超常模型与超常儿童筛选:建立数理超常实验班经验

经多年的研究发现,对中学数理超常儿童的选拔有必要在理论上建立一恰当的超常模型,并在操作上选择相应的亚测验和便宜的筛选步骤来录取超常学生。本文对北京八中第四届数理超常儿童的全部筛选作了信度和效度考验。结果表明,我们设立的测量权重和筛选步骤都是可以接受的。     

超常儿童心理研究十年

本文总结了我国超常儿童心理发展十年研究主要结果。 内容分五个部分:(Ⅰ)简要地考察了从神童到超常儿童概念的历史发展。(Ⅱ)概述了我国研究者关于超常与常态儿童认知和个性以及两者关系比较研究的结果。(Ⅲ)总结了对超常儿童的鉴别原则、程序及实践。(Ⅳ)分析了我国关于超常儿童和少年的教育实验,指出了进展、主要特点和现实意义。最后,是对我国超常儿童研究协作组坚持十年协作研究作用的评价。     

中国媒体报道与超常现象

什么是超常现象？《百度百科》的解释是：超常现象是英文“anomalous phenomenon”的翻译，是指与科学和常识相互矛盾的现象；超常现象无法用已存在的逻辑架构、或普遍被接受的现实知识来解释。超常（Paranormal）这个词汇是相对于自然科学（Natural science）所衍生的超自然（Supernatural）的代换词汇。     

对中学超常儿童的教育实验——北京八中首届超常实验班追踪研究

为期四年的超常儿童的教育实验,详细考察了超常儿童在特殊班级教育条件下的学习潜力、认知和个性发展及身体发育等情况。结果显示,这种教育形式既适应了超常儿童较大的学习潜力,促进了他们认知的进一步发展,激发了他们积极的个性特征,而且身体发育良好。从而证明,特殊班级的集体教育对中学阶段的超常儿童是一种有效的教育形式。     

“超常科学”不是科学

8月10日的《科学时报》评注了一篇奇文:《“法轮功”功理——超常的科学》(以下简称《超文》)。《超文》的倾向与《迷信是人的一种思维态度》类似。该文引经据典,认为法轮功是“超常的科学”、“法轮大法”是“超常的唯物论”。该文概念混淆、逻辑不通,简直是荒诞不经。值得注意的是,该作者是一位长期研究马克思主义哲学的研究员,不能不让人感叹法轮功的“歪理邪说”影响之广、毒害之深。 现代科学技术的发展一日千里,但还是满足     

超常无音速读强记法

今年7月25日—8月15日应宁夏石嘴山市石炭井区人大副主任、石炭井矿务局二中校长朱加云先生的邀请.我带领两名助手一行三人到石炭井局二中举办“中国宁夏21世纪人才潜能开发研习营”活动.这个活动是河北省教育科学“九五”规划重点课题——《脑功能开发——超常无音     

谈动宾短语的超常搭配

在现代汉语的动宾短语中,其宾语大部分是受事宾语和结果宾语。所谓受事宾语是指动作行为直接涉及的事物,例如“吃饭”、“穿衣”,“洗脸”“走路”、“唱歌”、“打球”等,其中的“饭”、“衣”、“脸”、“路”、“歌”、“球”都是受事宾语。所谓结果宾语是指动作或行为产生的结果,例如“盖房子”、“订条约”、“写文章”、“织毛衣”、“包饺子”等,其中的“房子”、“条约”、“文章”、“毛衣”、“饺子”都是结果宾语。以上这些动宾短语都是正常语义搭配,所以从字面语义上都容易理解。但是,还有一批动宾短语,动宾之间的语义关系是超常搭配,从字面的语义不容易理解。例如     

超常和超自然现象的发展

一项新的研究表明由于电视或广播对广泛流传但却并没有得到证实的神秘现象的宣传,在那些从未目睹过此类虚幻的超常现象的人中,对此信仰的人占有相当高的比例。一项关于超常和超自然信仰来源的研究创立了此类信仰发展的两种模式。事实上,我们从幼年时期就沉浸在这类信仰的教导之中了。这类教导一些是世俗性的,一些是宗教性的,还有一些介于两者之间。文化教导的这种互补和谐对于科学和无神论者来说是很有意味的。     

