关于小学独生子女性格现状的分析及对策

在当前学校教育中,独生子女已成为教育的主要对象。可以说,下个世纪祖国和民族的命运将掌握在这代独生子女的手中。因此搞好独生子女的素质教育,其意义将是十分深远的。那么,对独生子女实施素质教育的重点在哪里?如何实施?本进行了探讨。     

关于小学独生子女性格现状的分析及对策

在当前学校教育中，独生子女已成为教育的主要对象。可以说，下个世纪祖国和民族的命运将掌握在这代独生子女的手中。因此搞好独生子女的素质教育，其意义将是十分深远的。那么，对独生子女实施素质教育的重点在哪里?如何实施?本文进行了探讨。     

母子性格、性格匹配与青少年期母子冲突的关系

从成都市两所中学选取709名初一至高三的学生和他们的母亲,采用问卷调查的方式,要求学生报告自己的性格,以及过去六个月中母子冲突的形式和在八个方面母子冲突的频率,要求母亲报告自己的性格,以探讨母子性格、性格匹配和青少年期母子冲突的关系。结果发现,母亲的情绪稳定性与母子冲突的关系更为明显,可以预测很多方面的母子冲突。     

青少年期母子性格与家庭亲密度的关系:性格喜好的作用

研究旨在考察性格喜好与母子性格、家庭成员亲密度的关系以及性格喜好在其他两个变量之间的中介作用。成都市632对初高中学生及其母亲分别自评并填写了艾森克人格问卷,同时评价喜欢对方性格的程度。另外,青少年还报告了与家庭成员的亲密程度。通过相关分析、多元方差分析、层级回归分析以及结构方程模型建模,结果发现：性格喜好与母亲性格、青少年性格均有显著关系,青少年对母亲的性格喜好程度与家庭成员间的亲密感有显著正相关。青少年性格和青少年对母亲的性格喜好程度能直接预测家庭成员亲密度,同时青少年和母亲的性格还通过青少年对母亲的性格喜好程度间接作用于家庭亲密度,提示性格喜好在二者的关系中发挥了重要的中介作用。     

两种羊的性格

狼,一种凶残的猛兽;羊,一种怯懦的弱者。羊见了狼,唯有逃跑而已,但逃跑又能怎样呢羊还是摆脱不了落入狼口的命运。然而,这只是普通的“羊”。     

母子性格匹配、对性格的喜欢程度与青少年期母子沟通

以成都市两所中学632对初一到高三青少年及其母亲为研究对象,分别要求他们报告自己的性格、对对方性格的喜欢程度,同时要求青少年报告母子沟通状况,以考察性格匹配、性格喜好程度与母子沟通的关系。结果显示：性格均外向,情绪均稳定,精神质程度均低的母子性格匹配类型比其他母子性格匹配类型有更好的沟通。这一结果部分支持了吻合度理论。进一步的分析发现,相对于性格匹配,性格喜好程度对母子沟通的预测力更强,而且性格喜好程度在母子性格匹配类型与母子沟通的关系中发挥了完全或部分中介作用     

关于社会性格的跨文化研究

本文针对当前中国处于社会转型的现状,通过调研发现当代人社会性格系由八个因素构成,包括集体主义,独立性,依存性、支配性与安定感。     

试论宋儒人文性格的时代特征

受时代变迁和社会环境的影响,宋儒的人文性格呈现出鲜明的时代特质。他们所表现出来的“仕以行道”、以天下为己任的理想与豪情,严格的道德自律精神,深沉、浓重的忧患意识,参禅悟道、争相趋禅之风尚,从一定意义上讲,都与当时的社会文化环境密切相联。宋儒人文性格之形成与涵养,涵摄了个人自身和与之相应的社会文化现象的多重因素。     

关于场依存性－独立性与催眠感受性及性格的比较研究

对场依存性独立性认知方式与催眠感受性及Ｙ—Ｇ性格测验所评定的人格特征的相互关系进行了研究,结果表明：场依存性－独立性与催眠感受性之间不存在相关关系,提示两者为彼此独立的人格特征;在人格特质方面．场依存性者比场独立性者具有更强的社会外向性、社交活动主导性和乐天性;而场独立性者则具有较强的神经质倾向;在人格类型上,场依存性者和场独立性者均普遍表现为Ａ、Ａ’和Ｄ型,而Ｃ型则更可能是场独立性者所具有的特征;从人格类型的研究角度证明,内、外向性格与场依存性－独立性基本上分属两个不同的人格维度;场依存性－独立性与个体心理健康水平无关。     

