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一本书是由苏联心理学科学博士瓦季姆·安德烈耶维奇·克鲁捷茨基教授编写,经苏联教育部批准,供师范学校学生用的心理学教科书。本书作者克鲁捷茨基是苏联著名的心理学家。他在普通心理学、教育心理学和儿童 相似文献
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如何建立具有我国特色的普通心理学体系问题,一直是心理学界十分关注的重大问题之一。我国老一辈心理学家曾为此作出了巨大努力,广大中青年心理学工作者也对此进行了多方面的探讨。然而,这方面的研究目前还在继续进行,许多问题尚未形成统一认识,基本理论方面的研究更亟需加强。为了探讨具有我国特色的普通心理学的科学体系,从一九八○年开始,我校教育心理专业的研究生便开设了普通心理学比较研究课程,采用比较法对美、苏较有代表性的普通心理学教科书进行系统研究,并对国内外其 相似文献
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在现代心理学中,个性问题是一个重大而迫切需要解决的问题。个性的心理学的理论问题已成为普通心理学体系中的重要组成部分。个性的应用心理学方面的研究也纷纷提上了议事日程。特别是由于人才预测与职业选择的强大的社会需要,人的个別差异的探索与个性的心理测量,评价以及预断日益引起教育心理学家、管理心理学家、运动心理学家乃至艺术创造心理学家们的高度的关注。现代,我国已经进入全面开创社会主义现代化建设新局面的阶段。在这样的关键时刻,以马克思主义思想为指导,认真研究与总结西方的以及苏联的个性的心理学方面的经验与教训,密切联系我国建设“两个文明”的实际需要,从心理学基本理论角度来探 相似文献
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学校心理学在某些国家的发展与现状 总被引：2，自引：0，他引：2
本文就学校心理学这一学科在某些国家的发展与现状作了简要介绍。其内容有：学校心理学的发展历史;学校心理学的专业教育;学校心理学服务的对象和内容;学校心理学服务机构的设置;学校心理学家的组织管理;学校心理学所面临的主要问题;学校心理学问题的解决。 相似文献
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教育心理学作为心理科学与教育科学的一个独立分支,是在19世纪的后半期发生的。早期的教育心理学著作仅是心理学与教育工作相结合的产物。最早以教育心理命名的书,是俄国教育家与心理学家卡普杰烈夫()的《教育心理学》。此书发 相似文献
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美国著名认知心理学家索尔索(Robert·L·Solso)所著《认知心理学》一书由西南师范大学副教授黄希庭等人译出,现已列入教育科学出版社出版计划,即将出书。索尔索是美国爱达荷大学教授,曾从事美国IoyoIa认知心理学专题讨论会(1972—1974)的组织工作,并编辑了三卷认知心理学文集,这使他直接接触了该研究领域的许多理论家及大量的研究资料。他所写的《认知心理学》(1979年版)是一部集现代认知心理学理论和研究成果之大成的大学教科书,全面地、完整地总结和展示了当代认知心 相似文献
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最佳教学设计就是在充分了解学生认知过程和个别差异的基础上,制定出符合学生特点有利于能力提高的教学方案和措施。美国心理学家A.M.Melton 认为:“近年来,理论心理学和实验心理学最重要的发展就是承认了需要对刺激和反应的中间过程或机制提出理论见解。现在已不再争论这种中间过程是否存在,是否对行为起控制作用,而是争论这种中间过程的定义属性、相互联系和相互制约了。”于是,认知心理学应运而生,使心理学家得以用认知加工过程的观点来了解能力、学习和教学之间的关系,从而达到改进教学,提高学生能力的目的。传统的能力研究和智力测验曾对教育的发展作出过积极贡献,但是在今天的教育改革面前就显得鞭长莫及了。因为传统的能力研究和智力测验仅仅是初步的研究,不能揭示出智力的本质。早在四十 相似文献
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《教育心理学的未来》是美国著名教育心理学家威特罗克(Merlin C.Wittrock)和法兰(Frank Farley)二人主编,有好几位心理学的专家,教授参与写作的一本专著。该书自1989年问世以后,立即引起心理学与教育专业人员的瞩目与好评.本文拟对之作一简述, 相似文献
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我国以往自编的教育心理学教科书,有关特殊儿童心理与教育的论述或者空缺或者很略。原因大概是:一则是我们缺乏研究;二则是因为不够重视;三则是由于观念陈旧。大家都知道,西方和日本乃至港、台出版的同类教科书,都辟有专章对这一部分儿童的教育问题进行论述,且占的篇幅都不小。更何况这些国家和地区已经出版了为数众多的有关特殊儿童教育的专著。那为什么他们在一部普通的教育心理学教科书中还要论及特殊儿童的问题呢? 相似文献
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美国学校心理学的发展、现状和未来 总被引：2，自引：0，他引：2
