论医学院校课程文化的内涵及重塑

面对医学全球化、我国的新医改等新形势,各医学院校的教育教学改革势在必行.当务之急是重塑医学的课程文化.从医学课程文化的内涵出发,从医学教育课程的核心价值观和课程形态两个层面阐述课程文化重塑的主要内容,并就医学院校课程文化重塑的目标和途径提出建议.     

儒家德育课程思想对现代思想道德教育的价值

探讨儒家德育课程思想,不仅可以使我们充分认识儒家思想的精华和糟粕,而且可以使我们从中探求其之所以长期占据我国传统思想文化统治地位的原因,寻求其中所蕴含的深刻的民族文化心理,对我国当前思想道德教育提供有益的借鉴和启示。     

口腔医学生人文素质教育的课程创新与社会实践

讨论了我国设立口腔医学专业相关人文教育的课程创新对口腔医学教育的必要性,介绍了<口腔医学史>、<口腔医疗服务管理学>课程教学的内容,介绍了口腔医学生社会活动实践的开展,提出了加强口腔医学生人文素质教育的方法和途径.呼吁我国高等院校在充分重视口腔医学生专业课程学习的同时,也要主动地进行口腔医学专业相关人文教育课程的学习和实践.     

浅议当下动画人才培养中的文化内涵缺失

随着国内动画产业的迅速发展,各地高校纷纷设立动画专业,培养动画人才。但是,我国的动画产品的现状却是缺乏民族特色。如何改变这种现状?高校动画专业的课程设置直接影响到动画专业人才的培养。我们的动画要有民族特色,我们的动画人才就要理解中国民族文化。因此,课程设置需要考虑中国民族文化的内容。只有这样才能为中国动画人才的成长提供民族文化的营养。     

将书法艺术全面引入大学教育

书法教育是一门独特的艺术教育形式.除专业教学外,高校应将其列入通识文化教育或公共艺术教育的范畴.书法艺术深深地植根于国学的沃土之中.提高书法水平需要学生有良好的传统文化基础,同时也有助于学习其他传统文化课程.书法课可与大学语文等必修课和古典文学鉴赏、诗词欣赏、艺术概论等选修课相互促进,使大学公共教学体系更加科学和完善.     

小学课程育德——以小学语文、数学课程为例

本文对小学课程育德进行研究，提出了当前小学课程中学科课程的育德问题，课程育德没有重视、课程德育资源没挖掘、对学生主体和生活经验的忽视。本文以语文和数学学科课程为例，提出了小学学科课程育德教育的改善措施。     

关于大学生心理健康教育课程教学分析

当前，有很多高校开始重视大学生心理健康教育，并且，在大学课堂中，开设了大学生心理健康教育课程。心理健康教育能够帮助大学生进行有效的自我调节，所以，开展大学生心理健康教育课程，是帮助当代大学生自我调节的手段之一。为了能够更好的提高大学心理健康水平，本文对大学生心理健康教育在机械类课程中的应用进行探讨和分析，并对其所存在的问题提出相对应的策略。     

高校艺术教育的土根情结——从教育角度探析广西非物质文化遗产保护方法

广西非物质文化遗传资源丰富,尤其是装饰装饰艺术种类繁多,具有较高艺术价值。高校艺术教育植根本土和民族,开设传统装饰临摹和传统工艺学习等课程,可以为广西非物质文化遗产传承与保护提供起到人才保障、数据保存等重要作用。     

当前高校“大学语文”课程教学的现状、困境与对策

当前,"大学语文"课程的开设,在提升当代大学生的文学素养、文化意识以及高校人文底蕴的积淀上,都起着不可替代的重要作用。然而,随着这门课程的持续开展,逐渐凸显出一些共性的问题,在一定程度上影响着这门课程的正常开展。尤其是一些理工类院校,在教学理念、教学内容、教学方式、教学模式等方面,都存在着更为突出的问题,从而使高校大学语文课程的正常教学走进困境。     

学生夺大奖 教师获殊荣 黎平县全面推行民族文化进校园

民族文化进课堂工作，是我省落实中央民族民族工作会议和国家民族教育政策的重要举措，是加强对民族传统优秀文化的保护、传承和弘扬的有效措施。近年来，黎平县在省、州民委和教育部门的大力支持下，采取积极有效措施，全面推行民族文化进校园工作，取得喜人成效。至目前为此，全县25个乡镇90％以上的中、小学校开展了民族文化进校园工作，基本实现“四落实”，即教师落实、教材落实、班级落实、课时落实，培养了大批民族民间文化传承人，弘扬民族文化，积极推进了民族经济文化的协调发展。     

