首次全国医学伦理学教学研讨会综述

首次全国高等医学院校医学伦理学教学研讨会于1987年7月16日至20日在山东省潍坊市昌潍医学院召开。来自全国17个省市30余所高等医学院校和其他有关方面的专家、学者共七十余名代表参加了会议。会议的中心议题是:“医学伦理学面临的新情况及我们的对策”。会议认真总结和交流了党的十一届三中全会以来医学伦理学教学工作的经验,深入探讨了在新形势下,搞好医学伦理学教学工作和学科建设应采取的对策。     

《第七次医学辩证法学术会议》定于今年8月4～6日召开国内外著名学者将出席会议并作学术报告《高等医学院校人文社会医学教学圆桌会》同时举行

为正确认识当代医学发展中出现的新形势 ,活跃医学界的思维 ,呼吁医学界、医药产业界和全社会关心人、关心人的生命 ,尊重人的医疗权和健康权 ,促进医学更好地为人民健康服务 ,中国自然辩证法研究会医学哲学专业委员会定于2 0 0 2年 8月 4～ 6日 (第 4期刊为 2～ 4日 ,以本期为准 )于大连举行“第七次全国医学辩证法学术会议” ,会议的主题 :医学与人。会议期间 ,我们将邀请国内外著名学者出席并作学术报告。同时还将举行“高等医学院校人文社会医学教学圆桌会” ,讨论并通过《加强高等医学院校人文社会医学的建议》。中德医学伦理学教学研…     

论医学伦理学在临床实践教育中的难题与出路

目前,高等医学院校的医学伦理学科组织建设和教育目标达不到临床实践要求,师资队伍建设情况不理想,课程建设没有充分结合临床实践及医疗热点,忽视临床实习阶段的医学伦理学习。医学院校必须明确医学伦理学的学科定位和教育目标;充实和优化师资队伍,重视教师的临床实践经验;改革传统的教学模式,提高临床伦理价值决策能力;拓展学习阶段和评价形式,加强临床实习阶段的管理和监督;在临床实践中检验医学伦理学教育成果。医学伦理学临床实践性教育是一个系统工程,形成共同育人机制才能切实提高医学伦理学教育质量。     

一次具有里程碑意义的会议——“医学人文如何走进临床”学术研讨会综述

2013年7月13日～14日,由医学与哲学杂志社发起,中华医学会医学伦理学分会、中华医学会心身医学分会、中国自然辩证法研究会医学哲学专业委员会、健康报社、医学与哲学杂志社和哈尔滨医科大学联合主办的"医学人文如何走进临床"学术研讨会在哈尔滨市胜利召开.来自全国50余所高等医学院校的院系负责人、教务处长、人文学者和医院的领导、临床医生等百余人汇聚哈尔滨,通过"大会主题报告"、"临床实践中的医学人文"、"医学人文教学如何走进临床"、"临床医生、人文学者、教务处长与人文学院院长四方对话"、"营造促进医学人文与临床实践结合的文化环境"五大版块广泛、深入、集中地探讨了医学人文如何走进临床.     

第八次全国医学伦理学学术研讨会纪要

第八次全国医学伦理学学术研讨会纪要一、由中华医学会医学伦理学会举办的第八次全国医学伦理学学术研讨会,于１９９５年１０月２３日至２８日在张家界市召开,来自全国从事医学伦理学研究的理论教学、中西医学、卫生教育行政管理方面的１６０余名学者专家参加了交流和讨...     

医学伦理学教育教学的改革与实践——2011年全国医学伦理学教育教学学术研讨会综述

2011年12月3日～4日;由中华医学会医学伦理学分会、广州医学院、广州市医学伦理学重点研究基地等单位共同主办的全国医学伦理学教育教学研讨会在广州召开.来自中华医学会医学伦理学分会、国家医师资格考试中心、广州市社科联等单位的领导;以及全国20多所高等院校的40余名医学伦理学专家学者参加了会议.与会的专家学者围绕医学伦理学教材建设、医学伦理学考试改革、医学伦理学教学方法探索等相关主题展开了深入而热烈的讨论.通过交流与研讨;参会的专家学者对医学伦理学教育教学领域的部分重要问题和基本问题达成了共识;对一些争论性问题进行了深入的交流;同时还针对医学伦理学教育教学的现状提出了一些有待研究的新问题.     

试论医学伦理案例分析的理论基础─—事实判断与价值判断

试论医学伦理案例分析的理论基础—事实判断与价值判断卫生部干部培训中心（北京１０００２４）李传俊近几年来,一些高等医学院校医学伦理学教学中,增加了临床伦理案例分析,旨在提高医学生的分析、判断能力,取得了一定效果。临床伦理案例分析的理论基础是事实判断与价...     

云南省医学伦理学学会成立

云南省医学伦理学学会成立高力经云南省科协和省民政厅批准,云南省医学伦理学学会于１９９６年５月１６日至１７日在昆明医学院举行成立大会暨第一次年会。中国医学伦理学学会致电祝贺该学会成立。参加会议的代表来自云南省各医学院校和卫校及地方和部队医院、省市防疫站...     

