大学美术在数字媒体时代下的教改思考

随着社会的不断发展及科技的不断进步,数字媒体技术已经被广泛应用到各个领域。对教育领域来说其也发挥了一定的作用,不但实现了教学方式新改革,还对于提升教师教学能力和学生的创新能力等方面有很大的推动作用,如今如何在数字媒体时代下实现大学美术的教改工作也已经越来越受到关注。通过查阅相关资料,简要介绍了我国目前大学美术的教学现状,以及大学美术在教学过程中普遍存在的问题,另外还针对如何在数字媒体时代下开展大学美术的教改工作,提出了行之有效的几点建议。     

在美术教学中如何渗透情感教育探析

美术是初中阶段渗透人文情怀,提升学生审美素养的重要学科。随着新课程改革的深入,如何在美术教学中渗透情感教育,让学生在艺术的熏陶下实现情感的塑造与升华,是教育工作者需要重点思考的问题。基于此,文章从当前初中美术教学现状出发,简要探究情感教育的重要意义,并结合初中美术教学实践在对初中美术教学中渗透情感教育的策略进行思考与探究。     

创新思维能力在高校美术教育中的培养分析

近年来,随着我国教育行业的不断发展与改革,素质教育教学模式逐渐适用于我国教育行业各教学阶段的教学工作,教师通过对学生各项潜能的培养与开发实现了多元化教育目的。而在当下高校美术教育教学工作开展过程中,美术教育相较于其他专业学科的教育教学工作而言,对于学生创新思维能力具有较高的教学侧重性,因此为进一步提升我国高校美术教育的教学水平,文章对创新思维能力在高校美术教育中的培养优化对策展开分析。     

数学教学能力结构

教师素质的提高,对学生能力的发展有重大的影响。教师的教学能力是教师素质的重要组成部分。我们自一九八四年以来,在研究学生能力的培养与发展的同时,进行了长达十年的教改实验和教师培训工作。通过这一实践,对教师的能力结构进行了新的探索和总结。本文将对数学教学能力结构提出一些自己的见解,其中有些提法也适用于对其他学科的教学能力的探讨。     

运用信息技术,提高美术教学实效

美术是初中教学的重要内容,旨在培养学生审美能力,传授其基础的绘画知识及技巧,让其在创作、欣赏过程中发展思维,提升素质,促进自身认知的完善。在教学中引入信息技术,将其与学科整合,运用多媒体生动、形象的特点,为学生创设丰富的情境,能让其在课堂上充分感知,在获知的同时深化体验,由此达到提升目的。     

让初中体育课堂“活”起来

正体育教学是增强学生的身体素质,提高他们运动技能的学科。在初中体育教学中,教师要根据学生的兴趣设计教学内容,让学生在趣味的体育环节产生学习兴趣,积极主动的进行体育动作的探究,认真完成教师布置的锻炼任务,使课堂教学在学生的积极参与中“活”起来,实现高效的课堂教学。一、以学生为主体,激发学生的参与兴趣在传统的初中体育教学中,教师在教学过程中始终围绕教学内容和教学大纲开展教学,忽视了学生     

医学教育中研究性学习的探索

我国医学教育改革正在教学领域中不断深入 ,关于课程设置、教材建设以及教学方法的讨论见仁见智。“研究性学习”既做为一们课程开设于不同层次的学校 ,同时它又作为一种教改方式渗透于各个学科。如何开展医学教育的研究性学习 ,是一个尚待开发的新领域。笔者就此作一些初步探讨。一、研究性学习的特点所谓研究性学习 ,就是在教学过程中创设一种类似学科研究的情境和途径 ,让学生在教师的引导下从学习生活及社会生活中去选择和确定研究专题 ,用类似科学研究的方式主动地去探索、发现和体验。同时学会对信息进行收集、分析和判断 ,去获取知识…     

学科竞赛驱动下的本科创新人才培养模式研究——以设计学科创新人才培养为例

文章以学科竞赛为研究视角,探索超出课本范围的综合实力的较量模式,以设计学科为例,结合学校"一院一赛一活动"背景,从学科建设与发展、青年教师的教学成果转换、学生的专业技能提升的多角度系统研究学科竞赛对于学生成才的重要性与必要性,深入论证学科竞赛背景中学生创新人才培养的长效机制,激励在校大学生积极参与设计实践,展现个人才能,优化人才培养模式。     

建构主义下的高校美术教学实践研究

为了培养高水平且能够为社会文化艺术发展服务的美术专业人才,需要高校在美术教学实践中积极融入建构主义理论,为学生创设情境教学,引导学生在已有的美术知识基础上获取新内容,从而为培养美术人才奠定基础。然而在现阶段实际美术教学过程中,师资力量较为薄弱、学科设置不够健全以及教育理念与建构主义不相符合等问题成为制约美术教学改革、美术人才培养的重要因素。对此,高校需要结合建构主义,强化美术教学的师资力量,建立健全学科规划,为美术教学实践提供有效借鉴。     

写作自我效能感的研究进展

写作自我效能感研究是近些年来学科教学心理的一个新兴领域 ,国内尚无人涉及。文章主要介绍了国外写作自我效能感研究的理论基础和实证研究状况 ,并认为在加强策略教学的同时合理增强学生的自我效能感水平 ,是未来写作教学改革、提高学生写作水平的有效措施之一。在此基础上 ,简要指出了该领域研究存在的问题和有待深入研究之处。     

初中美术欣赏教学中的策略探讨

做好初中美术欣赏教学工作方能提升学生的美术功底,培养学生的审美再造能力,塑造学生崇高的画风与画品,发展学生的美术天赋。但是,当前初中美术欣赏教学过程中依然存在一些问题,在简析这些问题的基础上举例探索初中美术欣赏教学中的策略。     

