高校环境设计专业协同创新人才培养模式探析

为了切实提高高校环境设计专业人才的培养质量,满足学生的多元化发展需求,提出构建协同创新人才培养模式,并对此进行深入探讨。阐述高校环境设计专业人才培养现存问题,在挖掘协同创新内涵的基础上分析环境设计专业协同创新人才培养优势,并从培养目标、课程体系、教学改革、师资队伍、共享平台及工作室六方面提出策略性建议。     

新建地方高校应用型艺术设计人才培养途径的探讨

传统艺术设计人才培养模式存在着专业设置趋同、实践能力较弱等问题。面临这种形势,新建地方高校的艺术设计专业应根据当地经济发展和人才需求的变化,建立与之相适应的专业和课程体系,加强对学生实践能力的训练,培养一支富有实践经验的教师队伍,确立应用型人才培养模式。     

网络文化对高校德育模式的挑战及其应对策略

网络文化的兴起对高校德育模式提出了重大挑战 ,理性地审视这种挑战并选择正确的应对策略 ,对高校德育理念、内容和方法进行探索和创新 ,是高校德育工作者必须承担的时代责任。     

战略性新兴产业协同创新发展的模式与实施路径——以江苏省物联网产业为例

依据协同创新相关理论,阐述了协同创新是物联网战略性新兴产业发展的必然选择。重点提出了江苏物联网发展的"五主体要素"链式协同创新模式,并从"凝炼协同任务促进战略协同"、"创新合作平台促进组织协同"、"组建核心团队促进智力协同"、"完善运行机制促进文化协同"以及"加强规划统筹促进政策协同"等五个方面,论述了江苏物联网协同创新发展的实现路径。     

心理学史教学与人才培养模式的改革

心理学史教学应成为大学心理学专业本科生的必修课,对于开启学生的心智和提高心理学理论素养具有其他课程所不可替代的重要作用。心理学史教学要探询古代心理学思想家的心灵智慧,把他们的思想活化,与我们进行心灵的对话。要通过与学生的思想交流,使师生之间就某些学术问题展开讨论,做到相互启迪,教学相长。心理学史教学的改革要加强学生哲学功底的培养,加强中西方思想的融合贯通,加强历史与现实的联系,有目的地培养心理学专业的理论人才。     

日本临床药学人才培养模式对我国的启示

临床药学作为一门新兴学科,是医院药学的一个分支.日本作为药学教育发展较快的发达国家,在临床药学人才培养领域积累了丰富的经验.在分析社会对临床药学人才需求的基础上,总结日本临床药学人才培养目标、培养模式及课程设置特点,期望为我国临床药学教育和人才培养模式改革提供借鉴.     

日本临床药学人才培养模式对我国的启示

临床药学作为一门新兴学科,是医院药学的一个分支。日本作为药学教育发展较快的发达国家,在临床药学人才培养领域积累了丰富的经验。在分析社会对临床药学人才需求的基础上,总结日本临床药学人才培养目标、培养模式及课程设置特点,期望为我国临床药学教育和人才培养模式改革提供借鉴。     

“医+X”复合型医学人才培养模式创新实验区

人才培养模式是一个变化发展的范畴。交叉学科的发展与复合型人才培养已成为当代科学与教育的主流。医学人才培养模式改革势在必行。创建复合型医学人才培养模式是一项系统工程,只有在人才培养目标、培养内容和培养方式等方面大胆改革与创新,才能培养出适合当代社会文明发展的医学人才。     

护理专业“能力拓展人才培养模式”的研究与实践

通过分析传统护理教育培养模式存在的缺陷及根本原因,探索促进护理专业的教学改革的方法和途径,创新护理专业“能力拓展人才”模式.建立了一个平台、两个系列、三个循环、四个“融”为一体、五个教学模块的能力拓展人才的培养体系,从而使97％的学生认为增强了学生的学习积极性,95％的学生认为促进了理论知识的理解,86％的学生认为理论联系实际的能力明显增强,75％的学生与老师建立了良好的师生关系,100％的学生认为提高了动手能力和自主学习能力,提高就业率及毕业生双证持有率.经过7年的实践应用和经验总结证明,该模式能有效实现护理专业“能力拓展人才”的培养目标,提高毕业生的综合素质.     