超常速阅强记思维训练

思维训练是软科技。它的目的是开发脑功能,开发思维资源,使之转化为生产力。要让软科技转化为生产力,它的可操作性和速效性是值得探讨的课题。《脑功能开发——超常无音速阅强记思维训练技法》(以下简称《超常》课题)是一个可操作性和速效性较强的思维训练项目。它是全国教育科学“九五”规划“脑功能开发与思维训练”总课题中的一个分课题。经过一年多小范围、小规模的实验,这个课题已经从实验室中逐步走出来,走向应用。 《超常》课题在实践中证明,只要理论指导正确、方法科学得当,思维训练是可以快速见效的。今年7月下旬至8月中旬,在宁夏石炭井矿务局二中对180名初中二年级学生进行为期21天的集中训练,在结业演示汇报会上,当地政、企、科、教、新闻等各界约30名来宾当场出题并任裁判,他们指定阅读的书、文(记叙文体),有85％的学生1分钟阅2000字以上,最低也在1500字以上。重点演示者秦红娟、张志薇、朱庆、蒋红玲、吴云霞5名同学最低1分钟阅3600字,最高1分钟阅20000字,且均能按照记叙文体10个记忆点的要求准确的复述出来。其中,秦红娟主动要求复述事件细节,她把速阅1分钟的复杂记叙内容,复述了20分钟,且能抓住文中的关键词、     

法国超常儿童研究情况简介

法国的超常儿童研究有其一些独到之处,值得我们在儿童心理发展研究中参考。不久前,法国出版了Jean-charles Terfassier所著《是超常的天赋,还是麻烦的早熟?》一书,书中全面地叙述和评价了法国超常儿童研究的发展、现况、研究方法、一些成果和存在的问题,在认识上提出了关于超常儿童的“不同步综合症”的观点,并介绍了家长和教师可用以判断儿童智力发展早熟情况的有效方法。书作者是一位在世界上颇有影响的超常儿童研究专家,从事儿童心理学和儿童病理学研究以及职业指导咨询工作多年。1971年他在法国创建了超天才儿童研究协会并一直担任主席,1975年世界超常儿童理事会在伦敦成立后,他任该组织理事至今。由于上述一书尚无中译本,本文将概要译述该书中的部分主要内容。希望这些资料能对我国的心理和教育工作者有一些启发和帮助。     

超常儿童心理发展追踪研究五年

为适应我国实现四个现代化早出人才,多出人才,出好人才的需要,1978年我们开始对超常儿童心理发展进行了协作调查和追踪研究。 本研究采取对超常和常态儿童进行动态纵向的比较研究。研究中运用多种指标和各种方法,突出以思惟为重点,并兼顾了非智力因素。 五年来研究表明,超常与常态儿童之间的差异不仅表现在发展的程度和速度方面,而且表现在发展的过程,形式和特点方面。研究并初步总结和概括了超常儿童多种类型,共同的心理特点,以及成长的主要条件。     

超常儿童心理与教育研究15年

中国超常儿童心理与教育的研究１５年来收获如下：在理论方面：１．超常与常态儿童在不同的认知方面差异的显著性,认知构成的模式特点、及发展趋势均有不同。２．超常儿童的个性倾向和特征具有明显特点,但发展不平衡,表现为３种类型;个性特征与学习成绩相关密切。３．超常儿童的成长过程可概括为４种类型。４．超常儿童心理成分不限于高智力、创造力,还包括良好发展的个性倾向和特征。在应用方面：研究结果在鉴别和教育超常儿童等方面进行了应用和检验。     

智力超常儿童群体考试焦虑探析

通常智商越高,学习越好;学习越好,越没有考试焦虑。但在高智商群体中,情况却并非如此。本文通过对智力超常儿童群体、智力一般儿童群体进行Sarason考试焦虑量表的测查,发现智力超常儿童群体比智力一般儿童群体有着更高的考试焦虑,差异达到了显著性水平。本文进而试图探析这种现象、探讨其原因,以便对智力超常儿童这个特殊群体有更好的认识和指导奥林匹克学校的教学培育工作。     

