应聘面试时须避开的五个陷阱

一、说话类似背书，动作有刻意做作之嫌。面试前作些必要的准备无可厚非，面试时说些常规性“应聘介绍”来强调自己也未尝不可，但这两者必须做得自然贴切。有一位求职者一上来就以背书的口吻说“各位尊敬的考官您好，首先对我占用了你们的宝贵时间深表歉意，感谢你们让我获得这个应聘的机会……。请允许我介绍一下我的名字，我叫×××，今年××岁，家中×口人，目前未婚……”等，还辅之以类似作演讲报告的夸张动作，甚至眉眼神态都明显从诸如《怎样求职应聘》等书籍上照搬或事先写就的，酷似那些常来机关办公室推销人寿保险或兜售小商品…     

改稿一得

我们系统刚评选出一批劳动模范和先进工作者,墙报上刊登了一批表彰先进的稿件。但是许多稿件写得不大好。其中一个普遍的毛病就是标题大而无当,失之空泛,千篇一律,都是《劳动模范×××》《×××是我们学习的好榜样》之类,体现不出各位先进人物的特点,因此就不那么吸引人,影响了宣传效果。我想,稿件的标题如果能用各人的特点进行必要的限制,就会比较具体、贴切,不致于千篇一律了。有一篇稿子,原来的标题是《劳动模范——王根宝》。根据稿件的内容,我对     

如何正确认识左脑和右脑的功能问题——介绍日本神经心理学家八田武志的有关研究

本文介绍了日本神经心理学家八田武志助教授关于左、右脑功能问题的新的研究结果:(一)人的左脑和右脑的功能差异是相对的。不论言语材料的认知,还是非言语材料的认知,都是因信息处理水平和方式的不同,时而左脑优势对而右脑优势的;不能简单地说:“××是左脑优势,××是右脑优势”。(二)随着儿童的身心发展,其左、右脑的功能差异是处于动态变化之中的,而且左、右脑之间的联系和协同活动日益增强;“现代教育只是使用左脑,必须开展右脑教育”的说法,是没有科学根据的。(三)人的左、右脑的功能可能出生时就有某些差异,但是在发展过程中,左、右脑的正常联系和协同活动才是人的智能活动的基础;认为“人可以分为右脑型的和左脑型的”,是不正确的。     

同仁街盗案引起的逻辑思索

一九八七年四月二十六日晚,某市同仁街成衣个体户张××家被撬开柜锁盗走现金一千二百元。与张××同街的曾×和农××有偷盗劣迹,二人曾合盗过某小卖部。张××与曾、农两人平日有仇,曾、农曾扬言要搞张××一水(次)。因此,张××认为是曾、农合伙偷了他的钱。侦察员认真勘查了现场,从现场留下的脚印(只有一种)推测犯罪分子身高在1.74米左右;从撬锁的用力方向和破坏痕迹,推测犯罪分子是一个左撇子,且有熟练的撬锁技术。调查曾某,恰是左撇子,但只有1.62米,身高相差甚远。农××身高1.73米,与推测的犯罪分子身高相吻合,但不是左撇子。于是,侦察员否定了曾、农作案,另辟新径,最后破了案。作案的果然是另外的人。     

羌寨丧葬目击记

一九八三年七月五日,茂汶羌族自治县渭门公社永和大队下寨张家女社员文××,于午后三时逝世,终年七十岁。死者有女二人,一出嫁,一招郎上门,有孙儿孙女七人(四男三女)。张家在当地虽属中等人家,因死者为年高有德贤淑可敬者,按当地羌俗办理丧事从优。文××逝世后,其子孙正为她办丧事,笔者巧逢其会,因援笔记之。据当地羌族老端公和一些老人说,渭门沟一带羌人清末仍盛行火葬,每一村寨(即每     

演讲窍门

许多人都视当众演讲为畏途，而运用以下小窍门，能助你化畏途为坦途。 一、开场白， 讲几句俏皮话，尽快与听众沟通。例如，会议主持人一般在演讲者开讲前先介绍几句，对演讲者赞誉有加，而演讲者可以和主持人打趣：“主席先生，谢谢您的褒奖。我注意到您认读我的手写体没有任何问题。”演讲者还可以俏皮地自我介绍：“我是×××，你们坐在后排的听众可能看不太清楚，我的形象酷似大明星×××，你们看像不像？”谁都知道听众怕听冗长的演讲，所以也有演讲者这样开头：“首先，我有两个消息向各位通报，一个好消息和一个坏消息。坏消息是：…     

