我国民办高校毕业生就业问题研究

近几年来,我国高等院校数量和在校人数不断增加,每年的毕业生也大幅增长,民办院校在发展速度、发展规模等方面曾经一度呈现出前所未有的良好势头。但是,社会提供的有限的就业岗位与过剩的高校毕业生之间的矛盾越来越突出。在我国高校毕业生就业日益严峻的总体环境下,民办高校毕业生的就业问题更加严峻。分析民办高校毕业生就业难的原因,能够更好的找寻解决问题的策略和方法。     

艺用人体解剖学的多媒体教学研究

艺用人体解剖学是一门重要的美术类专业基础理论课。传统艺用人体解剖学教学方法已不能适应现代教学的发展。多媒体技术在艺用人体解剖学教学中的运用是对传统教学模式的改革。教学实践证明,多媒体应用到艺用人体解剖学教学,使课程讲授具有直观性、高效性、生动性和互动性等特点,明显调动了学生的学习积极性,获得较好的教学效果。     

浅析民办高校环境设计专业教学体系建设

随着民办高校建设及转型发展的需要,本文主要研究的是环境设计专业在改革浪潮的冲击下,如何使专业设置及培养方案能够更好的对接市场,满足职业岗位要求和职业发展需求,从而重构合理的教学体系,满足应用型人才培养。     

多媒体教学课件质量与教学效果探析

随着素质教育的不断发展,新课标要求对课堂教学的方法和内容不断改革,课堂教学方法的有效性面临严峻的任务。多媒体课件教学通过投影能够将抽象的教学内容用丰富的影像、图片资料显示出来,能够在一定程度上取代传统的黑板板报教学,课件内容量大,可以实现较高程度的知识交互作用。教师在进行多媒体课件教学实践中,要坚持生本原则,在课堂教学满足新课标的要求同时创新有效性教学方法,针对学生的学习潜质开发不同的教学方案,激发学生的学习兴趣,才能进一步提高课堂教学的质量。     

郑州市民办高校艺术专业毕业生就业问题及策略研究

本文阐述在当今社会经济发展形势下,针对郑州市民办高校艺术专业毕业生就业问题而进行的具体问题具体分析,多方面对促进郑州市民办高校艺术专业毕业生就业的对策进行研究。     

民办高校旅游管理课程体系设计探究

分析我国高校旅游管理专业本科阶段课程设计现状的基础上,指出民办高校在课程体系设置上存在的主要问题,有课程设置缺乏特色、内容重复,学科交叉严重、课程设置缺乏逻辑性、轻基础理论,重专业应用、轻实践,重理论、选修课陈旧,且所占比例小,并有针对性地提出了解决对策：明确目标,突出专业特色和地方特色;加强基础理论课程,避免重复内容;增加技能课程,强化专业实习;课程深度循序渐进,专业性逐步加强;革新选修课,增加比例。     

试探师资对于民办高校声誉的影响

民办高校作为我国高等教育的一种重要办学形式,借助灵活的办学模式,赢得良好的社会声誉和影响力。但事实表明,其发展到一定时期,声誉将会成为影响和制约进一步发展的重要因素。因此,必须对民办高校声誉及其影响因素高度重视。本文从师资这个关键因素出发,试探对于民办高校声誉的影响。     

谈广西民办高校辅导员在就业工作中的角色定位与作用

随着高校扩招,每年高校毕业生的人数都在攀升,大学生“就业难”的问题日益突显,而辅导员在就业工作中发挥着关键的作用,随着国家对辅导员队伍建设的重视,本文结合笔者自身的工作实践,从四个方面分析了广西民办高校辅导员在就业中的角色定位与作用,为今后辅导员更好地开展就业工作提供参考。     

民办高校学生德育教育的现状分析及培养路径选择

从民办高校学生德育教育调查入手,分析了家庭和社会方面对学生德育教育的影响,最后对培养路径的选择提出了具体的建议。     

江西民办高校教师专业发展问题及成因分析

随着国家对民办高校的大力支持及社会对民办高校认可度的提升,民办高校在20多年风雨中取得进一步发展,但教师专业发展中仍存在师资队伍不稳定,结构不合理,发展目标不明确等问题,既有内在原因也有外在原因。     

运用多媒体教学 让数学课堂充满活力

多媒体辅助教学技术已在小学数学课堂教学中发挥着它独具魅力的作用,它不仅丰富了教学内容,提高了教学效果,而且在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列变化.在实际工作中我们如何在数学课堂教学中展现它所独具魅力的作用呢？     

