大学生自我价值感与主观幸福感的关系研究

对384名大学生采用生活满意度量表、积极情感、消极情感量表和自我价值感量表进行了测试。结果表明:除个人取向的道德自我价值观外,自我价值感的三个维度和两种取向与主观幸福感的三维度之间有着显著的相关。多元回归分析后发现:总体自我价值感与主观幸福感关系密切且呈较强的间接联系,一般自我价值感与主观幸福感的回归效应最为明显。     

初二学生知觉到的教师期望、自我价值感与目标取向的关系研究

以274名初中二年级学生为被试,采用验证性因素分析和多元回归方法对教师期望、自我价值感及目标取向的关系进行研究。结果表明:(1)人口统计学变量(性别和班别)对教师期望、自我价值感及目标取向有影响。(2)教师期望与自我价值感和目标取向相关显著:积极效应与自我价值感及目标取向的各维度呈显著正相关,消极效应与自我价值感及目标取向各维度呈显著负相关。(3)在控制了人口统计学变量后,教师期望与自我价值感仍对目标取向各维度具有较强的预测作用。(4)自我价值感在教师期望对目标取向各维度的影响上起到了中介作用。     

大学生择业价值取向调查问卷的编制及初步研究

通过对影响大学生职业决策因素的基线调查,编制大学生择业价值取向调查问卷,进而分析影响大学生职业选择的因素及大学生择业观。结果表明(1)影响大学生职业决策的因素依次为工资福利、自我价值的实现、专业及个人兴趣、工作环境、社会需要、工作稳定性、生活环境等;(2)量表具有较高的信度和效度;(3)大学生择业价值观具有社会取向和个人取向两个维度,而且大学生更倾向于个人取向;(4)不同性别大学生择业价值观并不存在显著性差异,但对择业标准的认识上可能不同。     

大学生自我价值感与人格特质的相关研究

用黄希庭等编制的《青少年自我价值感量表》与王登峰等编制的《中国人人格量表》对大学一、二年级486名学生的测试结果表明:(1)大学生的自我价值感与人格特质存在高度的相关;(2)自我价值感的所有维度与人格特质中的自我指向特点呈显著正相关;(3)自我价值感的大多数维度与外向性、善良、才干、人际关系和处世态度呈显著正相关,其中处世态度和外向性对自我价值感的绝大多数维度都有良好的预测效果;(4)自我价值感的大多数维度与行事风格和情绪性呈显著负相关。     

时间透视的自我整合:Ⅰ.心理结构方式的投射测验

用画圆测验和完成句子测验,配合时间标定作业,对201名大学生被试的时间透视特点作了探讨,结果发现,在时间透视的广度、方向及关联性等方面,高自我认同组被试有着更大的现在广度,更积极而远景开放的未来取向,以及更强的时间整合;低自我认同组则是过去广度更大,过去取向更多,其时间分裂及未来中断的现象更易发生.这些结果初步揭示了建立在时间体验与自我概念的整合基础上的时间透视的心理结构方式.     

大学生自我同一性发展与存在焦虑的关系研究

采用自我同一性地位测定量表与自编中国大学生存在焦虑量表,以730名大学生为被试,研究了中国大学生自我同一性与存在焦虑关系。结果发现:(1)自我同一性中现在投入、将来投入愿望维度与存在焦虑显著正相关,过去危机与存在焦虑无显著相关。(2)不同类型的自我同一性地位大学生存在焦虑差异显著,其中自我同一性扩散型大学生的存在焦虑最高,自我同一性早闭型大学生存在焦虑最低。(3)自我同一性中过去危机、现在投入和将来投入愿望都能对存在焦虑产生显著预测力,但现在投入的负向预测力最为明显。相对于存在焦虑其他维度,自我同一性各因子对无意义与空虚焦虑的预测力最大。     

大学生同一性与职业探索、职业决策困难的关系

采用问卷法对439名大学生的同一性与职业探索、职业决策困难的关系进行了研究.研究结果表明:(1)不同同一性地位类型的大学生在职业探索上存在显著差异,环境探索和自我探索两个维度的得分都呈现出达成型>延缓型>早闭型>混乱型的趋势,同一性地位越高,职业探索得分越高.(2)不同同一性地位类型的大学生在职业决策困难上存在显著差异,职业决策困难各维度得分及各维度平均分上大致呈现出同一性地位越高,职业决策困难得分越低的趋势.     

