Intrinsic properties

Conclusion It seems that no quasi-logical analysis of naturalness, intrinsicality, or duplication is possible; this at least in part lends credibility to the practice of taking one as a primitive. And I have argued that Lewis's analysis of intrinsicality is indeed successful, Dunn's objections notwithstanding. There are other important questions about Lewis's project that I have not answered. Is his analysis of duplication successful? Does the notion of naturalness make sense? Even if naturalness cannot be defined, can it be explained in an illuminating manner? Rather than taking one of the notions as primitive, should we analyze the notions in terms of some other extra-logical notion? Important questions, but questions for another time.     

Attachment representations and adoption: associations between maternal states of mind and emotion narratives in previously maltreated children

This paper reports on associations observed between Adult Attachment Interviews (AAIs) obtained from adoptive mothers, and emotional themes appearing in doll play narratives obtained from their recently adopted children. The children, aged 4?-?8 years, carried into their adoptive placements a history of consistently serious maltreatment, including neglect and abuse. Results reveal strong and significant influences of maternal state of mind regarding attachment upon their adopted children's story-completions. Mothers whose AAIs were judged insecure (either dismissing or preoccupied) were likely to have adopted children who, three months after placement, provided story-completions with higher levels of aggressiveness as compared to the stories provided by children adopted by mothers with secure-autonomous AAIs. Children whose adoptive mothers provided AAIs indicative of unresolved (as opposed to resolved) mourning regarding past loss or trauma provided story completions with higher scores for emotional themes such as 'parent appearing child-like' and 'throwing out or throwing away'. Results also include a qualitative section that provides narrative excerpts of maternal AAIs and children's story-completions. Discussion concerns the contribution these findings make to the literature on intergenerational transmission of attachment patterns, and the implications these findings have for child clinical work and social policy. Cet article rend compte des rapports observés entre, d'une part, les Entretiens d'Attachement chez l'Adulte auxquels participaient des mères adoptives et, d'autre part, la thématique émotionnelle évoquée lors des récits de jeux de poupée fournis par leurs enfants, adoptés depuis peu. Ces enfants, âgés de 4 à 7 ans, reportent dans leur placement adoptif leur histoire antérieure de maltraitance; constante et sévère, celle-ci englobe carences graves et abus. Les résultats montrent l'influence considérable et significative, sur la manière dont les enfants adoptés terminent leurs récits, des états psychiques maternels par rapport à l'attachement. En ce qui concerne les méres dont le type d'attachement, évalué lors de l'Entretien, est jugé précaire (peu attentionné ou préoccupé), on constate, après trois mois de placement, que l'enfant adopté tend à fournir des fins de récit dont le niveau d'agressivité est plus élevé que celui donné par des enfants adoptés par des mères chez qui le type d'attachement est jugé sûr et autonome. Si l'évaluation de l'attachement chez la mère renvoie à l'existence de deuils non élaborés et de traumatismes, la thématique émotionnelle présentée par son enfant dans ces récits est de type "parent infantile" ou "jeter/rejeter". Les données rapportées comportent une dimension qualitative qui met en parallèle des extraits des Entretiens d'Attachement maternels et les fins de récit proposées par leurs enfants respectifs. Les auteurs discutent ensuite de la contribution que ces résultats pourraient apporter aux travaux concernant la transmission intergénérationnelle des modèles d'attachement. Les implications de cette étude pour le travail clinique auprès des enfants et pour la politique sociale au sens large sont également débattues. Questo articolo presenta le associazioni osservate tra l'Adult Attachment Interviews (AAIs) sottoposto a madri adottive e tematiche emotive emerse nelle narrative di gioco con le bambole espresse dai loro bambini recentemente adottati. I bambini di eta' dai 4 ai 7 anni portano nelle loro famiglie adottive storie di severo maltrattamento, che includono l'abuso e negligenza. I risultati rivelano che lo stato mentale materno in relazione all'attaccamento ha un' influenza forte e significativa sul completamento delle storie dei bambini adottati. Madri che all'AAI risultavano insicure (sia superficiali che troppo preoccupate) avevano alta probabilita' di aver adottato bambini che, tre mesi dopo l'arrivo, fornivano storie con un maggior livello di aggressivita' paragonato alle storie fornite da bambini adottati da madri con attaccamento all'AAI classificato come sicuro-autonomo. Bambini le cui madri adottive risultano all'AAI avere dei lutti non elaborati (invece che elaborati) riguardanti perdite del passato o traumi producono storie che danno un punteggio piu' alto nelle tematiche emotive come per esempio 'il genitore e' infantile' e 'che respinge o rifiuta'. I risultati comprendono anche una sezione qualitativa che riporta parti delle narrative delle madri al AAI e delle storie raccontate dai bambini. La discussione si sofferma sul contributo che questi risultati portano alla letteratura sulla trasmissione intergenerazionale di modelli di attaccamento e sulle implicazioni che tali risultati hanno per il lavoro clinico con bambini e per le politiche sociali. Dieser Artikel berichtet von Verbindugen zwischen Erwachsenen-Bindungsinterviews (AAIs), die von Adoptivmüttern erhalten wurden und emotionalen Themen, die inm Puppenspielnarrativen bei Kindern, die vor kurzem adoptiert worden waren, auftraten. Die Kinder zwischen 4 und 7 Jahren brachten in ihre Adoptionsplätze eine Geschichte von durchgehend ernster Misshandlung, einschliesslich Vernachlässigung und Missbrauch, mit. Die Ergebnisse zeigten starke und signifikante Einflüsse des mütterlichen Gemütszustands bezüglich Bindung auf die Fertigstellung der Geschichten der Adoptivkinder. Mütter, deren AAI als unsicher ( entweder abwehrend oder besorgt) eingeschätzt wurden, hatten eher Adoptivkinder, die drei Monate nach ihrer Plazierung Geschichten mit einem höherem Grad an Aggressivität herstellten, verglichen mit Geschichten, die von Kindern produziert wurden, die von Müttern mit sicherer-autonomer Bindung adoptiert worden waren. Kinder, deren Adoptivmütter AAIs zeigten, die indikativ für unverarbeitetes (im Gegensatz zu verarbeitetem) Trauern bezüglich vergangener Verluste oder Trauma waren, produzierten Geschichten mit höherem Zahlen von emotionalen Themen wie etwa 'Elternteil, das wie ein Kind erscheint' und 'hinauswerfen und wegwerfen'. Die Ergebnisse schliessen auch einen qualitative Abschnitt ein, in dem Exzerpte der Narrative der mütterlichen Interviews und der Geschichten der Kinder dargestellt werden. Die Diskussion dreht sich um den Beitrag, den diese Ergebnisse zur Literatur der Intergenerationsweitergabe von Bindungsmustern leistet und den Implikationen, die diese Ergebnisse für die klinische Arbeit mit Kindern und für die Sozialpolitik haben.     

