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听到这个名字,您可能会觉得好奇而可笑,一次庄重的演讲怎会和QQ扯上关系?一个为人师表的老师又怎么会用QQ来表达爱呢?别急,请听我慢慢道来……我们五年级有一名叫东东的孩子,父母经常吵架,家庭暴力也时有发生,教育孩子更是不得其法,非打即骂,对这个原本就成绩不好的孩子造成了深深的伤害。 相似文献
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幼儿英语启蒙,我们着重针对0-5岁的孩子。英语启蒙实践中,可能会遇到的问题:1)到底多大开始英语启蒙比较合适?2)小宝宝中文还不会说,又加上英语,会不会把孩子搞糊涂了?反而影响孩子的语言发展?3)启蒙是不是先教字母,然后教单词,这样比较好?4)有个孩子从3岁开始英语,学了两年了,单词会很多,但是只能说单词,学英语是不是就这样的?5)有的孩子看了两年原版动画磨耳朵,英语却没有一点进步。 相似文献
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谈起孩子的早期教育,英语绝对是个热门话题。在孩子未来的求学、工作道路上,英语是个标配。我们在国际化都市大上海,也要培养世界公民啊!各大公众号上都有推荐各种形式的英语学习,可以从小学到老!充斥着各种学习方法,各种江湖秘笈!1.5-3岁之间的托班竞争,3-6岁的幼儿园竞争,比的就是谁家有外教,谁家有英语课。 相似文献
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<正>近年来,因琐碎的家庭矛盾,导致绝望的母亲带着孩子自杀的事件频发。如2021年3月,安徽合肥一位29岁的母亲杨某因夫妻感情不和及其他家庭矛盾,携年仅4岁的女儿和2岁的儿子跳楼自杀身亡。2020年7月,四川成都一位母亲带着2岁的儿子跳楼,母子二人当场去世。2020年5月,湖南长沙一位37岁的海归女博士带着5个月大的女婴跳楼身亡。2019年4月, 相似文献
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<正>当小宝宝第一次举起白白嫩嫩、胖胖乎乎的小手,晃晃悠悠地放进小嘴,不亦乐乎的啃起来时,相信每个父母都会露出欣喜的笑容:宝宝开始学习控制小手,大动作的发展近在咫尺;孩子智力发育迈出一大步!一岁以内,手是宝宝最好的玩具,孩子通过吃手可以满足生理和心理两方面的需要,获得快感。可当一个五、六岁的孩子还含着大拇指或不断啃咬手指时, 相似文献
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几乎所有的父母都有同样的感受:孩子太喜欢看动画片了。小到只有几个月的婴儿,大到十几岁的青少年,许多孩子痴迷于动画片,有时甚至可以为看动画片而放弃其他一切活动。有不少家长为此大伤脑筋,怕因此影响了孩子的身心发育,也有的家长只要孩子不吵闹就听之任之。这两种做法都缺少其合理性。其实,动画片对孩子许多方面的发展都有很大的帮助,关键在于我们要正确理解孩子喜欢动画片的原因,才能积极正确地加以引导。一般认为,孩子喜欢动画片,是因为动画片具有丰富奇特的想像、奇妙大胆的夸张、快节奏的动感等特点。但是,在其他文学作品中丰富奇特… 相似文献
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这是一个不健全的家。某公司的女工林风美,是一位要强的女人。她教育两个孩子3岁习字,5岁学画。孩子上学后,课堂上老师讲一课,回家她给讲两课。丈夫酗酒、打人,她怕孩子学坏,毅然同丈夫离了婚,咬咬牙,一人挑起抚养两个孩子的重担,她凄惋地对孩子进行着以个人前途为中心的教育:“妈是个普通工人,没权没势,没一分钱外快,没钱送礼给你们打通前途,就靠你们自己奋斗,好好学习,考上大学,找个好工作,免得像你妈这样一辈子受苦受穷,被人瞧不起。” 相似文献
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现实生活中,老师和家长会发现一些“问题孩子”屡教不改,而且形形色色的“问题孩子”似乎有增无减,他们在对待这些孩子时,往往只想到教育和感化,或者是责骂与惩处,绝少有人想到这些孩子或多或少存在心理疾病,更不会想到寻求心理医生的帮助和药物的治疗。一、“笨小孩”实为孤独症在心理门诊中,一个年仅3岁的病人小明很特别。据小明的父母回忆,孩子在1岁之前一切都正常,到1岁后好像什么都停止了,到了3岁还不能叫“爸爸”、“妈妈”,只会发一些无意义的声音。进入幼儿园后,表现独来独往,常常独自一人做自己的动作。小明饿了,就要吃;困了,就要… 相似文献
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[新华网]据报道,武汉的一位妈妈,从儿子半岁开始,在5年的时间里先后为孩子报了1 7个培优班,包括英语、数学、识字,声乐、画画、表演、手工等,累计花费近1 2万元,被媒体称为"最着急"家长。 相似文献
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在积极心理学视野下探讨特殊教育教师情绪智力对工作家庭冲突与工作投入之间关系的调节作用。采用工作家庭冲突量表、情绪智力量表和工作投入量表,通过整群取样选取河南省7所特殊教育学校共256名教师进行调查。结果表明:(1)特殊教育教师工作家庭冲突和工作投入在性别、有无孩子及年龄方面差异显著。就工作家庭冲突水平而言,女教师显著高于男教师,有孩子的教师显著高于没孩子的教师,30-40岁的教师冲突水平最高,30岁及以下教师次之,41岁及以上教师最低;在工作投入水平上,女教师显著低于男教师,有孩子的教师显著低于没孩子的教师,41岁及以上教师投入水平最高,30岁及以下教师次之,31-40岁教师最低。(2)特殊教育教师工作家庭冲突与情绪智力、工作投入均呈负相关;情绪智力与工作投入呈正相关。(3)特殊教育教师情绪智力对工作家庭冲突与工作投入之间的关系有显著的调节作用。 相似文献