超常无音速读与强化记忆

一、理论方法与实验目标所谓“超常无音速读”,是指消除读音和心音,纯粹凭借视觉快速扫描文字符号．使大脑达到超常入静状态、超常阅读心态和超常阅读速度的一种默读方法。只要掌握了这种方法,进入高度集中的自控调息状态,无论在安静的环境还是喧闹的环境,都可以集中精力,一目多行、甚至一目整页地阅读。超常无音速读的训练有三个关键环节：其一是“无音”训练。即用特殊方法和手段消除读音和心音。对特殊顽固的不发读音不能阅读的人,还可用一套自创歌曲边唱边读,最后达到纯无音阅读。其二是眼机能训练。即用特殊教具使眼机能灵活自…     

超常学生成就动机模型的比较研究

该研究采用“适应性学习模型问卷”调查了北京一所高中52名超常学生和84名普通学生,研究结果表明:1)从总体情况看,学生中存在两种动机模型,一种是适应性动机模型,另一种是非适应性动机模型;2)与普通班学生相比,超常班学生的动机模型更倾向于适应性动机模型,同时,学校和家庭对超常班学生更为民主,更强调掌握目标;3)在高一到高二阶段,超常班学生的动机模型发生了负面变化,超常班高二学生与高一学生相比更倾向于非适应性的动机。这种超常班学生的消极变化与学校在高二阶段对超常班学生强调表现目标有关。本研究认为超常班学生比普通班学生更倾向于采用掌握目标,具有适应性动机模型,但是如果学校强调表现目标,超常学生易于向非适应性的动机模型转化。     

中补超常搭配的修辞效果

言语的表达功能通常由它的一定的言语形式实现的。言语符号的配制者一方面注意词语与词语之间的联系和规律,常常受到语义内容和逻辑范畴的制约,在搭配结构上要符合句法原则,这种言语形式自然就属于正常的搭配模式,而且是主要的、大量的;但是另一方面又要注意到言语交际的复杂性、多变性特点,有时词语与词语之间的搭配完全符合句法原则,却     

超常儿童数学能力的因素分析

培养与发展超常儿童的智力与能力是教育心理研究的一个重要课题。本文将在智力与能力发展理论的基础上,重点对组成超常儿童数学能力的因素进行结构分析。通过因素分析的方法抽出了五个主因素．即综合运算能力、逻辑思维能力、抽象概括能力、空间想象能力、灵活的形象思维能力,并对各能力特点作了进一步分析。本文的结果将为超常儿童智能发展的理论研究提供可资参照。     

超常思维——公关策划的生命

在公关策划中，运用超常思维，可以获得崭新别致、不同凡响的公关奇效。可以给公关方案带来新鲜奇异的艺术生命力，极大地满足公众求新求奇的心理需要，取得令人叫绝的公关效果。1989年9月中旬，轻工业部在北京国际展览中心举办了首届“全国轻工业出口产品展览会”，这是建国以来全国轻工业出口精品荟萃的一次盛会。中外客商纷纷而至，为了显示自己，“露”一下，来自全国29个省市、60多个轻工业厅局的数千家企业在展位布置、商品陈列、内部设计上，可谓动足脑筋，“精益求精”。然而，唯有生产“中意”牌电冰箱的长沙冰箱厂却背离常规，独…     

人类超常记忆的认知神经科学研究综述

借助脑成像技术,人类超常记忆研究揭示出:世界记忆大师与常人存在显著的脑功能差异,如海马等区域的激活;随着领域内训练增加,知识与经验逐渐取代一般能力来影响记忆活动,如在空间记忆任务上相关脑区激活量减少且集中;行为层面的记忆理论找到了相应的电生理基础,如国际象棋记忆的"组块"位于颞叶,音乐领域的"长时工作记忆"与脑区负波有关.同时,期待更多从生理层面上来揭示人类超常记忆能力实质的研究.