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医学是一门实践性和应用性很强的学科,实验教学是高等医学教育中的重要组成部分,它不仅是对理论教学的补充,更是培养学生动手能力、综合分析问题、解决问题能力的重要教学环节,是培养学生的科研思维和创新精神的重要手段,具有其他教学环节不可替代的作用. 相似文献
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钢琴作为高师音乐基础教育课程的必修课,技术性很强,并且与其相关的课程非常多.所以,钢琴学习的好坏对整个音乐专业学习至关重要.但是,由于很多学生没有一点钢琴基础,学习不得法,练习效果差,最终导致厌学、惧怕这门课程.怎样在有限的时间内取得更好的练习效果,提高钢琴弹奏水平,练琴方法是值得我们研究的. 相似文献
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钢琴即兴伴奏是钢琴教学的目标之一,是培养专业性钢琴人才不可或缺的一门技能专业课,更是提高音乐专业人才自身素质和修养的必修课。高校钢琴教学加入了钢琴即兴伴奏的学习,这既有利于提高钢琴的理论知识和弹奏技巧,又有利于提高学生的音乐直觉、视奏和快速反啦能力。因此,高职院校应该从培养应用型音乐人才角度出发,在高职院校的音乐专业教学中加强钢琴即兴伴奏的比重,对教学内容进行整合,对教学方法进行调整,并且不断加强音乐专业教师的钢琴即兴伴奏的实践应用能力。 相似文献
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“伴奏”意为“伴随而奏之”,常常是由一件或多件乐器由于衬托主要的歌唱或器乐演奏部分,以加强音乐的表现力与色彩性。然而伴奏又是音乐结构中的一部分,用于衬托和补充富有表情的歌唱和乐器。用绿叶衬托红花比喻伴奏的地位再恰当不过了。而为歌曲进行钢琴即兴伴奏又是高等师范院校学生必须掌握的基本功之一。但其受重视程度远远不够。所以在教学中要让学生认识到伴奏不仅是一门技术,也是一门艺术,是一门有着自己独特内容、规律、逻辑和特点的技术性很强的艺术。一个好的伴奏者不仅能使听众享受到合作者演唱的美好音乐,而且可以激发 相似文献
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<正>历史学科核心素养的提出,对历史教学提出了新的要求与任务。新一轮课程改革对传统的教学方法提出新挑战,教学情境创设或许能够对此提供新思路。教学情境创设依据建构主义学习理论可以分为四个步骤,本文基于学科核心素养对历史教学情境创设提供一些方法思路。一、学科核心素养与中学历史教学情境1.历史学科核心素养历史学科核心素养是由五要素组成,分别是:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释以及家国情怀。唯物史观使历史学成为一门科学, 相似文献
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当代文学史研究的几个问题陈辽中国当代文学史已作为一门学科在高等文科院校进行教学。这是应该这样做的。现代文学只有三十年的历史,但现代文学史早作为一门学科在高等文科院校讲授多年。当代文学至今已有47年(1949—1996)的历史,为什么不能成为一门学科呢... 相似文献
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运用态度改变理论,增强大学生思想政治教育效果 总被引:3,自引:0,他引:3
思想政治教育是一门实践性很强的学科,但也必须有坚实的理论基础,遵循教育对象思想发展的规律,这样思想政治教育的效果才更具有时效性,真正达到提高大学生思想政治教育的目的。 相似文献
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管理心理学作为一门应用性很强的学科,虽然在我国兴起不足十年,但越来越显示出强大的生命力。在当今改革的社会环境下,涉及到管理中人的问题日监增多,各级管理者对管理心理学的了解和掌握的需求比以往都更加迫切。同时,也给教学工作提出了更高的要求。我从事该学科的教学已近四年,讲授对象多为企事业单位中上层管理者,人数超过1500人,课时近400课时。在自己的教学实践中,认为根据管理心理学应用性,探索干部教育的方法和规律,树立正确的指导思想,对取得良好的教学效果具有重要的意义。 相似文献
