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专业实践课程对设计类应用型本科教育来说至关重要,此课程的设计与研究也突出体现了"实践课程"与"应用型本科教育"之间的关系。此课程的设计与执行大致划分为五个阶段:课程设计阶段、课程中请及筹备阶段、课程开展及执行阶段、课程结束阶段。专业实践课程打破了传统教学模式和课程设置,注重培养学生主动思考、参与实践和执行能力,该课程的研发对应用型本科教育具有极高的研究价值和参考价值。 相似文献
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高校艺术设计教育最终培养的是能解决实际问题的应用型人才,这种人才应具有较强的实践能力和创新能力。但是,许多地方本科院校,由于各种原因,普遍存在重理论、轻实践的现象。在新时代背景下,地方本科院校要培养社会所需的艺术设计人才,就应针对艺术设计专业实践性强的特点,转变观念,理清思路,了解社会需求,根据学校自身实际情况,发展特色,创造一个能够快速提高学生的适应能力、动手能力、创新能力的艺术设计教学体系,推动地方本科院校艺术设计专业发展,为社会提供合格的艺术设计人才。 相似文献
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随着我国经济和文化的发展,对新型应用型人才的需求量不断加大,学校教育对视觉传达人才的培养也需要多层次,全方位的。目前传统的视觉传达教育模式受到冲击,如何能够顺应时代的发展,改革教学模式势在必行。通过对设置工作室制运行机制的优越性的分析,总结出设立以工作室为单位的教育体系,有利于艺术教育体系的良性运行,以期培养出创新能力强,适应社会的高素质人才。 相似文献
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谈艺术设计教育应用型创新人才的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,艺术设计教育为了进行应用型创新人才的培养,必须不断思考和把握其学科发展方向与目的,探寻其发展的规律。设计艺术学科本身是一个开放的系统,并没有一套固定的培养模式和理论体系。要使应用型创新人才的培养尽量体现出包容性、时代性和前瞻性。 相似文献
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在高等学校中,深化教学改革的目的在于提高教育质最.培养高质量人才。教育部《关于深化教学改革,培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》中明确指出:“本科人才是我国未来建设事业高级专门人才的基本来源。因此.在高等教育中本科教育是基础。本科教育质量是衡量高等教育质量的重要标志,是学校综合实力的重要体现。”提高教育质量涉及到多方面的因素.如改变教育观念、深化课程体系改革、加快教学管理建设、增加教学经费投入等,但提高教学质量却是重要一环。据某高等学校对50名大学生对现任教17名教师教学质量的抽样调查资料表明:教学效果优秀的教师得票率为268人次.占32%;一般的教师得票率为266人次,占31%;很差的教师得票率为154人次,占18%。即48%的教师其教学过程中互相作用、互相影响的结果。因此,要提高教学质量就要注意和探讨影响教学质量的心理因素。 相似文献
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应用型本科教育注重实践实训教学,以提高学生的应用能力和动手能力力教学目标.长期以来,本科生的毕业方式主要以毕业论文写作和答辩为主,但这种单一的方式并不适合应用型本科生的学业要求.因此,应用型本科新闻专业可采用毕业论文+专业实践课题的毕业方式,使毕业考核方式多样化、规范化、标准化. 相似文献
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国际人才竞争与高校人才培养模式的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
当今世界,经济的全球化在强调合作与竞争主题的同时,人才的竞争的态势也从隐形状态走向显形状态.经济的国际化必须以人才的国际化为支撑,这已成为各国政府的共识.人才竞争国际化程度不断加剧,不仅影响高等教育的发展,还影响高等教育的人才培养模式. 相似文献
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<正>在多媒体背景下,社会经济不断发展,产业结构不断优化,市场加强了对应用型、创新型人才的需求,大学作为向社会输送优质人才的场所,要注重顺应市场变化及时调整教学模式。项目式学习是现代化教学模式,其注重理论与实践的有效结合,以工作项目任务为渠道,促使学生在项目中积累经验、锻炼综合能力,将其应用到艺术设计专业教学中,能够有效提升教学质量,促进学生综合素质发展。 相似文献
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新文科背景下,综合性、融通性已成为高校专业建设的大势所趋。对此,转变应用型本科院校教学理念、教学内容、教学方式和实践路径,将传统的美术专业与数字化结合是关键所在,也是推动高校绘画专业教学向应用型发展的重要途径。结合北海艺术设计学院美术学院绘画专业的数字绘画课程实践教学,探讨新文科背景下本科绘画专业的数字化发展方向。 相似文献
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培养"应用型人才"、"技能型人才"是现代高等职业技术教育的核心理念.而随着艺术教育中女性人数大众化趋势的日益突现,如何针对女性特点,培养出新型女性艺术设计人才,已成为一个不可回避的课题. 相似文献
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