性格是疾病的一个危险因素吗

性格是一个人稳定的心理特征的体现 ,性格与主要由先天遗传因素决定的“气质”有所不同 ,性格既存在先天性遗传的因素 ,又存在后天性的影响 ,而且后天的教育和环境因素是起决定作用的因素 ,因此性格又是可以转变的 ,这一观点表明性格与血型两者的含义不能混同 ,我国学者反对由血型决定性格的观点。目前已知的性格类型主要有Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四种类型。1　Ａ和Ｂ型性格1 1　Ａ型性格195 9年由旧金山的Ｆｒｉｅｄｍａｎ及其助手正式提出了一种假设 ,认为具有快节奏、急脾气、好冲动 ,以及好胜心过强行为类型的人 ,容易发生冠心病 ,他称之为Ａ型…     

社会转型时期社会性格的特点及分类研究

本研究通过对转型期中国入社会性格的调查分析,发现：中国人的社会性格结构由八个维度构成,它们分别是忠信感、进取性、保守性、顺从性、疏远性、开放性、适应性和独立性。个体的性别、年龄和教育程度对社会性格特点具有影响作用。常态被试可被进一步分为进取开放型、保守顺从型和中间型三类。创造条件促进人格向趋于现代化的方向发展是社会发展的结果,亦是实现社会发展的必要前提。     

关于健康社会性格的跨文化研究

社会性格作为国民素质的重要组成,其健康程度将直接影响精神文明建设的成效。本研究发现,当代人健康社会性格体系由五个因素构成,分别是：进取心、道德感、安定感、领导性与家庭性,为进一步深入探究,本研究采用跨文化方式,将日韩、欧美的参照样本与当代中国人进行比较研究,发现性别与国别因素对于五个因素中的若干项具有显著性影响,体现出跨文化差异性。本研究对于成功塑造跨世纪中国人健康社会性格将具有积极的理论与实践意义。     

我的性格不太合群，怎么办？

问：我从小性格就比较孤僻,即使在教会里,我的朋友也很少。十多人一起吃饭,我可以一言不发。我深知自己不够合群,也试图改变,但总觉得那样好像戴着面具做人,非常累!可是若不改变我的性格,恐怕没人会喜欢我。我当怎么办？     

齐文化与齐人性格的形成

作为一种异彩独放的地域文化,齐文化之所以具有重实效、崇功利、尚法治、重变革、扬兵学、倡开放等特点,与创造这一文化的齐人性格有莫大关系。齐人性格是先秦人群中最活跃、最具多样化的性格之一,其形成是一个复杂的历史过程,受多种因素的影响。本文拟就在齐人性格特点、形成原因及演变方面作一浅显论述。     

大学生的性格优势及与主观幸福感的关系

性格优势与主观幸福感是积极心理学的两大核心研究领域,其中,关于性格优势的"价值实践分类体系"被认为是积极心理学发展至今最具影响的成就之一。研究招募115名在校大学生(69女,46男),分别完成优势价值实践调查、牛津幸福体验问卷,以及生活满意度量表。研究发现:(1)在24种优势中,大学生的五大"显著优势"依次为爱与被爱、正直诚实、感恩感激、美的领悟、善良慷慨;(2)希望乐观、爱与被爱、社交智慧、洞察悟性等性格优势与主观幸福感密切相关;(3)希望乐观、爱与被爱、谨慎审慎、洞察悟性对幸福体验的回归方程拟合程度最优,而希望乐观、宽容宽恕、社交智慧、创造才能对生活满意度的回归方程拟合程度最优。     

试析学校体育对青少年社会性格的影响

社会性格是指在一定社会结构中的大多数人为了适应社会条件的需要而共同具有的稳定的心理特征倾向及其行为习惯方式。学校体育运动可以为人们提供多种活动情景,对参与者或观看者产生一定的影响,为培养良好的社会性格创造有利的条件。     

心身疾病与性格流调研究中若干问题的思考

心身疾病与性格流调研究中若干问题的思考上海中医药大学（２０００３２）楚更五导师何裕民心身疾病与性格关系的研究,是心身医学领域中的重要方面。其流行病学调查研究作为研究的基本手段,在我国已被广泛采用。目前,临床上较多地采用从国外引进的,自陈式性格问卷或性...     

初中生亲子关系,性格特性及其相关的调查研究

1研究目的本研究是“中小学生心理健康教育研究”课题的一部分,其目的是想了解中学生的性格特征．以便从一个侧面反映中学生的心理健康状况．了解初中阶段亲子关系的性质及其在影响中学生性格塑造和完善过程中的地位和作用,为办好家长学校,培养学生良好的性格提供科学依据．2研究方法2．1被试：本研究的对象为初中阶段正常情况下受教育的学生．为此,在天津市区随机抽取两所普通中学,并随机确定其初中一年级的二个班共98名学生为研究对象,经与班主任调查,无特殊情况学生（指无残障儿童、单亲家庭儿童等）入样。2．2方法：对入选的98名…     

关于健康带菌者社会性格分类的实证研究

本文针对当前中国处于社会转型期的现状,提出了健康 者社会性格的概念,通过调研发现其维度由八个因素构成,分别的集体主义,独立性、依存性、支配性与安定感,获取了健康带菌者社会性格的分类及其特征,并分析与其健康、病态社会性格的关系。