

正虚浮的人啊!你愿意知道信德没有行为是无用的吗?我们的祖宗亚巴郎,把他的儿子依撒格献在祭坛上,不是由于行为而成为义人的吗?你看,他的信德是和他的行为合作,并且这信德由于行为才得以成全,这就应验了经上所说的:"亚巴郎相信了天主,因而这事为他便算是正义,"得被称为"天主的朋友"。你们看,人成义是由于行为,不仅是由于信     

互相尊重的朋友

５月２１日是杰出的爱国宗教领袖、中国佛教协会会长赵朴初先生逝世周年纪念日，本刊在人生旅途栏目编发丁光训、刀述仁、圣辉、吴立民的文章，以缅怀这位中国宗教界的世纪伟人。     

信息融合背景下的美术教学改革

当前社会在不断进步,科技也在不断发展,社会经济在不断提高,很多新鲜的信息科学都已经融入到了人们生活的各个领域当中。在这种高速信息的大融合的背景之下,从美术教学的角度来看需要进行一系列的教学改革,也只有这样才能够有效保证教学的有效性。     

鲁迅美术思想在初中美术课上的渗透

从鲁迅拿来主义和对民族艺术的自信和高扬到对美术现实性和民族性的重视尤其对民间艺术的珍视来阐述先生的美术思想。鲁迅先生在书籍装帧艺术实践上,借鉴西方艺术并融合自己的民族艺术,创造出体现时代感和民族性的艺术。把先生对民族艺术的继承与弘扬有机渗透到相关的美术教学中,对传承鲁迅美术思想、增强民族精神认同和文化自信在当今仍有现实意义。