英语校本课程开发与实践中的反思

校本课程是学校课程的组成部分，是学校自己的教育产物，是国程的补充。为了更好的发展本校学生的兴趣和特长，拓宽知识领域，加深对知识的理解，提升学生的个性，作为课程开发主体的教师，在校本课程的开发与实践中要善于根据具体情况对已经实施的校本课程进行分析，并对将要进行的工作做出调整，才能使校本课程的开发与实践在不断的改善中起到应有的效果。本文谨对我校“十一五”课题《现代信息技术与校本课程开发应用研究》中，英语子课题组内个人所负责的校本课程开发与实践工作做出总结和反思。     

汉绣艺术在装饰图案课程中的传承发展研究

目前国内艺术设计专业装饰图案课程教学在一定程度上沿用传统美术学科的教学程序和教学内容,遵循一定的美学法则及技法规律。课程教学中对于中国传统图案的学习不够深入,对于民族文化的传承与发展不够重视。汉绣艺术是楚文化的代表,其图案丰满,装饰性强,因极具楚韵遗风得名“汉绣”。在汉绣的纹样中可以看到很多象征性的造型,其中大部分的纹样就是驱邪接福、谐音寓意等祈福、吉祥文化的体现,这些装饰图案的形成都是受到了中国民间民俗思想的影响,充分表达了人们对健康平安,吉祥富贵的向往。成为民间艺术造型中最富美学价值、学术价值的一部分。将汉绣艺术精粹运用于装饰图案课程教学改革中,学习汉绣的历史、精神、民俗、文化,加强学生对荆楚传统图案的深入了解。     

设计类应用型本科教育专业实践课程的设计与执行

专业实践课程对设计类应用型本科教育来说至关重要,此课程的设计与研究也突出体现了"实践课程"与"应用型本科教育"之间的关系。此课程的设计与执行大致划分为五个阶段:课程设计阶段、课程中请及筹备阶段、课程开展及执行阶段、课程结束阶段。专业实践课程打破了传统教学模式和课程设置,注重培养学生主动思考、参与实践和执行能力,该课程的研发对应用型本科教育具有极高的研究价值和参考价值。     

高等院校"美术鉴赏"课教学的文化流失

“美术鉴赏”是高等院校素质教育课程,然而,当下高等院校“美术鉴赏”课程教学呈现出文化流失状态。表现为四种对立:师资非专业性与课程专业性的对立;教材单一模式性与课程开放性的对立;鉴赏教学方法单一化与鉴赏内容多元化的对立;教学理念滞后性与课程目的性的对立。由此造成“美术鉴赏”教学“重技轻道”、文化流失的现象。     

对语文教育中实施人文教育策略的思考

人文教育这个概念本身具有丰富的内涵,在培养人、发展人等方面起着重要的作用,人文教育在大学语文教育中有着重要的作用。本文将从人文教育的重要性和积极意义等方面阐述在大学语文教育中人文教育的必要性,并提出在高职语文教育中实施人文教育的途径和方法,旨在为高职语文教育中人文精神的培养提供借鉴价值。     

新形势下的民族地区高师美术教学改革策略

民族地区美术教学课程改革在提高地方特色美术文化事业发展中起着很重要的作用。国家发展在精准扶贫中,要提倡扶持民族文化。高师院校应努力研究如何在这一新形势下,开展有利于民族文化传承与保护的教学课程改革方法。     

公共大学语文情境教学刍议

公共大学语文课程情境教学法是增强教学效果的重要手段，在实际中有多种运用方式，其目的在于提高学生的学习积极性、主动性，改变长期存在的灌输模式，提高学生学习的主动性，引导学生带着兴趣和带着思考理解掌握语文知识。     

构建特色校本课程 致力孩子一生发展

校本课程作为国家三级课程管理体制中一个组成部分，是以发展学生个性、开发潜能、培养创新精神和实践能力为目标，充分体现学校自身特点的个性化课程。校本课程建设必须适应新课程改革发展需要，为促进师生发展服务，与学校办学特色紧密结合。迎着新课程改革的东风，学校开始了“以丰厚的课程文化构筑孩子生命发展的基石”的思考与实践，开发出了系列校本课程。     

浅议中学化学教学中信息技术的运用

随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程扣其他学科双赢的一种教学模式。本文就信息技术与课程整合的含义，信息技术与化学学科整合的理论依据、基本原则，以及课程整合的四种基本模式等作一些论述。     

论大学教学中的反思性思维

随着高等教育大众化的到来，如何大面积提高本科生教学质量已成为大学教学所面临的一个问题：尽管高等院校在招生制度、课程设置、师资建设、教学管理、后勤社会化等方面已进行一系列的改革，