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近年来,我校为全面实施素质教育,提高课堂教学质量,在教学观念上发生了根本的转变,全面落实市上教育工作会议精神,认真分析我校在教育教学工作中存在的问题,校长率先垂范,亲自带领或派出教师先后到洋思、杜郎口等地学习先进的教学经验,回来后组织全校老师开会交流汇报,然后让取经归来的老师课堂表演,全体教师听课学习。学校还成立了课堂教学督导小组,深入到每个教师的课堂督促指导,要求每个教师把小组合作学习等多种模式运用到自己的教学中。通过汇集教师集体的智慧,形成了一套高效的课堂教学模式,教学质量有了明显的提高。 相似文献
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中国当代幸福论的形成和完善是改革开放取得的最重要成果之一。中国当代幸福论有四种基本形态,即集体幸福论、和谐幸福论、德性幸福论和人民幸福论,其中人民幸福论已经成为中国当代幸福论的主流形态,并正在从理论转变为实践,其追求实现全体人民幸福的理想亦正在变为现实。源自时代精神和实践需要的中国当代幸福论,还需要通过不断深化的理论创新,在世界面前展现出更强大、更有说服力的真理力量。全体人民幸福中的幸福差异、市场经济与共同富裕的关系、法律最高权威的确立、增强社会成员个人的幸福感、共产主义理想的图景、世界大同的制度安排与实现路径等问题,是中国当代幸福论需要着力研究解决的重大问题。 相似文献
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语文高效课堂,就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。我认为,我们平时所说的“轻负担、高质量、向课堂教学要效益”,就是“高效课堂”教学理念的标准。那么,语文高效课堂的效从何来? 相似文献
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在美术教育学的课堂中,为接近有效教学的目的,合理呈现美术教育学中美术造型教学的课堂教学体系,文章以莫高窟壁画中飞天形象为知识点,引入了BOPPPS教学模式进行模块化教学,让同学们更好地掌握莫高窟壁画中飞天形象的艺术特征。旨在增加课堂的完整性,进而引导学生积极进行课堂教学的参与式学习,更好地增加课堂互动性,提高学习效率。 相似文献
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随着社会经济的发展和教育改革的推进,当前大专教育在新课改的要求下以提高学生实际应用能力为教学目的,在素描教学中应充分发挥教师的积极引导作用,以教师带动教学的质量提升。当前大专素描教学中存在一定的问题,通过课堂实际情况分析问题存在的原因。教师在大专素描教学中起积极的引导作用。加强教师在大专素描教学引导作用的有效途径主要有三条,分别是增强思想认知、完善教学体系以及精简教学内容。三条途径贯彻实施能够提高教学质量,提高学生的学习成绩,从而提升课堂效率。 相似文献
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大学生课堂讨论的效果评价调查与分析——基于经济管理类11个专业二、三年级本科生的问卷调查 总被引:3,自引:0,他引:3
课堂教学是大学教学的主渠道。启发式教学和案例教学更多体现在教师的"课堂面授"上,课堂讨论则更多体现在学生的"课堂参与"上。2008年7月,笔者组织了一次涵盖南京农业大学经济管理类二、三年级11个专业的关于大学生对课堂讨论效果评价的问卷调查。得出的基本结论是,课堂讨论作为大学课堂教学的重要组成部分已经形成共识,并广泛普及使用于课堂教学中,在受到广大学生积极响应的同时也存在着一些不尽如人意之处。存在着师生双方和高校教师考核机制共同需要改进、提高和完善的问题。 相似文献
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跨文化交际是外语教学的重要内容之一。在外语教学中,针对学生有意识地进行跨文化能力的培养已取得共识。而外语教学不仅是以学生为中心,在课堂互动中实现学生语言交际能力的完善和知识的意义构建,而且文化教学应始终贯穿在语言教学当中,使得跨文化外语教学成为必然。跨文化交际本身就包含着双向沟通,学习外语“引进来”的同时更应该“走出去”。本文作者以学生的身份,结合自身的感受探讨外语课堂教学中存在的问题,旨在探究如何在教学中采取更加具体有效的策略提高学生的跨文化交际能力,使得顺畅交流成为以语言或非语言为途经、以文化为环境的一种信息传播,从而更有效、更全面地实现跨文化外语教学的目的。 相似文献
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提高声乐课堂的学习效率,可以从教师和学生两方面着手,提出声乐课堂的准备工作在提高课堂学习效率上起很大作用。另外本文还提出了声乐集体课和小组课的教学方式。 相似文献
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随着社会的发展和教育制度的不断变革,越来越多的教育理念冲击了教育课堂,对传统教学提出了强有力的挑战。在新的教学理念中,教学不仅应该帮助学生掌握知识,还应该引导学生掌握有效的学习方法,提高学生的整体素质。在美术的教学中,运用自主合作探究的教学策略更好地顺应了社会教育趋势和学生的思维天性,让学生自主地迈入知识的课堂,让美术教学发挥出更好的作用。 相似文献
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《大教学论》是近现代教育学之父夸美纽斯的教育著作,它以自然中的种种现象通俗易懂地向我们揭示了教育中的诸多原则和规律,它创造并总结了对当时社会甚至是对近现代社会以来都有实践意义和理论意义的许多教学理论,对近现代的教学论发展以及对近现代学校教学实践活动都具有重大的借鉴意义。本文就《大教学论》对近现代教学的意义阐述笔者微博的见解。 相似文献
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现代课堂教学,是由课堂设计、课堂教学、课堂评价三部分有机结合起来实践活动。传统课堂教学只重视课堂教学实践,而轻视课前设计和课堂学习效果的检测,即教学评价活动。中学体育课堂教学也不例外,甚至有过之而无不及,有许多体育教师也认为,体育课是不受重视的‘耍耍课’,或一味的活动课、训练课,也就忽略了对课堂教学评价的研究。现代课堂教学十分重视课堂评价,将它纳入了课堂教学的范畴,目的是为了让体育教师不断的、有意识地改进课堂教学,提高课堂教学效率。 相似文献
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教学是通过影响学生思维而达成对学业成绩的影响,知觉是思维的重要组成。本研究以国际学生评价项目PISA2006的数据为基础,考察美国、芬兰、日本和中国香港学生科学教学知觉对科学素养成绩的影响。研究结果发现,在控制学生背景变量的情况下,学生的科学教学知觉对科学素养成绩具有显著的预测作用;4个国家(地区)学生的教学知觉对科学成就的影响具有相似性,关注应用知觉和动手实验知觉显著地正向预测科学成就,而科学探究知觉和课堂交流知觉显著地反向预测科学成就;学生教学知觉对科学兴趣的影响存在一定的文化差异,美国学生的科学探究知觉和课堂交流知觉显著地正向预测科学兴趣,日本学生课堂交流知觉显著地正向预测科学兴趣。 相似文献
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