医事法学人才培养模式20年之进展

经过近二十年的积累,我国医事法学的人才培养在很多方面取得了长足的进展。全国有50余所高校开设了该专业方向,实现了从专科生到研究生的宽跨度培养。培养既懂医又懂法,且能在相关机构从事与医疗卫生活动相关的立法、司法与执法工作的复合型人才成为各院校共同的培养目标。包括医学基础课、法学基础课和专业特色课在内的理论课与包括医学实习和法学实践在内的实践课构成了医事法学的课程体系。从事医事法学研究的文献逐年增多。一支专业的师资队伍正在形成。     

地方院校书法学本科人才培养模式研究——以南宁师范大学为例

在国家层面重视优秀传统文化继承与创新,高等书法教育蓬勃发展的背景下,南宁师范大学书法学专业根据各级政府出台的相关政策指引,结合地域特点和自身情况,在人才目标定位、课程体系构建、人才模式培养等方面作出了有益的尝试和改革,初步凸显了一定的专业优势和特色。     

市场经济条件下高校设计教育模式探讨

我国有上千个艺术院系,有多少艺术的信徒在那里学习。如何教给他们创造的能力,这是艺术教育从业者应该给自己提出的问题。要知道,一个有创造力的民族才是生机勃勃的民族。     

地方本科院校艺术设计人才培养模式研究

高校艺术设计教育最终培养的是能解决实际问题的应用型人才,这种人才应具有较强的实践能力和创新能力。但是,许多地方本科院校,由于各种原因,普遍存在重理论、轻实践的现象。在新时代背景下,地方本科院校要培养社会所需的艺术设计人才,就应针对艺术设计专业实践性强的特点,转变观念,理清思路,了解社会需求,根据学校自身实际情况,发展特色,创造一个能够快速提高学生的适应能力、动手能力、创新能力的艺术设计教学体系,推动地方本科院校艺术设计专业发展,为社会提供合格的艺术设计人才。     

中原经济区发展下高校人才培养模式改革的研究

服装设计教育的生命力在于拥有学科和专业可持续发展的特色。经过一段时间的实践,学校制定的人才培养计划将会随着学科建设情况的变动和对应产业背景的变化,出现需要更改的可能。因此,服装设计教育改革应该将变化的教育要素和教育条件进行新的组合,对学科和专业特色做出不同程度的修正和凝练,赋予这种特色时代意义。     

高校音乐教育人才评价模式改革初探

在目前的音乐教育专业中,技能教学依然沿续旧的模式,教学内容单调陈旧,考试方法单一,实践环节非常薄弱。为了解决这些问题,需要构建教学内容和评价模式的新体系,加强教学管理,转变教学观念,打破传统模式,优化课程结构,加强实践环节,调整教学方法,并改革考试方法,建立综合评价模式。经过几年来在教学中的实施,本方案取得了显著成效。     

台湾高校心理健康教育的特色以及对大陆高校心理健康教育工作的启示

本文作者有兴赴台湾对五所知名高校——台湾大学、成功大学、清华大学(台湾)、东华大学、中国文化大学进行实地考察交流,对各校在心理健康教育工作中的特色亮点进行了深入的了解,总结出了台湾高校心理健康教育的特色亮点,提出了对大陆高校心理健康教育工作的意见和建议。     

高校个性化校园文化模式构建

该项研究首先探讨了校园文化的概念及特点、校园文化本身所具备的功能,以及当前我国校园文化建设过程中所存在问题。然后阐明了校园文化模式构建的思路,指出应当采取梳理特色、整体设计和强化实施等措施。最后结合了南京大学金陵学院的实际情况,分析了该校在校园文化建设模式构建上的实践探索,为个性化校园文化模式的构建提供了多角度的借鉴和参考。     

高校美术教育建设的实践路径研究

随着艺术教育在全国普及,各类美术专业发展较好,学习美术的年轻群体也越来越庞大。随着社会的发展和时代的变迁,在新时代背景下,社会对美术教育的建设产生了新的要求。为了更好地建设高校美术教育,需要对高校美术教育现状进行全面剖析,并结合学生的发展需求,创建高校美术教育发展的新路径,从而提升高校美术教育效果。为了促进新时代高校美术教育的高速发展,还需要进一步完善美术教育的发展方式和方法,结合立德树人的根本任务实现创新融合发展。因此,高校要想创新美术教育的实践路径,则需要不断更新工作的方式方法,加强育人平台建设,探索实践路径,积极优化教育格局,不断提升美术教育水平。     

综合性高校医科组织模式与多维绩效

通过自制问卷对66所综合性高校医科组织开展调查。结果显示,医学部组织结构与权力配置评价一般（3.07±1.067）,教学学院组织结构与运行机制评价稍高（3.49±0.878）,组织绩效评价比较满意（3.62±0.811）。医科组织模式、运行机制与组织绩效评价呈正相关关系。不同职务、职称、工作年限和专业背景人员的评价结果差异有统计学意义,职务越高评价越低,工作年限越长评价越低,医学背景比非医学背景评价低。研究发现综合性高校使医科办学层次得到提升,医学部结构功能是影响医科发展绩效的重要因素,综合性高校医科组织运行面临制度困境,走向分权是组织模式优化与绩效提升的现实路径。