心理学质性研究：历史、现状和展望

心理学质性研究具有漫长的过去,却只有短暂的历史。心理学自诞生起就具有质性研究传统,但被主流所忽视。从组织机构、出版渠道和研究成果方面看,当前国内外心理学质性研究的发展态势暗示质性研究传统正在回归到主流当中。尽管仍存在误解和急功近利等众多问题和困难需要克服,但是心理学质性研究方法在研究复杂心理现象和产生新的概念、新的理论方面展现了潜力。心理学质性研究的复兴正使心理学处于一个多元化转向的阶段。     

神经外科护士对开颅术患者手术压疮护理体验的质性研究

深入了解神经外科病房护士针对开颅术患者预防及护理手术压疮过程中所面临的问题及真实护理体验。以《定性研究统一报告标准：个体访谈和焦点组访谈的32项清单》为指导,采用质性研究中的现象学方法对8名神经肿瘤外科护士（师）进行一对一的半结构式访谈。共提炼3个主要概念：病房护士预见性护理评估很关键;缺乏科学有效的手术压疮风险评估工具;术后压疮护理措施实施有难度等,共8个次要概念。对手术压疮患者高危因素的识别及风险评估工具的应用,还需护理管理者及决策者作进一步的规范和研究。     

护士职业承诺结构的研究

目的:寻找适用于护士群体的职业承诺测评工具,探索护士职业承诺的结构维度,以期为解释护士离职现象、稳定护理队伍提供参考。方法:引入Blau(2003)的职业承诺问卷,以344名护士为预试样本,探索职业承诺的因子结构;采用正式问卷调查500名护士,再次验证问卷的信、效度。结果与结论:护士职业承诺问卷具有良好的信、效度,其因子结构由5维度组成,包括情感承诺、规范承诺、经济成本承诺、情感代价承诺和机会承诺。     

护士职业的人格特质研究

采用Ｙ－Ｇ性格测验问卷,对临床护士和在读护生共３９０人,进行了心理测评,展开了护士职业的人格特质研究。研究结果表明：优秀护士群体的性格类型和某些人格特质显著地优于一般护士群体;优秀护士与一般护士间所显现出显著差异的人格特质,对于护士角色人格的构成具有决定性影响;Ｙ－Ｇ性格测验的Ａ型性格类型评定对于护士职业的心理选拔显现特异性趋势;整个测评研究结果,基本支持＂护士个体人格特质与角色人格特质的匹配模式＂等理论假设．     

抑郁障碍患者心理治疗感受的质性研究

探索抑郁障碍患者在心理治疗前后及其过程中的内心体验.使用立意取样法选9倒抑郁患者,深入访谈法收集资料,Colaizzi法分析资料.结果显示:(1)发病前压力大,对心理治疗基本没概念;(2)心理治疗过程中喜忧掺半:既有正性的感受,又有负性的感受;(3)经济压力大;(4)对医院和学校不满;(5)对疾病有痛耻感.因此,社会需要加大心理卫生知识的普及,抑郁障碍患者需要深切的人文关怀,医生应努力为患者减轻病耻感,同时要注意其社会功能的恢复.     

抑郁障碍患者心理治疗感受的质性研究

探索抑郁障碍患者在心理治疗前后及其过程中的内心体验。使用立意取样法选9例抑郁患者,深入访谈法收集资料,Colaizzi法分析资料。结果显示:(1)发病前压力大,对心理治疗基本没概念;(2)心理治疗过程中喜忧掺半:既有正性的感受,又有负性的感受;(3)经济压力大;(4)对医院和学校不满;(5)对疾病有病耻感。因此,社会需要加大心理卫生知识的普及,抑郁障碍患者需要深切的人文关怀,医生应努力为患者减轻病耻感,同时要注意其社会功能的恢复。     

女研究生宿舍关系的质性研究

宿舍关系是大学生活中最基本也是最重要的人际关系之一。本文采用质的研究方法,通过对三名一年级女研究生进行个案访谈,发现女研究生们宿舍关系的情况,以及探讨宿舍关系对她们个人的一些影响。     