Dying to live: mourning,melancholia and the adolescent process

The author reviews the main points in Freud's 1917 paper 'Mourning and Melancholia' and relates them to the process of both normal and troubled adolescent development. Using clinical examples she illustrates the ways in which the processes Freud describes in melancholia operate in some disturbed adolescents such that instead of mourning the lost objects of their childhood, they become stuck, remaining ambivalently attached to them and incorporating them into their final adult identity and sexual organization.

L'auteur passe en revue les points essentiels du texte de Freud « Deuil et mélancolie » (1917e [1915]) et les relie aux processus du développement, normal et pathologique, de l'adolescence. À l'aide d'exemples cliniques, il illustre la manière dont les processus décrits par Freud dans la mélancolie sont mis en ?uvre chez certains adolescents perturbés?:?au lieu de faire le deuil des objets perdus de leur enfance, ils restent bloqués dans l'ambivalence de leur attachement À ceux-ci et s'efforcent de les incorporer dans leur identité adulte et leur organisation sexuelle finale.

L'autrice passa in rassegna i punti principali dell'articolo del 1917 di Freud 'Lutto e melanconia' e li mette in relazione al processo dello sviluppo adolescenziale sia normale che disturbato. Utilizzando esempi clinici l'autrice illustra i modi in cui i processi che Freud descrive nella melanconia operano in alcuni adolescenti disturbati cosi' che invece del lutto per la perdita degli oggetti dell'infanzia, gli adolescenti rimangono incastrati e ambivalentemente attaccatti ad essi, incorporandoli nella loro identita' adulta finale e nell'organizzazione sessuale.

Die Autorin rezensiert die Hauptpunkte in Freud's Abhandlung ' Trauer und Melancholie' und bezieht sie auf den Prozess sowohl der normalen als auch der gestörten adoleszenten Entwicklung. Anhand von klinischen Beispielen illustriert sie die Art und Weise, in denen die Prozesse, die Freud in der Melancholie beschreibt, in einigen gestörten Jugendlichen operieren, so dass sie anstatt die verlorenen Objekte ihrer Kindheit zu betrauern, sie festgefahren sind und ambivalent an sie gebunden bleiben und sie letztlich in ihre Erwachsenenidentität und sexuelle Organisation inkorporieren.     

Research in the consulting room

Psychoanalysis, this paper argues, has since its inception practised an effective method of research based on the clinical consulting room, and this explains its success in generating new knowledge over a long period. Different sciences evolve research methods which are appropriate to their particular objects of study. The clinical research method is well adapted to the distinctive object of study of psychoanalysis?-?the variety of unconscious states of mind. Convergences between psychoanalytic and more conventionally scientific methods, including experimental studies, are greatly to be welcomed, but the paper nevertheless suggests that additions to psychoanalytic understanding will continue to come mainly from clinical work with children and adults. Selon l'auteur, la psychanalyse a pratiqué dès ses débuts une méthode de recherche fort efficace, basée sur ce qui se déroule dans le cabinet de consultation clinique; c'est cela, dit-il, qui explique son succès à faire naître, depuis fort longtemps, de nouvelles connaissances. Chaque discipline scientifique développe sa propre méthode de recherche, censée s'appliquer à ses objets d'étude spécifiques. La méthodologie clinique est bien adaptée à l'objet d'étude spécifique de la psychanalyse, à savoir la diversité des états psychiques inconscients. S'il convient, bien évidemment, à accueillir certaines convergences entre la méthode psychanalytique et d'autres, plus classiquement scientifiques (y compris les études expérimentales), l'auteur prétend néanmoins que des avancées dans la compréhension psychanalytique continueront à surgir principalement du travail clinique auprès d'enfants et d'adultes. In questo articolo si sostiene che la psicoanalisi ha fin dal suo esordio messo in pratica un metodo di ricerca efficace basato sul lavoro clinico nella stanza di consultazione, e questo spiega come sia stato possibile produrre con successo nuova conoscenza nell'arco di un lungo periodo. Scienze diverse sviluppano metodi di ricerca appropriati ai loro particolari oggetti di studio. Il metodo di ricerca clinico si adatta bene all'oggetto peculiare di studio della psicoanalisi - la molteplicita' degli stati mentali inconsci. Ben vengano le convergenze tra il metodo psicoanalitico e altri metodi scientifici piu' convenzionali, compresi gli studi sperimentali, ma nell'articolo si suggerisce che nuove aggiunte al sapere psicoanalitico continueranno a venire soprattutto dal lavoro clinico con adulti e bambini. Dieser Artikel argumentiert, dass Psychoanalyse seit ihren Anfängen eine effektive Forschungsmethode, basierend auf dem klinischen Behandlungszimmer, praktizierte und dies erklärt ihren Erfolg, neues Wissen über eine lange Zeit hinweg zu schaffen. Verschiedene Wissenschaften erschaffen Forschungsmethoden, die jeweils ihren Studienobjekten angemessen sind. Die klinische Forschungsmethode ist dem bestimmten Studienobjekt der Psychoanalyse -die Verschiedenheit von unbewussten Gemütszuständen, angepasst. Konvergenzen zwischen psychoanalytischen und konventionelleren Wissenschaftsmethoden, einschliesslich experimenteller Studien, sollten sehr willkommen geheissen werden, aber der Artikel schlägt vor, dass Zusätze zum psychoanalytischen Verstehen hauptsächlich weiterhin aus der klinischen Arbeit mit Kindern und Erwachsenen kommen werden.     

Some thoughts about thought disturbance in adolescence

One of the principal aims of adolescence is the development of the capacity to think for oneself. The authors explore the difficulties caused by disturbances of thinking in borderline adolescents, pointing out the role that the analyst can take in promoting better functioning of their patients' mental processes. Two cases are explored, one through a supervision and the other through direct clinical experience. Both illustrate the efforts of the analyst to carry out 'management in the area of thinking' with those borderline patients who have not received help from their parents to think, and still need to be shown how mentation takes place. The authors propose some changes in technique in order to implement this improvement, including sharing with the patient the way in which the analyst thinks about him. Thinking itself can be an important integrating factor for these patients.