关于“大悲咒”持诵法的一封信

×××居士：不知您是不是教徒,既来信询问大悲咒持诵法,故以居士称之。若非信教者,以求真理之土自居,亦可称为居士。大悲咒持诵法,汉地僧人（包括居上）有集体和个人持诵法两种。向您简单介绍个人持诵法之前,谈谈有关大悲咒的各方面。大悲咒,是“千手千眼观世音菩萨大悲心阳罗尼”的简称。根据唐代伽梵达磨所译出之《千手千眼观世音菩萨大圆满无碍大悲心陀罗尼经》所摘出,此咒全文计有84句（其他尚有五种译本,咒句多少不同,兹不俱列）。所以,大悲咒,即是观世音菩萨心咒。目前,汉地佛教徒,都传诵受持此84句之神咒（神咒：有不…     

陈××能不能升级?

在工资调整工作中,我们单位围绕陈××能否升级的问题,展开了热烈的讨论。陈××本人提出要求升级,其他同志有的同意他升,有的不同意他升。我发现,在各人的发言中运用了多种不同的推理。有人说:凡是劳动态度好、技术高、贡献大的都可升级。陈××是劳动态度好、技术高、贡献大的,所以陈××可以升级。这里用的是直言三段论。也有人说,只有劳动态度好、技术高、贡献大的才能升级,陈××根本不具备这些条件,所以陈××不能升级。这是     

我們的决心

河南孟县南莊乡, 桑坡清真上寺坊。全民整风运動后, 阿洪生产跃进忙。×××海里法們不落后, 个个能当武二郎。鼓足干劲爭上游, 不分胜負莊活上。×××从今齐下大决心, 已往架子放一傍。忙收忙打丰产麦, 再不落伍上梦乡。×××阿洪带头翻麦子, 左插右盖也內行。海里法們猛赶上, 后来居上理应当。×××沐浴没水自去担,     

“罪有应得”和“完全正确”

1979年12月下旬,××市召开公判大会,对七个案件进行了公正的判决。其中一件,是市中级人民法院对抢劫杀人犯×××不服区人民法院的判决而提出上诉的二审判决。判决书最后几句是这样宣读的:“经审议,××区人民法院判处罪犯×××死刑,是罪有应得的,完全正确的……本院驳回上诉,维持原判。”这段话,由于没有保持思维的确定性,造成了内容上的严重错误。判决书作者的原意,是想对两个不同     

VDT点阵尺寸对汉字显示工效的影响

本研究采用判读反应时,正确率和主观评价三项指标,对12×12、14×16、16×16、15×20、20×20、20×24、28×32、32×32、48×48等十种点阵尺寸的汉字显示工效进行了比较。结果表明:用单点行显示最大笔划数达23划的汉字时,清晰显示的最小点阵尺寸为20×20,最佳点阵尺寸的范围为20×24至32×32。点阵尺寸超过32×32后,由于单点行显示的笔划宽度过细,视觉工效开始下降。     

与“×就×”结构相关的句法格式

引言我们曾对下列这类“×就×”结构作过一些探讨: Ⅰ.去就去说就说走了就走了Ⅱ.不去就不去不走就不走Ⅰ组例式中的“就”是轻读的,表示“无所谓”的语气,记作“就_1”;Ⅱ组例式中的“就”有轻读和重读两种情形:轻读的是“就_1”,重读的表“加强判断”的语气,记作“就_2”,就_1和就_2都有关联的作用。上述都是“就”出现在两个完全相同的词语之间的情况。具体来说,这两个词语的形式相同,长度相等,因此都记作“×”。本文试在此基础上侧重从词语的长度着眼,研究两类与之相关的句法格式,并作出比较,以弄清它们之间一些重要的关系。     

美国心理学会奖与1982年获奖者简介

一、杰出科学贡献奖杰出科学贡献奖由美国科学奖委员会主席埃德温·埃·弗利雪曼(Edwin·A·Fleishman)等人于1956年创立。此奖设一千美元奖金和印有荣获者贡献的嘉奖状。每年在学会的年会上由学会嘉奖当年心理科学上获得重大科学成果的人。获奖者依据学会规定需在下一届年会上对自己研究现状进行演讲。丹尼尔·凯内曼(Danial Kahneman)和艾里斯·特弗斯基(Alos Tversky),沃尔特·米斯基尔(Walter Mischel),马克·阿·罗泽茨威(Mark·R·Rosenzweig)分别获得1982年度杰出科学贡献奖。     