医学人文精神培育路径的质性研究

在文献梳理和焦点小组访谈的基础上, 运用质性研究方法, 采用编码技术, 通过开放性编码、主轴编码和选择性编码, 识别出医学人文精神培育的主要路径, 即人文课程体系的构建与实践、医学专业课程中融入医学人文精神教育、临床实践中融入医学人文精神教育及其主要维度。提出了较为系统的、科学的医学人文精神培育路径体系。研究结论对医学院校人文教育具有重要的理论意义和应用价值。     

活体肝移植伦理相关问题的质性研究

活体肝移植术虽部分解决了供肝短缺问题,但需从活的供体身上切取部分肝脏,使其承担手术创伤甚至死亡的风险,故存在诸多伦理问题。本文应用质性研究,对7名与活体肝移植相关的不同领域专家及6名手术相关者进行访谈,采用 Nvivo9．0软件辅助对访谈资料进行了分析。探讨活体肝移植的伦理审查、供体选择及心理评估的相关伦理问题。结果显示,尽管活体肝移植手术仍在全国多家医院进行,目前政府对活体肝移植伦理审查和监管更加严格,伦理审查缺少对供体、受体的心理综合评估。因此,建议建立健全并推广死亡器官捐赠注册系统以增加肝源,减少活体肝移植对供体带来的健康风险,并开发适用的心理综合评估工具,评估结果应列入伦理审查范围。     

老年人数字诊疗产品使用影响因素的质性研究

目的：探究老年人使用数字诊疗产品的影响因素。方法：采用现象学研究方法对15名社区老年人进行有关数字诊疗产品接受度与使用情况的半结构式深入访谈,访谈资料采用Colaizzi七步分析法进行分析。结果：老年人使用数字诊疗产品主要包括动机产生、行动产生和维持行动3个阶段。需求是动机产生的基础,在动机转变为行动的过程中,个人资源（包括线下医疗途径通畅度、自我效能感）和环境因素（包括子女或亲友的推荐、外界的宣传介绍、他人帮助）是重要影响因素。老年人的使用体验（包括对产品功能效果以及操作难易的感受）会影响后续的使用动机和使用行为。结论：为提升老年人对数字诊疗产品的使用频率,要先了解老年人的需求与使用动机,提供有针对性的推动策略,加强宣传介绍与帮助指导,促使动机转化为行动。为维持老年人的使用行为,要发展适合他们的产品,让其拥有良好的使用体验。     

新入职护士职业认同叙事分析

深入探讨新入职护士职业认同现状,为职业认同培育提供新思路。从叙事角度出发,借鉴拉波夫的评议分析模式,从职业认知评价、职业社交技能、职业社会支持、职业挫折应对和职业自我反思五个维度对12名新入职护士进行深度访谈。新入职护士对职业有正向感知,而职业胜任能力较低;职业沟通技能不足,尚不能灵活应用于临床;能积极应对职业挫折,且自我反思促进职业发展。新入职护士有较高职业热情,但欠缺规范化培训指导,护理管理者及教育者应建立健全新入职护士规范化培训,注重职业认同及职业相关技能的培育。     

影响教师职业认同的相关因素分析

本研究利用自编问卷对177名中小学教师职业认同状况进行了调查,结果显示:(1)我国教师的职业认同总体水平较高;(2)教师职业认同存在显著的性别、职称差异;(3)中学与小学教师的职业认同存在显著的差异;(4)不同职业动机、工资满意度的教师的职业认同存在显著的差异。     

医生身份建构影响因素的质性分析

运用Nvivo12 Plus软件,通过对25名医生、6.8万字访谈资料三级编码的分析,发现影响医生身份建构的6个因素是：医生人格、身份认同、职业认知、职业成长、职业能力和职业压力。健全的性格心理是医生身份建构的人格要求;高度的身份认同是医生身份建构的心理基础;深刻的职业认知是医生身份建构的起点;持续的职业成长是医生身份建构的路径;突出的职业能力是医生身份构建的核心;应对复杂的职业压力是医生身份建构的策略。医生的身份建构需要从性格心理、情感态度、医学道德、医学教育、终身学习、学科交流、技术能力和尊重能力等方面切入培养。

     