本文通过大量翔实的资料,从历史发展的角度,详细论述了美国学校心理学的诞生过程及其影响因素;全面介绍了美国学校心理学家的训练模式和课程设置情况;阐述了学校心理学家的角色功能及其发展历程。对过去和当前学校心理学家的职责范围和工作性质进行了分析和说明。作者认为,学校心理学是心理学家在社会需要的基础上将心理学理论应用于社会实践的结果,它不是一门科学或学科．而是一种职业、行业或专业．学校心理学必将有更大的发展． 相似文献
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《心理学探新》1985,(2)
《思维心理学》(苏联心理科学博士、教授O. K. 季霍米罗夫著,莫斯科大学出版社1984年出版)经赵壁如同志推荐,已正式列入中国人民大学出版社马克思主义认识论丛书。本书系苏联部颁高等学校心理学教科书。全书共分十章,从思维心理学角度研究思维与心理反映、活动、交往、个性自我意识和无意识之间的关系,它既对苏联心理学家的研究做了总结概括,对西方的心理科学发展经验也进行了批判地汲取,并且把著者本人及其学生的研究成果进行系统化。读者对象广泛,除心理学教师、研究生和大学生外,还育哲学家、教育家、生理学家、语言学家、“人工智能”专家、经济学家、社会学家及精神病学家。本书已由北京师范学院教育科学研究所张世臣同志组织翻译。 相似文献
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前言研究学习过程,揭示学习过程的认知规律,阐明影响学习的各种因素,并加以控制或改变,从而提高学习效果,这一直是心理学家、教育家所关心的课题。本世纪以来,不同心理学学派运用不同方法对学习规律曾作过许多研究,并根据他们各自的理论观点作了阐述和介释。特别是60年代以后发展起来的认知心理学,不仅强调了学习材料本身的内在逻辑结构,更强调了已有知识经验和学习者原有认知结构的作用。因此,按照学生认知特点和规律进行教学,不仅是提高教学效果的需要,而且有助于教育心理学理论的发展。 相似文献
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从现有资料来看,欧洲大陆国家的法律心理学研究主要集中在下列领域：１法律心理学的基本问题欧洲大陆国家的法律心理学家对法律心理学的基本问题进行了探讨,内容包括法律心理学的概念与发展历史,法律心理学的学科体系．法律心理学与法学、法律与实践活动的关系,法律心理学的作用,法律心理学方法论问题,法律心理学家的训练和职业资格等．就学科名称而言,除了法律心理学（ｌｅｇａｌ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ,ｐｓｙ－ｃｈｏｌｏｇｙｏｆｌａｗ）之外,还使用“心理学与法律”（ｐｓｙｃｈｏｌ－ｏｇｙａｎｄｌａｗ）、“法律与心理学”… 相似文献
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第二届华人心理学家学术研讨会于１９９７年１２月１０日到１２月１３日在香港中文大学举行。这是继１９９５年在台湾大学举办的首届华人心理学家学术研讨会之后，来自世界各地的华人心理学家的又一次大规模的聚会。这次会议由香港中文大学心理系主办，与会华人心理学家近２５０人，参会最高峰时有近３００人。在４天的会议，以不同的形式交流了２１０篇论文．这些论文涉及到实验与认知心理学，社会与人格心理学，发展与教育心理学，临床与咨询心理学和工业与理论心理学．这次会议是对近年来华人心理学界的研究成果的一次很好的回顾，与第一… 相似文献
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我国学习策略研究的现状与问题 总被引：14，自引：0，他引：14
随着认知心理学的兴起和发展．心理学家对学习者的内在认知加工过程的认识逐渐深入,学习策略成为教育心理学的一个重要研究领域。许多心理学家和教育工作者把学生掌握学习策略看作学会学习的一个重要方面。在提倡素质教育的今天,教学生学会学习,使学生学会自主的学习是素质教育的重要内容。要提高学生素质,培养全面发展的学生,必须教学生掌握多种多样的学习策略,学会在各种情况下灵活地使用这些策略,从而提高学习效率,使学生有更多的时间去发展其他方面的能力。 相似文献
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《心理科学进展》2003,(2)
Steven J Haggbloom等人根据期刊引用、教科书引用和问卷调查(调查对象为1725名美国心理学会会员)结果等对20世纪前100名心理学家进行了排名。有一些非常有名的心理学家未能列入,如Ebbinghaus H,所以第100位留给了那些为心理学做出杰出贡献的心理学家。排名结果抄录如下: 1. B. F. Skinner 2 Jean Piaget 3 Sigmund Freud 4 Albert Bandura 5 Leon Festinger 6 Calr R. Rogers 7 Stanley Schachter 8 Neal E. Miller 9 Edward Thorndike 10 A. H. Maslow 11 Gordon W. Allport 12 Erik H. Erikson 13 Hans J. Eysenck 14 Wi… 相似文献