对所谓“天眼通”进行鉴定的实验报告

(一)问题:所谓“天眼通”(clairvoyance)是心灵学的核心问题——“超感官知觉”(ECP)的一部分。据说,有这种能力的人,视觉有“透视”力,能透过屏障看见物体。我国华东某地有一名十二岁的男孩,董××。根据当地群众反映,他是个“天眼通”,据说能看见保险柜中的物品,能隔墙“看见”人,等等。此事在当地流传较广,影响很大。因此,我们对董××进行了严格的实验,以取得充分证据证明他是否真是个“天眼通”,他的视觉是否真有“透视”力。     

道德恐怖症侵扰中学生

这是一个中学生的自述—— 我的精神快要崩溃了，每时每刻，我都觉得自己好像生活在崩溃的边缘。我不知道别人怎么样，可我就是这个样子，我天天见大家都生活得欢欢乐乐、无忧无虑的，而我几乎没有一分钟不在自我折磨。我承认，在孤独的时候，我曾经想过许多事情：想过×××女同学对我很好，她虽有男朋友，但却对我依然情意绵绵。想过跟表妹在一起，就像小时候那样，像电影里那样，在一个安     

再见

火车即将启动,扩音器内传出播音员柔和的声音:开往××,××次列车还有5分钟就要开了,请送客的人注意,赶快下车。接着,听到火车各节车厢下响起“刺”的一声,表明列车已作好了启动的准备。     

感受挫折使大学生自立自强

一天,电话里传来了陌生而熟悉声音:“老师,我是你的学生×××,今天和你通话,是想告诉你我考研落榜了。”很快想起了这位学生,自信、进取的形象浮现在我的眼前,马上问为什么,原来这位学生的成绩远远超过了录取分数线,但是在面试后被淘汰,连排队的资格都没有。对他无疑是一个打击,我知道他对这次的考试很有把握,投入也很多。他说我很沮丧,老师你有时间吗,我想和你聊聊。我说可以。安慰他后,请他分析一下原因,通过他的自述,我和他有了共同的结     

从少年模拟强奸谈起

据报道:四川省成都市的钟女士在洗床单时,发现儿子床垫下有一个笔记本,顺手拿起翻看,结果上面的內容让她大吃一惊。原来,16岁的儿子以日记的形式记载着各种淫秽内容,其中一则日记是这样写的:“×年×月×日,星期×,我将在×处实施计划,模拟强奸一位妙龄女子……”30多篇日记中,详细写着发生性关系时要做的动作、步骤、时间长短等。人们不禁要问:一个年仅16岁的少年,为什么竟会用文字“模拟强奸”呢?     

数学·物理·美学——读《杨振宁文集》札记

自知“数学·物理·美学”题目太大,与拙文小札不匹配,但《杨振宁文集》(华东师大出版社1998年版)的主旨如此,别无选择,只好客随主便,大题小作。 与物理学造诣相平行,杨的数学造诣也蜚声学界。其与合作者完成的两大方程,即杨-米尔斯方程、杨-巴克斯特方程,已影响了1986、1990年两届素有诺贝尔数学奖之称的菲尔兹奖的得主4人,创造了该     

学习支持对基于计算机模拟的发现学习的影响

研究了针对发现活动的意义性的解释性支持 (IS)、针对其系统逻辑性的实验性支持 (ES)以及学习者的推理能力对基于模拟的科学发现学习的影响。设计开发了关于浮力的模拟软件 ,被试为北京十四中初二学生 80名 ,采用 2 (有 /无IS)× 2 (有 /无ES)× 3(推理能力 )的混合实验设计。结果发现 ,推理能力在原理性知识、直觉性理解测验以及学习者所设计实验的质量上有显著的主效应。IS在原理性知识和灵活应用测验上有显著的主效应。ES与推理能力在原理性知识测验上有显著的交互作用 ,ES在学习者所设计实验的质量上有显著的主效应。这一结果说明 ,发现活动的意义性和系统逻辑性对基于模拟的发现学习有重要的制约作用 ,应该针对这两个侧面设计相应的学习支持