Une des tâches principales de l'adolescence est de développer la capacité à penser par soi-même. Les auteurs explorent les difficultés occasionnées par des troubles de la pensée chez des adolescents borderline et soulignent le rôle que peut jouer l'analyste pour favoriser un meilleur fonctionnement des processus psychiques chez ces patients. Deux cas sont étudiés dans cet article ; dans l'un, le matériel est extrait de séances de supervision, dans l'autre, il est tiré directement de la situation thérapeutique. Ces cas mettent en évidence les efforts de l'analyste pour aider le patient à mieux fonder ses processus de pensée ; dans les états limites, le patient bien souvent n'a jamais pu bénéficier de l'aide de ses parents dans ce domaine et devra encore apprendre comment mettre en ?uvre l'idéation. Les auteurs proposent quelques modifications techniques afin de faciliter l'activité mentale chez ce type de patient, visant notamment à lui faire part de la manière dont son analyste pense à lui. La pensée en elle-même peut être un facteur important qui favorise l'intégration psychique chez ces patients.

Uno degli scopi principali dell'adolescenza e' lo sviluppo della capacita' di pensare per se stessi. Le autrici esplorano le difficolta' causate dai disturbi del pensiero in adolescenti borderline, sottolineando il ruolo che l'analista puo' avere nel promuovere un miglior funzionamento dei processi mentali dei loro pazienti. Vengono riportati due casi, uno attraverso l'esperienza di supervisione e l'altro attraverso l'esperienza diretta del lavoro clinico. In entrambi i casi viene illustrato lo sforzo dell'analista di portare avanti il 'management nell'area del pensare' con quei pazienti bordeline che non sono stati aiutati dai loro genitori a pensare, e che ancora hanno bisogno di capire come prende luogo il processo del pensare. Le autrici propongono dei cambiamenti nella tecnica per poter implementare tale miglioramento, compreso il condividere con il paziente il modo in cui l'analista pensa a lui. Il pensare puo' essere di per se' un importante fattore di integrazione per questi pazienti.

Eines der Hauptziele der Adoleszenz ist die Entwicklung der Fähigkeit, für sich selber zu denken. Die Autorinnen betrachten die Schwierigkeiten, die durch Denkstörungen bei Borderline- Jugendlichen verursacht werden, und stellen die Rolle heraus, die Analytiker einnehmen können, um ein besseres Funktionieren der mentalen Prozesse ihrer Patienten zu fördern. Es werden zwei Fälle betrachtet, einer durch Supervision und der andere durch direkte klinische Erfahrung. Beide illustrieren die Bemühungen der Analytikerin, 'Management im Bereich des Denkens' auszuführen mit diesen Borderline-Patienten, die von ihren Eltern keine Unterstützung zu denken erlangt hatten, und denen noch gezeigt werden muss, wie Denkprozesse stattfinden. Die Autorinnen schlagen einige Veränderungen in der Technik vor, um diese Verbesserung zu implementieren, einschliesslich dem, dass man dem Patienten mitteilt, wie die Analytikerin über ihn denkt. Denken selbst kann ein wichtiger integrierender Faktor für diese Patienten sein.     

Attachment representations in school-age children: the development of the child attachment interview (CAI)

This paper introduces a new measure of attachment in middle childhood (8?-?13 years), an interview extensively adapted from the AAI and with a new coding system. We report data from a series of studies with clinical and normal populations, in which the psychometric properties of reliability, stability and validity are tested and found to be satisfactory. Although work remains to be done, we see the Child Attachment Interview as a promising new attachment measure. Ce texte présente un nouvel instrument d'évaluation de l'"attachement" chez les enfants entre 8 et 13 ans. Adaptation considérablement remaniée de l'Entretien d'Attachement chez l'Adulte, cet "Entretien" est doté d'un système de codage entièrement nouveau. Les auteurs rapportent les données de plusieurs études portant sur des échantillons cliniques et normaux, dans lesquelles les propriétés psychométriques de fiabilité, de stabilité et de validité ont été testées et trouvées satisfaisantes. S'il est encore à amèliorer, l'Entretien d'Attachement chez l'Enfant s'avère déjà être un nouvel instrument d'évaluation à perspectives fort intéressantes. Questo articolo presenta un nuovo strumento di misurazione dell'attaccamento per il periodo dell'infanzia dagli 8 ai 13 anni, un metodo di intervista in gran parte preso dal AAI con un nuovo sistema di decodifica. Vengono riportati i dati derivati da una serie di studi su una popolazione normale ed una clinica, nei quali le variabili psicometriche di affidabilita', stabilita' e validita' sono state testate e ritenute soddisfacenti. Sebbene resti del lavoro da fare, gli autori ritengono che lo strumento del Child Attachment Interview sia promettente per misurare l'attaccamento. Dieser Artikel gibt eine Einfährung zu einer neuen Messung von Bindung in der mittleren Kindheit (8?-?13 Jahren), ein Interview, das ausgiebig vom AAI (Erwachsenen Bindungsinterview) angepasst und mit einem neuen Kodierungssystem versehen wurde. Wir berichten von einer Reihe von Studien mit klinischen und normalen Populationen, in denen die psychometrischen Eigenheiten von Verlässlichkeit, Stabilität und Validität getestet wurden und sich als befriedigend erwiesen. Auch wenn noch viel Arbeit geleistet werden muss, sehen wir doch das Kindbindungsinterview als eine vielversprechende neue Messung von Bindung.     

Using the concept of the 'total situation' in the analysis of a borderline adolescent

The author discusses two concepts of transference: the broader use of transference as the 'total situation', as it was called by Melanie Klein and further elaborated by post-Kleinians, and the narrow use of transference in the traditional sense. Using clinical material from the four-times-a-week analysis of a severely disturbed adolescent over a period of 4 years, the author tries to show how the understanding of the transference as the total situation enabled her to work with this boy who hardly spoke or played. The observation of his non-verbal communication and the counter-transference feelings of the analyst made it possible to formulate hypotheses about the quality of his relationship with the analyst and the inner world of the patient. After the presentation of the clinical material the author points out some misunderstandings of the concept of the total situation in European psychoanalytic discussion.

L'auteur explore deux façons de conceptualiser le transfert?:?celle, plus large, de la « situation totale », formulée par Melanie Klein et développée par les post-Kleiniens, ainsi que celle, plus étroite, de l'acception traditionnelle du terme. À partir du matériel clinique d'une analyse À quatre séances hebdomadaires pendant plus de quatre ans d'un adolescent gravement perturbé, l'auteur s'efforce de montrer comment la conception du transfert en tant que situation totale lui a permis de travailler avec ce garçon qui ne parlait ni ne jouait guère. L'observation de ses communications non verbales et les éprouvés contre-transférentiels de l'analyste ont permis l'élaboration d'hypothèses relatives À la qualité de la relation patient-analyste et au monde interne du garçon. Après avoir présenté le matériel clinique, l'auteur relève quelques malentendus qui persistent, parmi les psychanalystes en Europe, au sujet de la situation totale.