我国医学人文社会学科发展现状与探讨

从国内４７所高等医学院校的调查可见,自８０年代以来,我国医学院校医学人文社会学科发展较快,各校都普遍开设了医学伦理学、医学心理学等课程。但目前还有部分学科教师缺乏、机构不健全、经费投入不足。应通过优化课程结构、加强师资培养、增加经费投入等措施,促进医学人文社会学科的发展,提高医学人文教育质量     

案例教学与医学伦理学教育

案例教学已经成为普遍的方法在我国各医学院校的医学伦理学教学中广泛使用,案例教学作为一种方法,如何客观地看待它,需结合医学伦理学教育的目的和内容。案例教学具有增加互动、加深理解和提高分析能力等优点,但如果驾驭不好,也会暴露一些弱点,而起到反作用。试图还案例教学法于医学伦理学教育的本来位置。     

湖北省医学伦理学研究会成立并举行首次学术讨论会

由湖北省医学伦理学研究会筹委会和武汉市医学伦理学研究会共同发起,在省伦理学会和全省各医学院校、各级卫生行政部门、各级医院的大力支持下,于     

医学伦理素质教育与医学伦理学课堂教学改革的研究

1　研究过程1.1　实验研究过程概述我国高等医学院校于 2 0世纪 80年代初开设的医学伦理学课 ,被视为向医学生进行思想品德教育或称为思想政治教育的一门课程。开课以来 ,通过积极建设 ,课程教学对医学生成才起到了不可替代的作用。由于种种复杂的原因 ,目前的医学伦理学教学还存在着很多亟待解决的问题 ,还不能满足医学伦理素质教育的需要。按照教学常规 ,这些问题都会集中于课堂教学之中。而课堂教学最为人关注的问题在于如何实现各种课堂教学要素的优化组合 ,从而求得课堂教学实效性的最优化。为此 ,从 2 0世纪 90年代初 ,我们开始将医学…     

中国医师职业精神的十年回顾与展望——第十届中美医师职业精神研讨会侧记

正2015年10月25日~26日,由北京大学医学部中美医师职业精神研究中心(以下简称"中心")主办,中国医师协会、中华医学会医学伦理学分会、健康报社等协办的"第十届中美医师职业精神研讨会"在北京大学医学部召开。来自美国哥伦比亚大学、密歇根大学以及国家卫生和计划生育委员会、中国医师协会、北京市卫生和计划生育委员会等机构的专家学者,全国有关医学院校的医学人文教师和各大医院的医生、医院管理者等     

论新时期医学院校人文学科建设

加强医学人文学科建设是全面推进素质教育、培养创新精神的重要内容,也是深化医学教育改革步伐的重要举措.医学院校开展医学人文教育教学真正目的是进一步优化高等医学院校人才培养模式,使医学人文学科知识内化为医学生的人文思想和人文精神.     

纽约大学医学院文学、艺术与医学素材库建设及启示

介绍了纽约大学医学院文学、艺术与医学素材库的建设情况以及对我国高等医学院校人文教育的反思.从回顾文学、艺术与医学素材库的建设背景入手,阐述了素材库的具体内容,说明了素材库的实际应用情况以及纽约大学医学院人文教育现状.最后,阐述了医学素材库在课程设置、教学方式、师资建设方面对我国高等医学院校医学人文教学的启示.     

问题式教学法在医学伦理学教学中的实践思考

现代高等医学院校课堂教学着力推动问题式教学法,使学生从被动学习转化为主动学习.在医学伦理学教学过程中,运用问题式教学法,科学、合理、重点设置了医疗卫生行业社会热点、难点问题,取得了良好的教学效果.师生在设疑、质疑、解疑的过程中调动了学生积极学习的主动性,提高了学生逻辑思维、语言表达、医患沟通的能力.     

全国高等学校医学人文课程教学观摩研讨会通知

正为提高医学人文素质教育教学质量,交流、研讨医学人文课程课堂教学、实训教学经验,由教育部高等学校医学人文素质教学指导委员会主办,南京医科大学承办的"全国高等学校医学人文课程教学观摩研讨会"将于2016年11月25日~27日在南京医科大学召开。会议主要内容包括:(1)交流研讨中国医学人文课程(医学哲学、医学伦理学、卫生法学、医患沟通学、医学史、医     

欢迎参加“中美医学人文高峰论坛暨科研伦理素质、医学伦理学教学能力第二期培训班”

正为了更好地推动中美医学人文交流,促进我国科研伦理和医学伦理学教学的研究与发展,东南大学人文学院及生命伦理学研究中心、医学与哲学杂志社、江苏省卫生法学会及江苏省医学伦理学专业委员会主办,中华医学会医学伦理学分会协办,拟于2018年10月26日～28日在南京召开"中美医学人文高峰论坛暨科研伦理素质、医学伦理学教学能力第二期培训班"。会议将邀请:Michael J.Zigmond,Beth A.Fischer     

医学生对医学伦理学的认知和教学评价

调查医学生对医学伦理学的认知情况和对教学质量的评价,结果表明,在学习医学伦理学课程之前,大部分医学生不了解这门课程,学习主动性差;经过学习,医学生了解了课程内容、性质,认识到这门课程的重要性,对教学质量给予较好的评价。医学院校应重视医学伦理学课程,加强师资队伍建设,合理安排课程,以临床伦理规范为教学重点,课堂理论讲授与医疗实践、案例分析相结合,充分调动医学生的学习主动性,提高教学质量,发挥本课程对培养医学生医德修养的重要作用。     

广东省医学伦理研究中心成立

为适应医学伦理学教学、研究和广东省医学职业道德建设的需要，广东省医学伦理学研究中心于１９９９年５月２日上午正式召开成立大会，宣告挂牌。近些年来，广东省卫生厅、高教厅对医学伦理学十分重视，先后举办了１０期医学伦理骨干培训班，近２０００人参加了学习，医学...