Contribution de l'apprentissage précoce d'une deuxième langue au développement de la conscience linguistique et à l'apprentissage de la lecture

The present study aims to validate the effects of second language learning on children's linguistic awareness. More particularly, we examine whether bilingual background improves the ability to manipulate morpho‐syntactic structure. We postulate that children who received a precocious learning of two languages (French‐German) may develop enhanced awareness and control of syntactic structure since they need an appropriate syntactic repertoire in each language. In return, these children will gain access to the written language with more ease. Our results show an advantage for the children who attended bilingual classes since kindergarten: they were better at grammatical judgement and correction tasks and word recognition.     

Identification des facteurs liés à la consommation de cigarettes,d'alcool et de drogues à l'adolescence

The goal of this study was to identify protective and risk factors linked to substance use during adolescence. A sample of 1000 subjects participated in a four‐wave data collection. Results showed that precocious substance use is likely to be persistent. Moreover, school inadaptation, lack of parental supervision and positive self‐perception in relationships with peers have been identified as risk factors predictive of cigarette, alcohol and drug use. Protective factors were associated with high moral qualities and negative reaction to mother's use of cigarettes and alcohol. Findings are discussed in terms of developmental trajectories which might lead to substance use and abuse through adult life.     

Monoparentalité et santé: Problèmes de santé et mobilisation de ressources d'assistance suite à la désunion

A partir d'une enquête auprès d'un échantillon représentatif de chefs de foyers monoparentaux québécois, le présent article étudie les interrelations entre les problèmes de santé vécus par les membres de l'unité familiale, la mobilisation des ressources d'assistance et la perception qu'ont les parents gardiens du réseau de la santé, ainsi que de l'aide étatique qui leur est dispensée. La mésentente parentale au moment de la rupture est associée aux problèmes psychologiques vécus par le parent gardien et les enfants, et pourrait engendrer des problèmes pour lesquels les parents ne trouvent pas réponse dans les réseaux formels d'assistance. Les parents qui ont peu bénéficié de l'aide des réseaux informels se montrent plus critiques vis-à-vis de l'assistance de l'État. Des comparaisons sont effectuées selon le sexe et la langue d'usage du parent gardien.     

Vision parafovéale et extraction précoce de la structure des phrases durant la lecture

According to the structural approach to reading (Psychon Bull Rev 1 (1994) 345-356), the extraction of structure precedes the analysis of meaning and is partially influenced by parafoveal information. We propose a new experimental design to examine, on the one hand, the implication of parafoveal information in the establishment of structural frames and, on the other hand, the size of these structural frames - from nine to 27 signs. We show that readers can be sensitive to the syntactic skeleton of the sentence until a distance of 27 signs from the fixation point. We discuss the results in the perspective of the structural model of reading and of the unconscious utilization of information (Cognition 80 (2000) 215-229).     

Vocalisations et communication chez le nourrisson de 6 à 15 mois

Cette recherche s'inspire à la fois des travaux portant sur l'émergence de la communication intentionnelle et des études phonologiques des vocalisations prélangagières. Elle vise à cerner la valeur communicative des vocalisations au cours de leur développement, ainsi qu'à vérifier si le nourrisson utilise un type particulier de vocalisations (prélangagier ou non langagier) pour communiquer avec autrui. Vingt-quatre nourrissons ont été observés à 6, 9, 12, et 15 mois, dans le cadre de tâches de demande. Les résultats révèlent que le nourrisson utilise davantage son canal vocal avec l'âge, et qu'il dirige de plus en plus ses vocalisations vers autrui. Il ne semble toutefois pas employer préférentiellement un type particulier de vocalisations selon qu'il communique avec autrui ou non.     