大学生现在将来的自我时间比较研究

使用大学生自我概念问卷对200名西南大学在校大二学生实施问卷调查,了解大学生现在与将来自我时间比较的特点。研究结果表明：大学生在自我时间比较中对将来自我的评价显著高于对现在自我的评价;近期将来和远期将来的自我提升除在交际品质维度上有显著差异外,在其他维度上均无显著差异;在重要品质上的自我提升高于在不重要品质上的自我提升,但差异不显著。     

5·12地震前后灾区大学生生命价值观比较

采用自编大学生生命价值观问卷（LVS）分别三次对灾区大学生进行测试：5·12地震前1年、震后2周、震后5个月。结果表明:（1）自编的大学生生命价值观问卷（LVS）包括存在价值、目标价值、规则价值三个维度,探索性与验证性因素分析证明问卷具有良好的信效度。（2）在LVS总分和其存在价值维度上,震后2周得分均高于震前1年和震后5个月。（3）在存在价值取向维度上,女生震后2周和震后5个月得分显著高于男生;理科生震后2周得分高于震后5个月和震前1年,理科生震后2周得分显著高于文科生。（4）在规则价值取向维度上,文科生震后2周得分显著低于震后5个月,文科生震后2周得分显著低于理科生     

中国大陆、香港和美国大学生主观幸福感比较

采用量表法对中国大陆、香港和美国三个地区的大学生被试的主观幸福感(SWB)进行了比较。差异检验表明,在总体SWB水平上,三个地区没有表现出显著差异,但在生活满意感、积极情感和消极情感维度上差异都显著。分层回归的结果发现,经济状况、社会关系和外在价值变量对三个地区大学生的生活满意感和积极情感都作出了增值贡献;外在准则变量对三个地区的消极情感作出了增值贡献。     

情绪状态对大学生道德判断能力的影响

采用道德判断测验(MJT中文版),以300名大学生为被试,考察了情绪状态对大学生道德判断能力的影响。结果发现:(1)大学生道德判断能力的年级差异显著;(2)情绪状态对大学生道德判断能力具有显著影响,快乐状态下的道德判断能力高于悲伤状态,这与国外的研究结论正好相反;(3)道德判断任务的自我相关性对大学生道德判断能力的影响不显著。     

军校学员时间管理倾向与学业成绩的相关研究

本研究采用时间管理倾向(TMD)问卷对265名军校学员进行测试,并与其上学期各门考试课程的平均成绩进行相关分析。结果表明,军校学员的时间管理倾向与其学业成绩存在显著正相关,时间监控观和时间效能感与学业成绩的相关也很显著,但时间价值感对学业成绩的影响并不明显。同时,高时间管理倾向者的学业成绩明显高于低时间管理倾向者。由此本研究认为,时间管理倾向可能是影响军校学员学业成绩的一个重要因素。     

文化智力对少数民族预科生主观幸福感的影响:主流文化认同和自尊的链式中介作用

本研究基于文化智力理论与社会认同理论探讨了主流文化认同、自尊在文化智力与主观幸福感关系中的链式中介作用。研究采用文化智力量表、主流文化认同量表、自尊量表和幸福感指数量表对648名少数民族预科生进行调查。结果显示:(1)自尊是文化智力与少数民族预科生主观幸福感之间的中介变量;(2)主流文化认同是文化智力与少数民族预科生自尊的中介变量,因此,主流文化认同和自尊在文化智力与少数民族预科生主观幸福感之间起链式中介作用,这表明主流文化认同和自尊是影响文化智力与少数民族预科生主观幸福感之间关系的重要内因,研究结论对提高少数民族预科生主观幸福感具有重要的价值。     

大学生对父母教养方式的认知研究

采用父母教养方式评价量表对300名大学生进行了问卷调查。结果表明:1)大学生的父母仍沿袭传统的严父慈母的教养模式;男生知觉到父母有更多的拒绝否认、父亲有更多的惩罚严厉,女生知觉到父母有较少的拒绝否认、父亲对其有更多的偏爱;大三、大四学生比大一学生知觉到父母更偏爱自己。2)大学生报告的父母教养方式存在积极型、溺爱型、放任型、矛盾型四种类型。3)大多数大学生的父母双亲采用一致的教养类型。     

Asymmetric integrality with dimensions of visual pattern

Subjects performed speeded classification tasks with visual patterns that varied in two dimensions: the elements used to construct the patterns (the letters X, Y, V, and 0) and the configurations formed by the spatial arrangement of the elements. Neither dimension could be attended to selectively without interference from the other, indicating that the dimensions are integral. But the amount of interference between the two dimensions was asymmetrical; irrelevant variation of elements (while classifying by configuration) was harder to ignore than irrelevant variation of configuration (while classifying by elements). This held true whether the element or the configuration discrimination was easier in tasks with no irrelevant variation. It is concluded that the asymmetry is due to attentional strategies in the processing of these patterns and not to the discriminabilities of the dimensions used.

