我国城乡中小学美术教育比较探究

城市与乡村美术教育是目前研究的热点问题,通过我国城乡中小学美术教育现状分析,促进城乡中小学美术教育均衡发展策略;需要系统整合美术课程资源,探寻师生美术"教"与"学"的理念方式,加强基础教学设施建设这些方面来缩减城乡美术教育差距,提高美术教育教学质量,以动态的教学观贯穿美术通识教育,加强美术基础教育与传统文化的链接,促进城乡美术教育均衡、健康发展。     

广东下帅壮族瑶族乡美术课程教学调查与研究

科技、经济不断的发展使得改革开放四十年以来中小学课程也发生了重大的改革。在美术教学过程中,引入学生已经学习并掌握的其他学科的知识,以美术课程为主线,引出其他学科和美术的关系,从而构建学生的知识体系,帮助学生完善知识网络。百年大计,教育先行,关注偏远地区中小学美术教育,提高中小学美术修养,是深入贯彻"振兴乡村,精淮扶贫"政策的体现。     

美学语境下的格式塔异质同构论在低年级美术欣赏教学中的应用

正一、关于DBAE模式这是上世纪80年代即盛行于欧美国家的美术教育理论。它开拓性地把美学纳入了美国普通中小学美术教育,否定了先前在美国艺术教育领域普遍应用的"儿童中心论",并提出该理论所涵概的四门学科(美学、美术史、美术创作、美术批评)是发展艺术教育必不可少的人文学科。当前影响了世界各国美术教育的发展和改革,对我国美术教育的改革也提供了宝贵的理论支持和新的可能性。     

建立中国画教育体系势在必行

现在我国美术教育实行的完全是西方美术的教育体系。然而,我国悠久灿烂的美术传统,目前我国强劲的发展势头,都在呼唤:建立中国画教育体系,已刻不容缓。将中国历代优秀的教育箴言、画论,归纳整理,丰富、发展,制订原则,编制大纲和教材,实验、研讨,必能产生适宜新时期的中国画教育体系来。     

关于高校美术教师教育专业人才培养的思考

目前高校美术教育,特别是高等美术教师教育专业的现状存在高等美术教育与中小学美术教育明显脱节的现象,高等美术教育与中小学美术教育之间缺少沟通,最显著的是中小学美术教育课程内容设置与高等美术教育人才培养方案不匹配。其次,各地区文化、经济的差异导致了高等美术教育的现状良莠不齐,如东部沿海地区与中西部地区的情况不尽相同。再次,生源质量的高低也是高等美术教育人才培养至关重要的因素。     

美术教育与素质教育

实施素质教育是提高民族整体水准的奠基工程,是培养学生美术知识和创造力的重要 途径。我国过去的中小学美术教育,设有能很好地提到素质教育的高度。为了适应现代化审美文化和创造力发展的新形势,培养有能力的美术人才,美术教育必须适应素质教育的需要,体现素质教育的本质与内涵。     

论中小学美术教师应具备的学科素质结构

中小学美术教师的素质决定了我国美术教育的质量。在新形势下,作为一个合格的中小学美术教师,除应具备高尚的思想道德修养、广博的文化科学知识及美术教学的综合能力外,还应具备深厚合理的美术专业知识结构,娴熟的美术技能与创作实践能力,现代美术教育科学理论知识与技巧。     

杭州市中小学美术教育管窥

美术教育对中小学学生综合素质的提高有着重要的影响,尤其在培养学生审美能力、创新精神和实践能力等方面发挥着重要的作用。但由于受到复杂社会因素的影响,美术教育在不同时期、各个地区发挥的作用良莠不齐。由于杭州市教育管理部门、学校领导层及教师、家长等的重视,新课改在此地区发展深入,杭州市美术教育发展较快,学生学习美术的积极性较高,从而形成了较高的美术素养。     

传统美术对美术教育的价值及实践

近年来,伴随着教育体制改革的深入和发展,人们越来越重视素质教育在教学过程中的有效运用,同时,也更加注重对学生综合素质的培养。作为德、智、体、美、劳全面发展中的重要内容,美术教育有助于陶冶学生的情操,还能提升他们的审美能力和鉴赏能力。然而,从当前的美术教育现状来看,由于受西方美术教学方式的影响,我国的美术教育忽视了传统美术的重要性,从而导致我国对传统美术文化的传承不够。文章针对美术教育中传统美术文化的价值展开研究,探析了传统美术在美术教育中的具体实践。     

浅谈美术与素质教育

美术是人文教育和文化教育的重要内容。它不但能提高人的素养,陶冶情操,还对开发智力、提高人的全面发展和综合素质有不可替代的作用。当下,美术教育要不断更新思想理念,积极探索和改进美术教育教学的方法和手段,以适应新新时代社会发展的需求,使美术教育在中国特色社会主义新时期焕发新的光彩。     