L'autrice discute due concetti di transfert: il piu' ampio uso del transfert in quanto 'situazione totale', come fu chiamato da Melanie Klein e successivamente elaborato dai post-Kleiniani, e l'uso piu' ristretto del transfert nel senso tradizionale. Usando il materiale clinico tratto dall'analisi di quattro anni a quattro sedute settimanali di un adolescente molto disturbato, l'autrice cerca di mostrare in che modo la comprensione del transfert come situazione totale le ha permesso di lavorare con questo ragazzo che a mala pena parlava e giocava. L'osservazione delle sue comunicazioni non verbali e i sentimenti di contro-transfert dell'analista hanno permesso di formulare ipotesi sulla qualita' della sua relazione con l'analista ed il mondo interno del paziente. Successivamente alla presentazione del materiale clinico l'autrice espone alcuni dei fraintendimenti del concetto di situazione totale nella discussione psicoanalitica europea.

Die Autorin diskutiert zwei Konzepte der Übertragung: den weitergefassten Gebrauch der Übertragung als der 'totalen Situation', wie sie von Melanie Klein benannt und von Post-Kleinianern weiterentwickelt wurde, und den engeren Gebrauch der Übertragung im traditionellen Sinne. Anhand von klinischem Material aus einer vierstÜndigen Analyse eines schwer gestörten Jugendlichen Über den Zeitraum von 4 Jahren, versucht die Autorin aufzuzeigen, wie das Verständnis der Übertragung als der totalen Situation ihr ermöglichte, mit diesem Jungen zu arbeiten, der kaum sprach oder spielte. Die Beobachtung seiner nicht-sprachlichen Kommunikation und der GegenÜbertragungsgefÜhle der Analytikerin ermöglichte es, Hypothesen Über die Qualität seiner Beziehung mit der Analytikerin und der innerer Welt des Patientens zu formulieren. Nach der Präsentierung des klinischen Materials stellt die Autorin einige der Missverständnisse des Konzepts der totalen Situation in der europäischen psychoanalytischen Diskussion heraus.     

Levinas in Japan: the ethics of alterity and the philosophy of no-self

Does the Buddhist doctrine of no-self imply, simply put, no-other? Does this doctrine necessarily come into conflict with an ethics premised on the alterity of the other? This article explores these questions by situating Emmanuel Levinas’s ethics in the context of contemporary Japanese philosophy. The work of twentieth-century Japanese philosopher Watsuji Tetsurō provides a starting point from which to consider the ethics of the self-other relation in light of the Buddhist notion of emptiness. The philosophy of thirteenth-century Zen Master Dōgen casts doubt on Watsuji’s commitment to reciprocal self-other relationality, showing that the idea of self-emptiness disrupts any conventional understanding of reciprocity and promotes instead other-oriented compassion. Despite interesting similarities between the ethics of alterity and Buddhist compassion, a Buddhist-influenced understanding of alterity differs from Levinas on important points, by making possible the claim that all others—human, animal, plant, and mineral—are ethical others.     

Moved to tears: Technical considerations and dilemmas encountered in working with a 13-year-old boy with acquired quadriplegia 1

This paper is about therapeutic work with David, a 13-year-old boy who, at the age of 5, was the victim of a hit-and-run road traffic accident resulting in quadriplegia. The circumstances leading to the accident and its sequelae reveal a particularly complex picture, which combines early emotional deprivation and trauma. Although cognitively intact and able to speak, David could not move. Yet he created movement in others through a desperate necessity, by communicating via the employment of extreme projective forces. The highly complex presentation of emotional, psychic and bodily damage in the child, and in particular, David's physical paralysis, has had a profound impact upon what I have come to think of as the ‘mindbody’ of the therapist. Winnicott has talked of the infant's ‘psyche/soma’. Here I want to extend the notion and consider the bodily impact of projections in particular and how these have a powerful emotional and physical resonance on the ‘mindbody’ of the therapist, especially in therapy with a young person whose body is damaged. In this paper, I consider technical challenges and dilemmas encountered in the work, including the complex interplay of transference/countertransference phenomena. This unusual presentation of a boy in extraordinary circumstances led to considerations of psychoanalytic method and interpretative activity, which may be viewed as being inspired by ‘emotional truthfulness’.2 2 Alex Dubinskey (Chair ACP conference 2004) commenting on aspects of this work used the term ‘emotional truthfulness’.

Dans cet article, l'auteur raconte son travail thérapeutique auprès de David, âgé de 13 ans, qui à l'âge de 5 ans fut victime d'un accident de la circulation avec délit de fuite, accident qui le laissa tétraplégique. Les circonstances qui aboutirent à l'accident et à ses séquelles forment un tableau particulièrement complexe mettant en jeu des carences affectives précoces et des traumatismes. Bien que ses capacités cognitives ne fussent nullement atteintes et qu'il fut capable de parler, David ne pouvait pas bouger. Par l'urgence désespérée de son discours, transmise grâce à des projections extrêmement puissantes, il réussissait à susciter du mouvement chez ses interlocuteurs. La présence conjointe et extrêmement complexe de dommages affectifs, psychiques et corporels chez cet enfant – et notamment sa paralysie physique – eut un impact profond sur ce que l'auteur en vient à appeler l'“ esprit-corps ” du psychothérapeute. D. W. Winnicott a parlé du “ psyché-soma ” du jeune enfant. Dans son texte, l'auteur élargit cette notion, notamment pour prendre en considération l'impact corporel des projections, ainsi que leur résonance émotionnelle et physique massive sur l'“ esprit-corps ” du thérapeute, surtout lorsque son patient est une personne jeune dont le corps est endommagé. L'auteur explore les défis et dilemmes techniques rencontrés au cours de son travail, y compris le jeu complexe de phénomènes transférentiels et contre-transférentiels. Ce traitement, inhabituel, avec un garçon dans des circonstances sortant de l'extraordinaire soulève des questions concernant la méthodologie psychanalytique et l'activité interprétative, questions qui peuvent être considérées comme étant inspirées par la “ véracité émotionnelle ”.