Déficits visuo-spatiaux associés à la Maladie de Parkinson

La présente étude vise à préciser la nature des déficits visuo-spatiaux observés dans la Maladie de Parkinson (MP) afin de mieux comprendre la pathophysiologie associée à cette maladie. Jusqu'à présent, l'investigation des troubles spatiaux chez ce groupe de patients a donné lieu à des résultats controversés, et ce possiblement en raison de l'intrusion de biais due à la présence de composantes motrices ou à l'implication d'habiletés relevant de l'intégrité des lobes frontaux dans les tâches expérimentales. Dans le but de départager l'influence de ces variables, et de définir davantage le(s) type(s) de demande(s) des processus cognitifs aptes à produire un déficit chez cette population clinique, 15 patients atteints de MP idiopathique, sans démence associée, et 15 sujets témoins sont évalués à l'aide de trois tâches visuo-spatiales. Deux de ces épreuves font appels à des habiletés visuo-spatiales de base et ne nécessitent pas de contribution motrice, soient la discrimination d'orientation de lignes et l'exécution d'opération mentale de rotation impliquant des stimuli tri-dimensionnels. La troisième tâche consiste en une série de problèmes visuo-spatiaux qui fait appel aux capacités de raisonnement visuo-spatial et à la flexibilité intellectuelle, et qui s'est avérée sensible aux lésions corticales frontales. Les résultats montrent que les sujets MP ont un déficit à l'ensemble des trois tâches, suggérant ainsi la présence de troubles purement visuo-spatiaux dans la Maladie de Parkinson. Les changements pathophysiologiques pouvant expliquer de tels déficits sont discutés.     

Traitement de concepts à connotation émotionnelle positive selon la quantité d'indices de récupération accessibles

This study examines the processing of emotionally positive words in memory. The processing level of the stimuli during encoding (low‐level or deep‐level processing) and the retrieval type (free recall or recognition) were varied. An effect of the valence was observed in the “low‐level processing—free recall” condition. Subjects recall more positive words than neutral ones when few retrieval cues are available. This result is confirmed by a qualitative analysis which shows an organized recall according to the emotional valence only for the “low level” condition. The results and the implications of this research are discussed in relation to Bower's theory (1981, 1987).     

De la prise en charge de la progression de l'interlocuteur vers un but à l'autorégulation des entreprises cognitives

Lorsque la visée de la communication est de comprendre et de se faire comprendre, les processus d'échange d'information requièrent le monitorage, tant intra qu'interpersonnel, de la progression vers le but à chaque étape de l'entreprise socio-cognitive. J. H. Flavell a puissamment contribué à éclairer les composantes cognitives de ce monitorage. Après avoir rappelé les principaux éléments de sa contribution, pertinents pour l'analyse des processus de communication, nous introduisons la dimension constituée par l'interaction interpersonnelle dans le monitorage. Nous essayons d'apporter des éléments montrant que c'est au coeur des échanges que s'effectue sa prise en charge cognitive. Nous poursuivons l'examen de la collaboration entre interlocuteurs en vue d'assurer la transmission de l'information au sein des structures de l'échange en pointant en particulier le monitorage et les régulations interpersonnelles. Enfin, nous situons notre point de vue parmi les théories ayant cherché à définir le rôle éventuellement structurant des interactions sociales dans l'acquisition d'expertise. Selon nous, les habiletés s'installent d'abord largement grâce à la communication de type asymétrique, une variété de processus étant en jeu alternativement, puis elles sont intériorisées—appropriées alors par le sujet qui devient capable de monitorer sa propre activité d'après les modèles observés d'abord chez autrui.     

Les habiletés et régulations motrices au cours de l'escalade et de la descente d'un escalier hélicoïdal chez des enfants de 17 à 27 mois