音乐鉴赏教学与学生欣赏力的培养

<正>《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）中对音乐学科课程内容进行具体规划，将其分为：欣赏、表现、创造与联系四类艺术实践。实施有效的小学音乐鉴赏教学能有效拓宽学生知识面与视野，促进其审美能力与艺术素养的提升，与新课改倡导的素质教育理念相吻合。因此，教师应及时调整教学理念，重视鉴赏教学的重要意义，为学生构造良好的学习生态环境，促使其在欣赏中发展音乐听觉与感知能力，深化音乐情感体验，实现理想化的教育目标。     

基于ASP.NET的互动式网络课件设计与实现

通过对现有的服装类院校的《电脑服装设计》课程的教学模式及网络教学环境进行分析,力图从教改方向着力,改变现有的教学思路,丰富教学手段,利用ASP.NET、SQL Server、Ext JS、DIV＋CSS等网络开发技术,设计了一个适合于教师和学生教与学的跨角色、时间与空间的一个对话平台,从某种程度上解决了传统的只从课堂45分钟要效率,在某种程度上优化师生之间的教学环境,从而激发学生的学习热情,提升课程的教学效果。     

高校美术教育中创新思维培养与能力的提升策略研究

随着社会经济的不断发展,社会对人才素质及能力的要求越来越高,所以在一定程度上,要求高校美术教育的创新教育。加强对高校美术教育中学生创新思维培养,提升学生的实践能力,且在重视学生自我主体性发展及加强教学活动的实践性的基础上,针对高校学生创新思维培养与能力提升的策略予以分析,希望能够提高学生在美术课堂中的互动性、丰富学生在美术学习中的知识内容、培养学生的综合素养。从高校美术教育中创新思维培养与能力提升的角度出发,分析高校美术教育中创新思维培养、能力提升教学中创新教育的意义及其存在的问题,进而提出相应的提升教学的策略。     

小学科学教学初探

正小学科学学科是小学课程体系中一门基础性学科,也是一门包含着多学科知识的综合性学科。就目前来看,培养学生科学素养是其核心内容,这也是义务教育阶段的重要任务。然而,从现实来看,受传统教学思想的影响,科学学科长期以来被看作是副科,得不到应有的重视;另一方面,因为缺乏应有的重视,在教学过程中缺乏科学的方法,这无疑也会影响科学学科的教学质量。课堂的教学质量得不到应有的保障会影响到教学目标的实现,     

地方性高校美术色彩基础课程教学的改革与实践探索

高校色彩基础课程是艺术类各专业必修的一门学科,该课程作为艺术学的基础主干课程除了培养学生用正确科学的方法掌握色彩基础知识、色彩规律与表现技能外,也对学生创作意识的培养和审美意识的提高起到关键作用。地方性高校由于客观教学条件和主观教学理念等问题,在实际的本科基础教学环节中往往存在着美术色彩课程教学目标较模糊、教学实践课程设置不太合理以及对于学生在美术色彩课程的兴趣点启发不够完善等问题,如何合理有序地实现艺术类专业学生对色彩学习的迫切要求,从学生实际情况和色彩基础教学现状进行分析,有针对性地探索地方高校美术色彩基础教学方法和实践,正是研究的初衷和目的。     

运用象形文字提升美术课堂教学趣味的实践探析

本课题依据《义务教育美术课程标准》,旨在通过发挥美术、文字教学的特有魅力,使课程内容与不同学段学生的认知特点相适应,探究形式多样的教学方法,激发学生学习美术的兴趣,使学生在其它学科及实际生活中也能领悟其探究的独特价值,并使之转化为持久情感态度。教学中以学生为主体,以象形文字为题材,在不同学段开展运用象形文字提升美术课堂教学兴趣的教学实践研究,运用阶梯式的美术表现形式展现文字艺术的魅力,构建生动有趣的美术课堂教学。     

综合游戏模式在书法课堂中的运用

<正>游戏是学生最好的伙伴，将游戏引入到学科教学中，可以激发学生的兴趣与参与度。书法课作为传播传承传统文化的重要课程，较于其他课程，学生的兴趣相对较低，引入游戏教学法可以明显提高教学效果。综合游戏教学模式是在游戏教学模式的基础上发展而来的一种新型教学模式，它融合了文理艺体等多个学科的特征，将最有利于教学的特质提炼出来，以丰富的形式输出给学生，在寓教于乐之间培养了学生的素质和能力，非常适宜于运用到小学书法课堂中。     

初中物理探究式教学策略

正在新课标教学观念提出来之后,教学中出现了各种创新教学方式,为课堂教学注入了新的生活和活力,使学生脱离了传统教学中单一枯燥的教学方式,有利于激发他们的学习兴趣。在初中物理教学中,教师要根据物理学科的特点进行创新教学,让学生对学习内容产生兴趣,激发他们的主动探究积极性,促进他们物理创新思维的发展,实现高效的课堂教学。一、优化教学环节,激发学生的自主学习意识初中物理教材中包括很多抽象的     

浅谈声乐教学语言

声乐教学是一门融艺术性、知识性、技术性和实践性于一体的学问,是一门特殊的学科,声乐教学的特殊性使教学语言在声乐教学中显得尤为重要.在长期声乐教学实践中,声乐教师为了把自身掌握的科学发声方法以及相关的音乐文化知识准确地传授给学生,让不同程度的学生在其原有的基础上有相对的提高,依据声乐学科的特点、教学内容、教学对象的不同,不断地探索,创造了大量的教学语言.根据声乐教学语言的表达方式可将其分为形象性语言、指令性语言、解释性语言、叙述性语言和口诀式语言.