Dieser Artikel ist über die therapeutische Arbeit mit David, einem 13-jährigen Jungen, der im Alter von 5 Jahren das Opfer eines Unfalls mit Fahrerflucht war, der zu einer Querschnittslähmung führte. Die Umstände, die zu dem Unfall führten und seine Folgen legen ein besonders komplexes Bild dar, das frühe Vernachlässigung und Trauma kombiniert. Obwohl David kognitiv intakt war und sprechen konnte, konnte er sich nicht bewegen. Doch schaffte er Bewegung aus verzweifelter Notwendigkeit in anderen, indem er mit mithilfe der Benutzung von extremen projektiven Kräften kommunizierte. Die höchst komplexe Präsentation von emotionalem, psychischem und körpelichem Schaden in dem Kind und insbesondere Davids körperliche Lähmung, hatte eine tiefe Auswirkung auf das, was ich nun den ‘mindbody’ (Gemütskörper) des Therapeuten nenne. Winnicott sprach vom Psyche/Soma des Babies. Hier möchte ich diesen Begriff ausweiten und besonders die köperliche Auswirkung der Projektionen betrachten und wie diese eine starke emotionale und physische Resonanz auf den ‘mindbody’ des Therapeutens haben, insbesondere in der Therapie mit einer jungen Person, deren Körper beschädigt ist. In diesem Artikel betrachte ich technische Herausforderungen und Dilemmas, denen man in dieser Arbeit begegnet, einschliesslich der komplexen Wechselwirkung von Übertragungs/ Gegenübertragungsphänomenen. Diese ungewöhnliche Behandlung mit einem Jungen in aussergewöhnlichen Umständen führten zu Überlegungen zur psychoanalytischen Methode undzur Deutungsaktivität, die von ‘emotionaler Wahrheit’ inspiriert wird

Riassunto: In questo articolo si parla del lavoro terapeutico con David, un bambino di 13 anni che, all'età di 5 anni, fu vittima di un incidente stradale che portò alla quadriplegia. Le circostanze che portarono all'incidente e la sua sequela rivelano un quadro particolarmente complesso, nel quale emerge un misto di deprivazione emotiva precoce e trauma. Sebbene David fosse abile cognitivamente e potesse parlare, egli non poteva muoversi. Eppure il bambino generava movimento negli altri attraverso una disperata necessità, comunicando con l'uso di estreme forze proiettive. Il presentarsi di un danno nel bambino altamente complesso nella sua dimensione emotiva, psichica e corporea, ed in particolare, la paralisi fisica di David, hanno avuto un profondo impatto su ciò che ho iniziato a pensare come il ‘corpomente’ del terapeuta. Winnicott ha parlato dello ‘psiche/soma’ del neonato. L'autrice vuole nell'articolo estendere la nozione e considerare l'impatto corporeo delle proiezioni e come queste abbiano una risonanza emotiva e fisica molto forte sul ‘corpomente’ del terapeuta, soprattutto nella terapia con un ragazzo giovane il cui corpo è stato danneggiato. Nell'articolo considero le sfide tecniche e i dilemmi incontrati nel lavoro, compreso il gioco complesso dei fenomeni transferali e controtransferali. Il trattamento insolito con questo bambino in circostanze molto particolari ha portato a considerazioni riguardo al metodo psicoanalitico e all'attività interpretativa, che si possono considerare come ispirati da ‘verità emotiva'¹     

An adolescent and his imaginary companions: from quasi-delusional constructs to creative imagination

In this paper I shall describe the psychotherapeutic treatment of a 14-year-old boy, who suffered from mild Asperger's syndrome. This adolescent had a multiplicity of imaginary friends, which protected him from catastrophic feelings of loneliness and deadness, but at the same time interfered with the possibility of establishing meaningful relations with human beings. As the relationship with the therapist gradually gained the vitality and importance originally invested in his parallel fantasy world, the imaginary companions simultaneously faded away. His imagination then became more closely connected to inner reality and to creative processes. The psychoanalytic literature on imaginary companions is reviewed, and it is suggested that the concept of a self-protective device could be usefully applied to understanding the functions that this fantasy performed for the patient.

Dans cet article, l'auteur décrit le traitement psychothérapeutique d'un garçon de 14 ans qui présentait une forme atténuée du syndrome d'Asperger. Cet adolescent avait une foule d'amis imaginaires, ce qui, tout en le protégeant contre le sentiment catastrophique de solitude et de morne tristesse, l'empêchait d'établir des rapports authentiques avec des êtres humains. Au fur et à mesure que sa relation à sa thérapeute était investie de la vitalité et de l'importance initialement accordées à son monde fantasmatique parallèle, ses compagnons imaginaires s'effaçaient. Son imagination était alors davantage en contact avec sa réalité intérieure et avec sa créativité. Passant en revue un certain nombre de textes psychanalytiques sur les compagnons imaginaires, l'auteur suggère que le concept d'un dispositif d'auto-protection pourrait aider à comprendre le rôle que jouait pour son patient cet univers fantasmatique.

In questo articolo l'autrice descrive il trattamento psicoterapeutico di un ragazzo di 14 anni con sindrome di Asperger in forma leggera. Questo ragazzo aveva una molteplicita' di amici immaginari che lo proteggevano da sentimenti catastrofici di solitudine e senso di morte, ma che allo stesso tempo interferivano con la possibilita' che egli stabilisse delle relazioni significative con altri esseri umani. Con l'intensificarsi della relazione con la terapeuta, che gradualmente acquisi' la vitalita' ed importanza originariamente investiti nel suo mondo di fantasia parallelo, simultaneamente i compagni immaginari scomparvero. La sua immaginazione divenne allora piu' strettamente connessa con la realta' interna e con i processi creativi. Nell'articolo viene passata in rassegna la letteratura psicoanalitica sui compagni immaginari, e si avanza l'ipotesi che il concetto di manovra protettiva per il se' potrebbe essere utilmente applicato alla comprensione delle funzioni che tale fantasia fungeva per il paziente.

In diesem Artikel werde ich die psychotherapeutische Behandlung eines 14-jährigen Jungens beschreiben, der an leichtem Asperger Syndrom litt. Dieser Jugendliche hatte eine Vielzahl von imaginären Freunden, die ihn vor katastrophalen Gefühlen der Einsamkeit und Leblosigkeit schützten, aber gleichzeitig die Möglichkeit, bedeutsame Beziehungen mit Menschen herzustellen, beeinträchtigten. Als die Beziehung mit der Therapeutin allmählich die Vitalität und Bedeutung erlangte, die ursprünglich in seiner parallellen Phantasiewelt investiert war, verblassten gleichzeitig die imaginären Begleiter. Seine Phantasiewelt war dann näher mit seiner inneren Realität und kreativen Prozessen verbunden. Es wird die psychoanalytische Literatur über imaginäre Begleiter rezensiert und vorgeschlagen, dass das Konzept einer selbst-schützenden Vorrichtung nützlich zum Verstehen der Funktionen angewendet werden kann, die diese Phantasie für den Patienten erfüllten.     

‘If I knew where the enemy,or even Germany was,we could have fired in that direction’: Bion's experience of war

The role of a child psychotherapist's gender is not often considered in terms of treatment outcome. This paper discusses how aspects of being a male child psychotherapist influenced the successful treatment of a very young boy with Asperger's Syndrome. The paper highlights how the nature of his very early relationship with his mother and the absence of his father were the basis of his difficulties resulting in that diagnosis. It shows that his desire to seize the opportunity of working with a male enabled him to understand his feelings about his father, why it was so difficult to want to be with him and not his mother, and why he could not be without her.