免费师范生教师职业认同量表的编制

鉴于免费师范生的特殊性,有必要对其教师职业认同进行科学研究。本研究在前期调研与访谈的基础上,对北京某高校284名免费师范生进行问卷测试,编制了《免费师范生教师职业认同量表》,并重新选取168名免费师范生施测,采用验证性因素分析技术对量表进行结构检验。研究结果表明：（1）免费师范生的教师职业认同感包括内在价值认同、外在价值认同、意志行为认同三个维度;（2）免费师范生教师职业认同量表具有良好的信、效度。     

Perceived Impact of Professional Counselor Identity: An Exploratory Study

Counselor educators (N= 378) provided their viewpoints regarding the impact of counselor identity on professional advancement and recognition. Respondents indicated that counselors, the American Counseling Association, and other counseling organizations are responsible for advocacy of the counseling profession. Collaboration among counselors for the development of a single coherent message is necessary for advocacy efforts aimed at congressional Medicare leaders, managed care organizations, state licensing boards, and allied professions.     

Professional Identity Development: A Grounded Theory of Transformational Tasks of Counselors

The purpose of this qualitative grounded theory study was to investigate practicing counselors' professional identity development at nodal points during their career. Through the use of 6 focus groups of beginning, experienced, and expert counselors, 26 participants shared their experiences, and 6 themes emerged to form a theory of transformational tasks of professional identity development. Through these tasks, counselors encountered issues of idealism toward realism, burnout toward rejuvenation, and compartmentalization toward congruency.     

Student Counselors' Moral,Intellectual, and Professional Ethical Identity Development

Professional identity is characterized by the integration of individuals' professional and personal selves. The authors used a multiple regression design to examine counselor professional ethical identity development, with specific attention to moral and intellectual development. Student counselors (N = 59) completed the Modified Subject‐Object Interview (Monson & Hamilton, 2010 ), Defining Issues Test–2 (Rest, Narvaez, Bebeau, & Thoma, 1999a ), and Learning Environment Preferences scale (Moore, 1987 ). Moral development was the most significant predictor of professional ethical identity development. Preparatory and research strategies to enhance professional ethical identity formation are discussed.     

Incongruent Perceptions Among Nurses and Patients: A Qualitative Study of Patient's Dignity in Iran

Dignity is the most fundamental right of every human being, patients in particular. Despite being a fairly disputed concept, dignity is a multidimensional issue, the interpretation of which is affected by a multitude of factors. Semistructured interviews and observation data from 35 patients, their companions, and nurses were performed to highlight their views with regard to patients’ dignity in health care centers. Although findings reveal that nearly all patients felt that their dignity had been violated, there is a considerable difference between participants’ viewpoints of dignity. Interactions among participants can increase their awareness of dignity and may lead to its maintenance.     

师范生职业认同感的效能—价值双维核心模型的构建

以师范生职业认同感研究的"职业能力"和"职业价值"两大取向为基础,根据其单维评估的不足,将职业效能感和职业价值感指标联合,提出师范生职业认同感的效能—价值双维核心模型,并考察该模型在3所部属师范大学的1237名免费师范生中是否存在及其效用。研究表明:(1)模型能有效将免费师范生分组,其中低效能—低价值占31.69%、低效能—高价值占6.63%、高效能—低价值占40.01%、高效能—高价值仅占21.67%,克服了单维评估存在的高估或低估问题;(2)模型在职业认同结果(职业意志感、职业意愿与期望感)、学业满意度、总体生活满意度及未来担忧上的分组效应显著,同时拥有高职业效能感和高职业价值感的免费师范生具有最佳的职业认同感、学业满意度、总体生活满意度和最少的未来担忧。     

新闻工作者职业认同问卷的开发与编制

在文献分析、开放式问卷调查的基础上,构建了新闻工作者职业认同的理论维度,并据此编制了新闻工作者职业认同问卷。通过探索性和验证性因素分析,揭示了新闻工作者职业认同是一个包含职业情感、角色价值观、职业价值观、职业能力、职业信念的二阶五因子结构。新闻工作者职业认同具有不同于其他职业群体的特点。问卷的信效度良好,可以作为新闻工作者职业认同的测量工具。