分析大学美术教育对学生创新能力的培养

当前我国高校美术教育的重点内容,即是培养学生的创新能力。高校美术教育不仅要教授学生美术理论知识与美术技能,同时,也要培养学生的创新能力,让学生具备一定的创新能力,并立足于原有的知识经验之上,深入地学习与掌握美术知识与技能。文章结合教学实践经验,论述了大学美术教育中对学生创新能力的培养策略。     

探析突破“小众”惠及全体的大学公共美术教育

教育改革政策实施以来,国家以鼓励推进学生综合素质的全面发展,加强学生德、智、体、美、劳等各项学科的教育为目标,启动我国大学生教育的新里程。大学公共美术教育既是大学教育中的一项重要课程,更是培养大学生美术艺术修养、了解丰富精彩的美术文化和美术知识、提高审美的有效途径之一。本文首先阐述了大学公共美术教育的意义并指出大学公共美术教育发展过程中存在的一些问题,提出突破"小众"惠及大学生的公共美术教育开展的重要意义,最后对实现大学公共美术教育突破"小众"惠及全体提出了一些意见和建议。     

美术教育的发展趋势和美术课程的构建

随着我国经济的发展,人们越来越重视教育,我国的美术教育进一步得到了发展。所谓的发展就是在原来基础上出现了一些新的东西。美术教育对动向的把握十分重要,目前情意性加强是我国美术教育发展的动向。美术教育的发展趋势体现了人们的追求,对机制也有一种调节作用。文章对美术教育的发展趋势和美术课程的构建进行了研究。     

民族传统文化在美术课堂教学中的运用

在传统的小学美术教育中较为注重对学生进行传统美术知识的教育,但在教育制度的不断革新的状况下,必须对原有的小学美术教育进行变革。其中苗族服饰作为我国少数民族中最富有特色的服饰,将其服饰图案运用到小学美术教育中必定会产生特殊的教育效果。以小学美术课堂教学作为主要的研究,总结分析苗族服饰图案在其中的具体运用,使我国传统小学美术教育的创新得到进一步的发展。     

民间美术继承的新尝试——以美术兴趣班模式为例

民间美术作为中华传统文明的集中体现,对其的继承、延续、发展在当下具有重要意义。中小学美术教育对塑造学生价值观、培养学生良好审美起到了至关重要的作用。文章将探讨在继承民间美术的基础上将其与学校美术教育结合的可行性方案——美术兴趣班模式。     

学校美术教育的反思与定位

当今中国教育已经进入了核心素养时代,教育目标发生了根本改变,导致了教学关注点也随之发生了挪移。学校美术学科教育教学要在问题情境中引导学生选择和获取知识,并学会解决问题,进而形成学科核心素养。作为一线美术教师,我们思考学校美术教育的正确定位,要做到以下三点:一是学校美术教育必须定位于培养全面发展的人;二是学校美术教育的核心价值取向是培养艺术(美术)素养;三是学校美术教育要有科学的教育方法。     

美术教育中儿童美术课堂教学问题启示

中小学美术教育教学改革成为现今南疆地区美育教育教学的一个重点研究方向,向南发展政策是推动美术教学的重要动力,南疆美术教师专业技能培训成为整体快速提升的关键所在,怎样进行有效的专业技能培训和培训内容设计是后期美术教学改革的重点,不脱离实际情况,继承中国传统文化,综合利用本土文化,在多元因素中寻求各自的特色进行发展与创新。     

高师美术职业技能课程中的循环教学法

随着时代的发展美术价值取向、教育理念等发生了改变,对中小学教师的能力要求也大大提高了,高校美术教育面临着一些现实问题,比如师范生技能课程的教学目标不明确、学生教学不够深入等阻碍了高师美术教育教学质量提高。对此,通过研究及实践总结出循环教育法,力求对师范教育的发展作出贡献。     

儿童素质教育亟待走出误区

近几年来,国家教育部正式提出中小学教育应由过去的“应试教育”向“素质教育”转变后,作为中小学必修课的美术课毫无疑问地成为素质教育的一部分。美术越来越受到更多人的重视,尤其是校外儿童美术教育得到了迅速发展。 素质教育的内涵是什么? 有一些人认为素质教育就是多办一些少儿美术培训班、书法培训班、音乐舞蹈培训班,多搞一些绘画、书法和钢琴比赛等等。在这一误解的诱导下,中小学的美术、音乐教师热衷于校外办培训班,动员学生参加培训。少年宫、文化馆更是乐于     

泥土的芬芳——试论民间美术对农村美术教育的启示

阐述民间美术与美术教育学科之间的联系,从而延及对农村美术教育的相关思考。为此,主要围绕民间美术所涉及的内容、方法、思想三个层面进行剖析、探讨,并结合农村教育的整体现状,从民间美术的粗略论述中提取有效的价值信息,以期弥补当前农村美术教育的短板与不足。