Le rôle joué par le sexe du psychothérapeute d'enfants dans les effets du traitement est rarement pris en compte. Dans cet article, l'auteur montre qu'à un certain niveau le fait d'être un psychothérapeute homme eut une influence sur la réussite de la thérapie d'un très jeune garçon présentant un syndrome d'Asperger. Selon l'auteur, la nature de la relation précoce entre ce petit garçon et sa mère, ainsi que l'absence de son père, étaient à l'origine des difficultés qui conduisirent à ce diagnostic. Il montre que le désir de l'enfant de se saisir de l'occasion ainsi offerte de travailler avec un homme lui permit de comprendre trois éléments essentiels : ses sentiments à l'égard de son père, la raison pour laquelle il lui était tellement difficile de vouloir être avec lui plutôt que de rester avec sa mère, et ce qui faisait qu'il ne pouvait pas se passer de celle-ci.

Die Rolle des Geschlechts des Kindertherapeuten wird nicht oft bezüglich des Behandlungsergebnis in Betracht bezogen. Dieser Artikel diskutiert, wie Aspekte dessen, ein männlicher Kindertherapeut zu sein, die erfolgreiche Behandlung eines sehr kleinen Jungen mit Asperger Syndrom beeinflussten. Der Artikel unterstreicht, wie die Art seiner frühen Beziehung zu seiner Mutter und die Abwesenheit seines Vaters die Grundlage seiner Schwierigkeiten bildeten, die zu dieser Diagnose führten. Es zeigt, dass sein Wunsch, die Gelegenheit zu ergreifen, mit einem Mann zu arbeiten, ihm ermöglichte, seine Gefühle seinem Vater gegenüber zu verstehen, warum es so schwierig war, mit ihm und nicht seiner Mutter sein zu wollen und warum er nicht ohne sie sein konnnte.

Riassunto: Il ruolo che gioca il sesso dello psicoterapeuta infantile non è solitamente considerato in relazione al risultato del trattamento. In questo articolo si discute come il fatto di avere un terapeuta maschile abbia influenzato per certi aspetti il risultato positivo del trattamento di un bambino molto piccolo che soffriva della Sindrome di Asperger. L'articolo illustra come la natura della sua primissima relazione con la madre e l'assenza del padre furono alla base delle sue difficoltà che portarono alla diagnosi. L'articolo mostra come il desiderio del bambino di lavorare con un terapeuta maschile gli ha permesso di capire i suoi sentimenti verso il padre, perché era così difficile voler restare con lui e lo stesso non succedeva con sua madre, e perché non poteva restare senza di lei.     

Truth-Making without Truth-Makers

The article is primarily concerned with the notion of a truth-maker. An explication for this notion is offered, which relates it to other notions of making something such-and-such. In particular, it is shown that the notion of a truth-maker is a close relative of a concept employed by van Inwagen in the formulation of his Consequence Argument. This circumstance helps understanding the general mechanisms of the concepts involved. Thus, a schematic explication of a whole battery of related notions is offered. It is based on an explanatory notion, introduced by the sentential connector “because”, whose function is examined in some detail. Finally, on the basis of the explication proposed, an argument is developed to the effect that the objects usually regarded as truth-makers are not apt to play this role.     

A new kind of friendship - An essay on Philip Pullman's The Subtle Knife

This paper discusses the second volume of Pullman's trilogy in which the quests of the two children to establish the nature of their link to parental objects intersect across time and space. They enter an imaginary world on their journey, and we observe their relationship develop into one of friendship and psychological interdependence. There is a shift from dominant persecutory anxieties towards depressive concern, alongside an increasing capacity to differentiate between hubris and courage, and to depend on the protection and love of surrogate parental figures. Cet article explore le deuxième tome de la trilogie de P. Pullman, dans lequel il décrit l'entrecroisement dans le temps et dans l'espace de la quête menée par chacun des deux enfants pour comprendre la nature de sa relation à ses objets parentaux. Au cours de leur voyage, ils entrent dans un monde imaginaire; nous voyons comment leur relation se mue en amitié et en dépendance psychologique réciproque. Les angoisses persécutrices, auparavant prédominantes, se transforment en souci dépressif pour l'autre; en méme temps, ayant acquis une capacité de plus en plus affinée à distinguer entre orgueil prétentieux et courage véritable, ils se montrent davantage aptes à s'en remettre à la protection et à l'amour de figures parentales de substitution. Questo articolo discute il secondo volume della trilogia di Pullman, nel quale la ricerca di due bambini per scoprire la natura del loro legame con le figure genitoriali si interseca nel tempo e nello spazio. Essi entrano in un mondo immaginario nel loro viaggio e noi osserviamo lo svilupparsi della loro relazione di amicizia e interdipendenza psicologica. Si vede uno spostamento dalle ansie persecutorie dominanti verso un tipo di preoccupazione depressiva, e allo stesso tempo una crescente capacita' di differenziare l'arroganza dal coraggio ed essere dipendenti dalla protezione e amore di figure parentali sostitutive. Dieser Artikel diskutiert den zweiten Band der Pullman Trilogie, in der die Suche der zwei Kinder, die Art ihrer Verbindung zu elterlichen Objekten zu etablieren, sich über Zeit und Raum erstreckt. Sie betreten auf ihrer Reise eine imaginäre Welt und wir beobachten, wie sich ihre Beziehung zu der einer Freundschaft und psychologischen gegenseitigen Abhängigkeit entwickelt. Es findet eine Veränderung von den dominierenden Verfolgungsängsten zu depressiven Sorgen statt, gleichzeitig mit einer wachsenden Fähigkeit, zwischen Anmassung und Mut zu unterscheiden und vom Schutz und der Liebe von Ersatzelternfiguren abzuhängen.     