     

Personality and Integrative Negotiations: A HEXACO Investigation of Actor,Partner, and Actor–Partner Interaction Effects on Objective and Subjective Outcomes

The present study sought to expand the literature on the relations of major dimensions of personality with integrative negotiation outcomes by introducing the HEXACO model, investigating both effects of the negotiators' and their counterparts' personality traits on objective and subjective negotiation outcomes, and investigating two interactions between the negotiators' and counterparts' personalities. One hundred forty‐eight participants completed the HEXACO‐100 measure of personality. Participants then engaged in a dyadic negotiation task that contained a mix of distributive and integrative elements (74 dyads). Measures of subjective experience and objective economic value were obtained, and actor–partner interdependence models were estimated. Personality was generally a better predictor of subjective experience than objective economic value. In particular, partner honesty‐humility, extraversion, and openness predicted more positive negotiation experiences. An actor–partner interaction effect was found for actor‐agreeableness by partner‐honesty‐humility on economic outcomes; agreeable actors achieved worse (better) economic outcomes when negotiating with partners that were low (high) on honesty‐humility. © 2018 European Association of Personality Psychology     

不同社交网站使用与大学生抑郁的关系:链式中介模型

为探讨不同社交网站使用（微信和微博）和大学生抑郁的关系以及上行社会比较和妒忌在其中的链式中介作用,采用问卷法对481名大学生进行施测。结果发现：（1）微信对大学生抑郁的总效应不显著,而微博对大学生抑郁的总效应显著,即微博使用越多,抑郁越多;（2）微信使用既可以直接负向预测抑郁,也可以通过上行社会比较和妒忌的链式中介作用间接地正向预测抑郁;而微博使用不能直接预测抑郁,其效应完全由上行社会比较和妒忌所链式中介。研究提示,微信使用和微博使用与大学生抑郁的关系及其机制是不同的,微信比微博有更复杂的作用机制和多种效应。     

The integration of stimulus dimensions in the perception of music

A central aim of cognitive psychology is to explain how we integrate stimulus dimensions into a unified percept, but how the dimensions of pitch and time combine in the perception of music remains a largely unresolved issue. The goal of this study was to test the effect of varying the degree of conformity to dimensional structure in pitch and time (specifically, tonality and metre) on goodness ratings and classifications of melodies. The pitches and durations of melodies were either presented in their original order, as a reordered sequence, or replaced with random elements. Musically trained and untrained participants (24 each) rated melodic goodness, attending selectively to the dimensions of pitch, time, or both. Also, 24 trained participants classified whether or not the melodies were tonal, metric, or both. Pitch and temporal manipulations always influenced responses, but participants successfully emphasized either dimension in accordance with instructions. Effects of pitch and time were mostly independent for selective attention conditions, but more interactive when evaluating both dimensions. When interactions occurred, the effect of either dimension increased as the other dimension conformed more to its original structure. Relative main effect sizes (| pitch η² – time η² |) predicted the strength of pitch–time interactions (pitch?×?time η²); interactions were stronger when main effect sizes were more evenly matched. These results have implications for dimensional integration in several domains. Relative main effect size could serve as an indicator of dimensional salience, such that interactions are more likely when dimensions are equally salient.     

情绪形容词词义的模糊赋值

353名大学生被试用模糊赋值方法对表示喜、怒、哀、惧四种基本情绪的48个形容词的强度和复杂度作语义经验赋值。结果表明：①强度和复杂度是两个不同的情绪评定维度,两者间的情绪形容词模糊语义赋值结果没有必然联系。②在强度和复杂度赋值上,各词的取值基本符合人们日常对这些词所表达情绪体验的理解,性别的量表值存在较大一致性。③男、女生在赋值上的差异主要表现在各词位次和把握度的不同,这种差异可能与性别差异的情绪经验及个体差异有关。④大学生情绪形容词模糊语义赋值的把握度总体上都较高,各词的语义在两个维度上都存在一定的模糊性。⑤根据各词强度赋值隶属度数据计算的模糊距离测度和Phi方关联测度得到了四类形容词相似的聚类分析结果。     

不同社交网站使用与大学生抑郁的关系:链式中介模型

为探讨不同社交网站使用（微信和微博）和大学生抑郁的关系以及上行社会比较和妒忌在其中的链式中介作用,采用问卷法对481名大学生进行施测。结果发现：（1）微信对大学生抑郁的总效应不显著,而微博对大学生抑郁的总效应显著,即微博使用越多,抑郁越多;（2）微信使用既可以直接负向预测抑郁,也可以通过上行社会比较和妒忌的链式中介作用间接地正向预测抑郁;而微博使用不能直接预测抑郁,其效应完全由上行社会比较和妒忌所链式中介。研究提示,微信使用和微博使用与大学生抑郁的关系及其机制是不同的,微信比微博有更复杂的作用机制和多种效应。