Nous rapportons dans cet article des données nouvelles sur les comportements d'escalade et de descente d'un escalier hélicoïdal par 12 enfants, dans un local spécialement aménagé. Âgés entre 17 et 21 mois au début de la recherche, ils ont été répartis en deux groupes: pour l'un, la première marche était triangulaire; pour l'autre, quadrangulaire. Les měmes enfants ont été étudiés entre 23 et 27 mois dans les měmes conditions et selon le měme protocole, mais avec une inversion de la configuration de la première marche. On observe que: (1) dès la classe d'âges de 17 à 21 mois, les enfants des deux groupes privilégient le pied droit pour attaquer la première marche, avec le plus souvent alternance des deux pieds sans diminution du pas et sans arrět; (2) la configuration de la première marche joue un rôle significatif dans la fréquence de choix du pied d'attaque en début d'escalade et en fin de descente; (3) les comportements en fin d'escalade et en début de descente apparaissent influencés par la configuration du sommet de l'escalier et par la configuration de la première marche d'escalade; (4) entre 23 et 27 mois, l'influence des facteurs de développement est particulièrement nette en début d'escalade et en fin de descente; (5) les comportements en fin d'escalade et en début de descente apparaissent influencés par une combinaison de facteurs de développement, de la configuration du sommet de l'escalier, des expériences individuelles au début de l'escalade et des expériences individuelles au cours de la première partie de l'étude.     

Effet de l'intensité sur la catégorisation des prototypes émotionnels faciaux chez l'enfant et l'adulte

This study examines whether the intensity of facial emotional prototypes influences the process of their categorization in children and young adults. Two facial prototypes, one of happiness and one of disgust, including action units of three different intensities, were shown to 30 children and 30 adults who were submitted to a categorization task. As predicted, categorization accuracy was found to increase, in general, as a function of the intensity of action units. Adults were better than children but only for the categorization of disgust when the action unit intensity was weak. The happiness prototype was better categorized than the disgust prototype, and two types of errors were clearly more frequent than the others in the categorization of the disgust prototype: disgust/anger and disgust/sadness. The results are discussed in relation to the regulative processes involved in the socialization of emotion.     

Nature des représentations du langage écrit aux débuts de l'apprentissage de la lecture: un modèle interprétatif

The main objective of this study is to test a knowledge-based simulation model, elaborated in a previous longitudinal research in order to explain reading errors produced by first-grade children. This model relies on two assumptions: (1) in the beginning of the grapho-phonological acquisition, the child tries to extract, from the series of letters which forms a word, graphic patterns corresponding to an oral syllable; (2) these patterns are stored either in an ordered representation or in a non-ordered representation. Permutation errors, often pointed out in this phase of reading acquisition, would then be the mark of a non-ordered representation of the graphic patterns. Two experiments were proposed to new first-grade children, in the middle of the school year. In experiment 1, they had to detect an oral syllable in written pseudo-words in which the first trigram did or did not correspond to the legal order. In experiment 2, they had to read aloud trisyllabic pseudo-words in which the first trigram was presented in four different orders. Reading errors correspond to the predictions our model allows. Moreover, the absence of correlation between the two tasks suggests that the knowledge activated depends on the type of activity.     

Les bases neurales de la perception du temps et de la régulation temporelle de l'action

Adaptation to environment requires that temporal characteristics of events and actions are taken into account. The neural bases of temporal encoding and memory mechanisms raise core questions. Interesting information is provided by the recording of slow brain potential changes, thanks to the excellent temporal resolution of this method. The recording of metabolic activity changes enables identification of several cortical and subcortical structures which subtend temporal mechanisms. Current data enlighten the involvement of the basal ganglia and the frontal cortex (in particular the supplementary motor area) in time processing.     

La perspective future des personnes âgées en fonction de la perte d'autonomie et du type d'habitation

Cet article porte sur la perspective future (PF) et rapporte les résultats d'une enquête auprès de 351 personnes âgées en perte d'autonomie fonctionnelle vivant chez elles ou en résidence pour personnes âgées. Les aspirations, buts ou projets, éléments constitutifs de la PF, sont recueillis au moyen de la technique des phrases à compléter. Les réponses sont classées selon leur contenu et leur extension temporelle. L'exploration du contenu révèle que la santé constitue la préoccupation principale des personnes âgées et que les aspirations à l'actualisation de soi de même que les motivations à caractère altruiste diminuent avec la perte d'autonomie. L'extension de la PF n'est pas affectée par les deux types d'habitation considérés dans cette recherche, mais elle subit une réduction avec la baisse de l'autonomie fonctionnelle.     

Essai sur la logique de l'indeterminisme et la ramification de l'espace-temps

Sans résumé