Oedipal aspirations and phallic fears: on fetishism in childhood and young adulthood

The main theoretical position on fetishism remains that outlined by Freud, the splitting of the ego and castration anxiety being central to the establishment of the fetish. The dangers and attractions of an oedipal resolution are outlined in the case of 'Stanley', an older adolescent whose nappy wearing, transvestism and obsession with pregnant mothers and their babies brought him to therapy. The paper demonstrates some of the technical difficulties in such work, the slow ego-structuring that is necessary, the patient's swift perception of danger at any failure of attunement by the therapist and subsequent flight to the perverse defence, and the impetus that acceptance of oedipal gain may bring to development. Die wesentliche theoretische Position bezüglich Fetischismus bleibt die von Freud umrissene, dass Ichspaltung und Kastrationsangst bei der Etablierung des Fetischs zentral sind. Es werden die Gefahren und Anziehungspunkte einer ödipalen Lösung im Fall von 'Stanley' dargestellt, einem älteren Jugendlichen, den sein Windeltragen, Transvestismus und Besessenheit mit schwangeren Müttern und ihren Babies zu Therapie brachte. Der Artikel zeigt einige der technischen Schwierigkeiten in solch einer Arbeit, das langsame Ich-strukturieren, das notwendig ist, die schnelle Gefahrenwahrnehmung des Patientens bei jeglicher Missanpassung des Therapeutens und die darauffolgende Flucht in perverse Abwehr, und den Antrieb, den das Akzeptieren des ödipalen Gewinns zur Entwicklung bringen kann, auf. Des conceptions théoriques du fétichisme, la plus connue reste encore celle proposée par Freud, dans laquelle le clivage du moi et l'angoisse de castration sont à l'origine de la mise en place de l'objet fétiche. Les dangers et les charmes d'une résolution ?dipienne sont esquissés à travers le cas de û Stanley ý, garçon en fin d'adolescence qui entreprend une thérapie en raison de certains de ces comportements?:?il aime porter des couches, il se travestit et il est obsédé par les femmes enceintes et leurs bébés. L'auteur souligne quelques-unes des difficultés techniques posées par ce travail, la lenteur avec laquelle il faut laisser se structurer le moi, la perception rapide par le patient d'un danger imminent dès que sa thérapeute n'est plus tout à fait en accordage avec lui, sa fuite alors vers une défense perverse, et la stimulation que l'acceptation des enrichissements ?dipiens peut entraîner pour son développement. La posizione teorica principale sul feticismo resta quella illustrata da Freud, secondo la quale la scissione dell'Io e le ansie di castrazione sono determinanti alla formazione del feticcio. I pericoli e le attrazioni di una risoluzione del complesso edipico sono illustrate nel caso di 'Stanley', un tardo adolescente arrivato in terapia perche' usava i pannolini, si travestiva e aveva un' ossessione per le donne incinte e i loro bambini. L'articolo tratta di alcune delle difficolta' tecniche in questo tipo di lavoro, della lenta e necessaria ricostruzione dell'Io, della rapida percezione del pericolo del paziente quando egli sente una mancanza di sintonia con il terapeuta e la conseguente fuga verso difese perverse, e dell'impeto che l'accettazione dei vantaggi edipici possono portare allo sviluppo.     

The mythic significance of risk-taking,dangerous behaviour

Clinical research using grounded theory methodology was undertaken to discover the origin, structure and meaning of risk-taking, dangerous behaviour in childhood. Three different situations were identified in which risk-taking, dangerous behaviour occurred. These were named illusory-haven, no-haven and perilous-haven: 'haven' describing different object relationships which occurred both inter-psychically and intra-psychically, each of which was dangerous for the child. These configurations of relationships were found to be meaningfully linked to different situations in the Oedipal drama. The 'havens' were also found to be important in linking patterns of family relationships to gang formation. By using the havens in this broader context the insights gained from the Oedipus Complex are seen to be more widely applicable. Es wurde klinische Forschung , die sich auf theoretische Methodik beruft, benutzt, um den Ursprung, die Struktur und die Bedeutung von risikohaftem, gefährlichem Verhalten in der Kindheit zu entdecken. Es wurden drei verschiedene Situationen identifiziert, in denen risikohaftes, gefährliches Verhalten auftrat. Diese wurden illusorische Oase, keine Oase und gefähliche Oase genannt: 'Oase' beschreibt verschiedene Objektbeziehungen, die sowohl interpsychisch als auch intrapsychisch auftreten und jeweils gefährlich für das Kind sind. Diese Beziehungskonfigurationen konnten bedeutungsvoll mit verschiedenen Situationen des ödipalen Dramas verbunden werden. Die 'Oasen ' wurden auch als bedeutend dafür gesehen, Muster von Familienbeziehungen mit Gangformationen in Verbindung zu setzen. Indem man die Oasen in diesem weiteren Zusammenhang benutzt, werden die Einsichten, die aus dem ödipuskomplex gewonnen werden, als weitreichender anwendbar gesehen. Des recherches cliniques utilisant la méthodologie dite de la théorisation ancrée (analyse qualitative et catégorielle) ont été entreprises afin de déceler, chez l'enfant, l'origine, la structure et la signification de la prise de risques et du comportement dangereux. Trois situations différentes, dans lesquelles ce type de comportement se produit, ont été identifiées. Elles sont appelées «havre illusoire», «absence de havre» et «havre périlleux»; le mot «havre» est ici employé pour désigner les différentes relations objectales, inter-psychiques comme intra-psychiques, qui s'avèrent dangereuses pour l'enfant concerné. Ces configurations relationnelles sont liées de façon significative à certains avatars du drame ?dipien. L'idée du «havre» est une représentation qui permet de relier certaines configurations relationnelles familiales à la formation de «gangs» ou de bandes. La notion de «havre» utilisée dans ce contexte élargi permet de conclure que les insights acquis grâce au complexe d'?dipe sont d'application plus générale. Sono state fatte delle ricerche cliniche utilizzando una metodologia teorica fondata per scoprire l'origine, la struttura e il significato del comportamento di correre rischi e di quello pericoloso nell'infanzia. Si identificarono tre diverse situazioni in cui si presentava tale comportamento. Queste furono denominate rifugio-illusorio, non rifugio e rifugio pericoloso: 'il rifugio' descrive diverse relazioni d'oggetto sia a livello inter-psichico che intra-psichico, ciascuna delle quali e' stata pericolosa per il bambino. Risulto' che queste configurazioni di relazioni erano significativamente correlate a diverse situazioni nel dramma edipico. I 'rifugi' erano anche importanti nel correlare modelli di relazioni familiari alla formazione della gang. Usando i rifugi in questo contesto piu' ampio le insights ricavate dal complesso edipico possono essere piu' largamente applicabili.     

‘Battling with the unlaid ghost’: psychotherapy with a child traumatised in infancy

This paper attempts to explore the nature and consequences of early trauma on the mental development of a 9-year-old boy I have called Luke. The traumatic event occurred within the context of a more chronic and ongoing trauma, which was due to the lack of receptive and containing parental figures. The combination of these two kinds of traumatic experiences had a destructive impact on the making of Luke's internal world and greatly disrupted the development of his capacity for thought. I will specifically refer to the theory of trauma and to Bion's theory of thinking in order to illustrate the crucial link between trauma and mental work and the complex challenge it brings. I will describe how, during the course of 2 years of intensive treatment, Luke gradually became able to restore his capacity for mental functioning, which made it possible for him to begin to think about and make sense of his extreme emotional experiences.