发展中的民办高校校园景观设计实施模式初探

不管是公办还是民办的高校,校园的景观设计都是必不可少的。由于民办高校自身的特点,其设计实施模式能否按公办的正常程式开展？又该如何开展？以广西外国语学院（以下简称广外院）为例对此进行探讨阐述。     

运用多媒体教学，激发学生兴趣

随着现代教育技术的推广,多媒体教学已是必不可少的了。它不仅能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,而且在提高课堂效果,优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。人们常说听到的不如看到的,由于数学知识具有高度的抽象性和严谨的逻辑性,而小学生的思维特点又是以直观形象思维为主,因此,在教学当中,教师必须根据教学内容设计丰富的教学材料,借助事物的具体形象进行思维,变有意注意,为无意注意,使学生在轻松的、愉快的氛围中掌握知识。多媒体教学有效的为我们提供了这一教学手段。我就自己的教学实践谈几点体会。     

关于中学地理多媒体教学的思考

中学地理是一门范围广、内容多、综合性强的学科,故而学生在掌握知识、形成概念、发展能力等方面存有较大困难。在地理课堂中利用集文本、图像、音频、动画、视频于一体的多媒体课件进行教学不仅能创设教学情境,激发学生的学习兴趣,还能化繁为简、化难为易,帮助学生掌握知识、提升地理学习能力。正因如此,多媒体教学被越来越多的地理教师应用于地理教学中。笔者在感受多媒体教学为地理教学注入生机和活力的同时,也发觉中学地理多媒体教学存有一些乱象及不足。     

多媒体教学条件下教学方法的改进问题

随着计算机网络和通信技术的发展，网络教育已经成为重要教学载体。我国近几年在网络教育设施建设方面投入了大量的资源，各个高校也借助改革教学的深化投入大量的资金建设多媒体教学环境。河南财专所有的教室全部配备了多媒体设施，为该校开展多媒体教学创设了条件。在多媒体教学条件下，学生是如何学习的，教师该如何合理运用计算机进行教学，如何设计出优秀的多媒体课件并进行教学实践，是教师在培养人才过程中需要探讨的问题。     

基于可持续发展的民办高校党建工作机制探讨

加强民办高校党的建设工作,是民办高校可持续发展的重要保障。民办高校党组织在开展工作时出现的“错位”与“越位”,是制约民办高校党建工作的“瓶颈”。完善党组织参与决策管理与组织领导机制,完善党的组织建设机制和党的自我管理机制,是解决这一问题的基本路径。     

关于高校多媒体教学影响因素的建模与分析

基于相关认知理论和前人研究结果建立了多媒体教学环境下教师授课、学生学习和学习绩效因素结构模型。采用问卷和量表法获取在杭6所高校的多媒体教学实践数据,验证性因素分析的结果证实了3个假设模型的适宜性和合理性。文章以所建的3个模型为框架,用多媒体学习认知理论和认知负荷理论分析了当前高校多媒体教学状况,并为高校多媒体教学发展提出了相应的心理学建议。     

基于认知理论的多媒体教学界面设计研究

本文主要介绍与多媒体教学相关的多媒体学习认知理沦、认知负荷理沦和多媒体对学习效应的整合模型．以及介绍在这些理论和相关研究的基础上建立的多媒体教学界面的心理学设计原则。     

灵活舞动多媒体这把“双刃剑”——探究初中历史多媒体教学的利弊与解决对策

计算机多媒体技术在历史课堂教学中被广泛使用,它集文字、图片、视频、声音、动画等于一体,具备大容量、多信息、多趣味和高效率等优越性,与其他传统教学手段相比,显示出了不可替代的优势。本文将系统的探讨初中历史多媒体教学的利弊,并提出几点可行性对策,愿与同仁们一起交流共勉。     

高校多媒体教学环境下的教-学-学习绩效关系的建模与分析

本文是在先前建立的多媒体教学环境下教师授课、学生学习和学习绩效的3个因素结构模型基础上,采用路径建模技术,建立了多媒体教学环境下教一学一学习绩效关系模型。基于对该路径模型的分析,获得如下结论：（1）多媒体教学中影响因素的主导作用是沿着学习者认知加工过程中的信息流而展开的;（2）对于学生在课堂中的信息加工,影响最大的因素是教师授课时对学生的能力培养,影响为其次的因素是教师的授课技术;（3）课件的良好界面信息设计对学生的知识掌握起重要作用;（4）诸如授课速度过快、信息量过大等多媒体教学中的易现问题会增加学生的外在认知负荷而降低学习效果;（5）在多媒体教学中,教师与学生都要注意学生学习风格来更好地进行教学或学习。