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包装设计是中职工艺美术专业的一门专业核心课程,同时也是一门实践性很强的专业设计课程。实践教学是实现课程教学目标、支撑专业技能的骨架。但是在这门课程的实施中往往偏于理论教学而缺乏了它应有的实践环节。因此,有必要对包装设计的课程目标和课程设置、教学方法及考核评价等进行"一体化实训课程有效教学"的研究和改革。 相似文献
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高等师范教育因其培养目标的特定性而在高等教育中占有特殊的地位.在高师音乐教育中,钢琴课作为一门重要的专业主干课程,其教学方面的问题很自然地就成了重要问题.笔者从事高师钢琴教学几年来有点滴体会,希望和同行共同探讨. 相似文献
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一 从事一门学科的研究,首先要了解这门学科研究的对象;但要真正了解这门学科研究的对象,却又有待于对这门学科有系统深入的研究。这是一个辩证矛盾。所以,讨论一门学科的研究对象时,不能要求在定义式的规定中把这门学科的内容都说清楚。但是,这个定义式的规定,又必须反映出这门学科与其他学科不同的特殊性质和范围,特殊的研究方法和发展道路。 我以为这是在讨论问题之前,必须有的共同语言,否则便无法讨论。譬如在哲学研究对 相似文献
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现代自然科学的一个显著特点是:应用一门或几门科学的研究方法去研究另一门科学的对象,使得不同学科的科学方法和对象有机地结合起来。科学方法的这种应用就是通常我们所说的科学方法的移植和渗透。具体地说,所谓“移植”,一般是指平行学科间一门学科的个别科学方法,向另一门学科的转移;而“渗透”,一般是指横断学科(数学、控制论、信息论、 相似文献
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“踏板被人们称为钢琴的灵魂。……人们一辈子在学习如何使用踏板。这是高等钢琴教育的最困难的领域。”拉赫玛尼诺夫的这一名言已成为当今钢琴家、钢琴教师乃至钢琴学生的共识。钢琴踏板的使用是一门高深的艺术。在实际演奏中,几乎没有两个演奏者在使用踏板上完全相同。甚至同一位钢琴家在不同的环境、不同的心态下都会对踏板有不同的使用。作为一门艺术,需要我们不断地对其进行研究和探讨,使踏板的运用 相似文献
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数码钢琴教学系统是钢琴与现代高科技结合的产物,是一种新兴的教学理念和授课方式.与传统的钢琴教学系统相比,它改变了过去师生单一教学的传统模式,拓宽了钢琴教学的内容,大大提高了钢琴教学的效率. 相似文献
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生命信息科学是一门多学科的交叉学科。什么是交义学科 ?顾名思义 ,通常是指两门以上的学科相互渗透 ,相互合作、共同研究而形成的一门新的学科。有人把交叉学科称之为“知识共同体” ,在日本则称之为“学际研究”。德国把交叉学科分成混杂性学科、假性学科、辅助性学利、构成性学科、补充性学科和统一性学科 6大类 ;法国分成线性学科、结构性学科和约束性学科 3大类。而中国对交叉学科通常有 3种提法 :其一 ,边缘学科 ,即对现实世界的不同层次的交错点进行研究 ,在两门学科交界处形成的学科 ;其二 ,横断学科 ,即对各种层次、各门专业学科中… 相似文献
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俗话说,良好的开端等于成功了一半,这对于声乐启蒙教育来说尤其如此。声乐是一门技术性很强的学科,声乐启蒙阶段,如果仅仅凭借书本上的理论知识进行训练,不仅非常困难,而且也容易徒劳无获,走弯路、走歧路。声乐启蒙教育要强调以呼吸为主的基本功训练;重视声部划分,充分发挥学生个性特点;帮助学生建立正确的声音概念,培养良好的声音审美观;注意嗓音保健等。 相似文献