Dans cet article, l'auteur cherche à explorer la nature et les conséquences, pour le développement psychique d'un garçon de neuf ans qu'il appelle Luke, d'un traumatisme précoce. L'événement traumatique s'est produit dans le contexte d'une situation traumatique plus chronique et plus globale en raison de l'absence de figures parentales réceptives et contenantes. L'association de ces deux types de vécu traumatique, avec leur impact destructeur sur la construction du monde interne de Luke, a créé des perturbations majeures du développement de sa capacité à penser. L'auteur se réfère tout particulièrement à la théorie du traumatisme ainsi qu'à la théorie de l'activité de pensée de W. R. Bion afin d'illustrer le lien fondamental qui existe entre traumatisme et travail psychique, ainsi que le défi complexe que ce travail doit confronter. L'auteur montre qu'au cours de deux années de traitement intensif Luke a progressivement retrouvé ses capacités de fonctionnement psychique, de sorte qu'il a pu commencer à réfléchir à ses vécus émotionnels insoutenables et réussir à y comprendre quelque chose.

Mots-clés: Traumatisme, “pare-excitation”, fonctionnement psychique, théorie de l'activité de pensée, fonction alpha, attaques contre l'activité de liaison

Riassunto: In questo articolo si cerca di esplorare la natura e le conseguenze del trauma precoce sullo sviluppo mentale di un bambino di nove anni che chiamerò Luca. L'evento traumatico accadde all'interno di un contesto di trauma pi[ugrave] cronico e duraturo dovuto all'assenza di figure parentali recettive e contenitive. La combinazione di questi due tipi di esperienze traumatiche ebbe un impatto distruttivo sul mondo interno di Luca e interferì enormemente con lo sviluppo della sua capacità di pensare. Farò principalmente riferimento alla teoria del trauma e alla teoria del pensiero di Bion per illustrare il legame particolare tra trauma e lavoro mentale e la complessa sfida che ne consegue. Descriverò come durante il lavoro intensivo di due anni, Luca divenne gradualmente capace di recuperare la sua capacità di funzionamento mentale che gli permise di incominciare a pensare e dare un senso alle sue esperienze emotive estreme.

Parole chiave: trauma, scudo protettivo, funzionamento mentale, teoria del pensiero, funzione alfa, attacco al legame

Der Artikel versucht, die Eigenschaften und Konsequenzen von frühem Trauma auf die psychische Entwicklung eines 9-jährigen Jungens, den ich Luke nenne, zu betrachten Das traumatische Ereignis passierte im Umfeld eines mehr chronischen und fortdauernden Traumas, wegen Mangel an rezeptiven und haltenden elterlichen Figuren. Die Kombination dieser zwei Arten von Trauma hatte eine destruktive Auswirkung auf das Entstehen von Lukes innerer Welt und störte erheblich die Entwicklung seiner Denkfähigkeit. Ich werden mich speziell auf Traumatheorie und auf Bion's Theorie des Denkens beziehen, um die entscheidende Verbindung zwischen Trauma und mentaler Arbeit und der komplexen Herausforderung, die das mit sich bringt, zu illustrieren. Ich werde beschreiben, wie Luke allmählich im Laufe einer zwei-jährigen intensiven Behandlung in der Lage war, seine Fähigkeit für mentales Funktionieren wiederherzustellen, was es ihm ermöglichte anzufangen, über seine extremen emotionalen Erfahrungen nachzudenken und Sinn herzustellen

Keywords: Trauma, Schutzschild, mentales Funktionieren, Theorie des Denkens, Alphafunktion, Angriffe auf Verbindungen     

The Retentional and the Repressed: Does Freud's Concept of the Unconscious Threaten Husserlian Phenomenology?

This paper investigates the claims made by both Freudian psychoanalysic thought and Husserlian phenomenology about the unconscious. First, it is shown how Husserl incorporates a complex notion of the unconscious in his analysis of passive synthesis. With his notion of an unintentional reservoir of past retentions, Husserl articulates an unconscious zone that must be activated from consciousness in order to “come to life.” Second, it is explained how Husserl still does not account for the Freudian unconscious. Freud's unconscious could be called, in phenomenological terms, a repressed retentional zone that differs from both near and far retention. Finally, an analysis is offered for the significance of this psychoanalytic argument for phenomenology. Does phenomenology provide a complete account of the psychical life of the subject without the Freudian unconscious? Does phenomenology suggest, as is often done, that Freud's “discovery” of the unconscious is a fantastical invention? Or, does the Freudian unconscious represent a true stumbling block for phenomenology?     

The statistical signature of morphosyntax: A study of Hungarian and Italian infant-directed speech

Does statistical learning (Saffran, Aslin, &; Newport, 1996) offer a universal segmentation strategy for young language learners? Previous studies on large corpora of English and structurally similar languages have shown that statistical segmentation can be an effective strategy. However, many of the world’s languages have richer morphological systems, with sometimes several affixes attached to a stem (e.g. Hungarian: iskoláinkban: iskolá-i-nk-ban school.pl.poss1pl.inessive ‘in our schools’). In these languages, word boundaries and morpheme boundaries do not coincide. Does the internal structure of words affect segmentation? What word forms does segmentation yield in morphologically rich languages: complex word forms or separate stems and affixes? The present paper answers these questions by exploring different segmentation algorithms in infant-directed speech corpora from two typologically and structurally different languages, Hungarian and Italian. The results suggest that the morphological and syntactic type of a language has an impact on statistical segmentation, with different strategies working best in different languages. Specifically, the direction of segmentation seems to be sensitive to the affixation order of a language. Thus, backward probabilities are more effective in Hungarian, a heavily suffixing language, whereas forward probabilities are more informative in Italian, which has fewer suffixes and a large number of phrase-initial function words. The consequences of these findings for potential segmentation and word learning strategies are discussed.     

Color diagnosticity in object recognition

Does color influence object recognition? In the present study, the degree to which an object was associated with a specific color was referred to ascolor diagnosticity. Using a feature listing and typicality measure, objects were identified as either high in color diagnosticity or low in color diagnosticity. According to the color diagnosticity hypothesis, color should more strongly influence the recognition of high color diagnostic (HCD) objects (e.g., a banana) than the recognition of low color diagnostic (LCD) objects (e.g., a lamp). This prediction was supported by results from classification, naming, and verification experiments, in which subjects were faster to identify color versions of HCD objects than they were to identify achromatic versions and incongruent color versions. In contrast, subjects were no faster to identify color versions of LCD objects than they were to identify achromatic and incongruent color versions. Moreover, when shape information was degraded but color information preserved, subjects were less impaired in their recognition of degraded HCD objects than of degraded LCD objects, relative to their nondegraded versions. Collectively, these results suggest that color plays a role in the recognition of HCD objects.