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一头狮子躺在大树下休息,它看见一只蚂蚁在急匆匆地赶路。狮子奇怪地问:“蚂蚁,你去哪里呀?”蚂蚁说:“我要到山那边的大草原去,那里可美了!” 相似文献
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一天,一匹老马让小马独自去磨房磨面,小马驮着麦子出了门。走啊走,一条小河挡住了小马的去路。能过河吗?小马为难了。这时,河边的一头老牛告诉它,河水不深,刚没小腿,能趟过河。可是,当小马刚抬腿下河时,一只松鼠拦住它并警告说,河水很深。不能过去,还说前些天这里曾淹死过一只松鼠。怎么办昵?小马只得跑回家问妈妈。妈妈问明事由之后,反问道:“那么河水到底是深是浅,你想过他们的话吗?”接着,它继续开导小马:“光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。你去试一试,就会明白了。”于是,小马又来到河边,小心下河,摸索前进,终于趟过了小河。最后.小马终于明白了:河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 相似文献
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《思维与智慧》2016,(18)
正西瓜成熟了,动物们争先恐后,各显其能地摘瓜,津津有味地吃瓜野猪嘴大力气大,吃瓜如同吃零食。狗熊天生的尖牙利齿,掌上功夫过硬,吃瓜易如反掌秃鹫身怀绝技,一会儿,将大石头紧紧抱住,飞到空中,从空中抛石,砸破抱不动的大西瓜,然后得意洋洋地吃瓜;一会儿,抱住不大不小的瓜,飞到空中,将瓜抛到地上,摔碎了吃,吃得有滋有味有范儿。猴子从秃鹫的技法中得到启示,它想将瓜抱到树上去,抛下来摔破了吃,但是,顾了上树,就无法抱住瓜,抱着瓜难以上树。在大家的讥笑中,猴子开动脑筋,不一会儿,它又想出新办法。猴子先将瓜滚到悬崖边储存,然后,将想吃的瓜推下悬崖,毫不费力地摔破瓜,再跑到崖下, 相似文献
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有这样一则幽默老师:打猎时为什么要闭上一只眼睛?学生:如果两只眼睛都闭上就什么也看不见了。为什么学生的回答会让人觉得好笑呢?显然,学生的回答大大超出了老师的思维指向。按一般人的思维习惯,学生应作“是为了更利于瞄准目标”之类的回答,但学生却未遵循这一思维习惯,透过这则幽默,仔细分析就不难发现,这里面蕴含着两种思维技巧。第一,学生的回答不是正确的,而是用“如果”这一词从反面进行了假设性的回答,正是这一反面假投产生了幽默的艺术效果。学生的这种反面思考问题的方法,从思维角度来看,实际上是一种思维技巧,我… 相似文献
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