阿伦特的政治思想——《政治的许诺》导论

<正>汉娜·阿伦特不曾应人之约而写书,甚至不曾应自己之约而写书。读者只需看看本书的情况即可明白这一点。本书的内容主要来自阿伦特在20世纪50年代计划撰写的两本书。阿伦特对这两本书已经展开了相当多的细节,但最终还是放弃了。第一本书的写作计划被称作"马克思主义中的极权主义因素",它直接源自阿伦特出版于1951年的《极权主义的起源》一书,是该书尚未讨论的一个论题。在20世纪50年代     

大目标，小目标

一位从事写作的朋友，才二十多岁，就在去年和今年连着出了两本书，并且每月都有数量惊人的文章在各种报刊上面世。我问她是怎样保持这种高产量的？这样写作是否很苦很累？她笑说，其实没什么，写作是我喜爱的一种劳动，也是我为自己选定的一种生活和工作方式。我像工人做工农民种地一样，拟定出一个计划：一年写多少，一月多少，     

渊源中探本真 传播中见变化——李利安教授著《观音信仰的渊源与传播》一书评介

<正>西北大学李利安教授的《观音信仰的渊源与传播》(以下简称《渊源》)一书于2008年6月由宗教文化出版社出版发行。这是国际学术界在佛学研究尤其是佛教信仰研究方面取得的又一重要成果。《渊源》一书凝聚了作者十几年苦心钻研的成果,呈现出众多创新性特点。我认为以下这几个方面尤为重要:第一,研究思路新颖别致,全书结构完整紧凑,内在逻辑严谨贯通。黄心川先生在本书序言中指出,"本书     

评《当代北京的基督教与基督徒》

对于《当代北京的基督教与基督徒——宗教社会学个案研究》(高师宁著,香港:道风书社,2005年)这本书,作者自己表示这是她“从事宗教社会学研究近二十年来的一次新探索”(395页),事实上,我们似乎也可以说这不仅是她个人的一次探索,更是作为一个学术共同体意义上的中国宗教社会学界的一个探索。     

写文章,必须提高思维能力

写好文章,最根本的问题,不是表达技巧的问题,而是认识问题,提高思维能力的问题。写作可分为两类,一是研究性写作,二是整理性写作。研究性写作必须自己要发现问题提出问题,收集资料,进行分析研究,得出个人的创造性的见解,这是分析问题与解决问题的过程。在完成了这一认识过程后,才谈得上写作。写作无非是对自己见解的宣布。     

个性化的哲学研究道路的探索──评《哲学研究方法论》

《哲学研究方法论》（武汉大学出版社１９９８年版）是欧阳康教授新近出版的又一部力作。该书集中体现了作者在探索个性化哲学道路上所做的艰苦努力。正如作者指出的那样，哲学研究的世界化和个性化是正比递进关系，只有真正个性化的哲学才是世界性的哲学，也只有在世界性哲学中有所开新、有所创造的哲学才是真正的个性化哲学。在这本书中，作者把求新、发展和创造作为自己的哲学研究的基本目标，取得了引人注目的成果。一、倡导研究哲学方法并提出了建构哲学研究方法学的思路人们常说哲学既是世界观又是方法论，但是却很少进一步反思这两者…     

研究康德哲学的意义──《认识自然科学之谜的哲学家──康德认识论研究》序

我原来是在大学里教西方哲学史的，教了一辈子，现在退休了。但是我并没有向西方哲学史告别，反倒关系更加密切。这是因为我尝过一脔，深感其中有不可须臾离的滋味，而又痛感自己一生中有很长一段宝贵光阴虚度，以致所知有限，所见不深，所以迫切地要求将余生用来补过，为青年朋友做一点力所能及的事。也正因为如此，我有幸在出版前读了一部研究康德哲学的原稿，就是放在大家面前的这本书。这本书的作者要我写一写自己的想法，来抛砖引玉，给读者开一个头，好激起他们的思想火花。这是一个好主意，所以我接受了。我认为这部著作所讨论的问题…     

天底下最重要的格言

从前,有一个老国王非常喜欢格言,他命令手下收集天底下所有的格言,然后编成一本本书供他收藏。有一天,老国王患了重病,觉得自己将不久于人世了,便召集大臣们到身边说,“我希望能在自己的墓碑上刻上一句格言,而这句格言是天底下最重要的一句,如果能实现这个心愿,我就可以瞑目了。”大臣     

现代认知心理学对写作过程的研究进展

写作是一种复杂的认知活动 ,它是作者用书面言语表达自己的思想感情的过程 ,也是用书面言语影响别人的过程。探讨写作的心理过程并据此设计有效的写作教学一直是许多教育和心理学家关注的重要问题。近二十年来 ,国外认知心理学对写作过程的研究已取得了令人瞩目的进展 ,本文将对此作简要回顾 ,以供有关的研究者参考。1　写作的心理过程　　 1 965年 ,Ｒｏｈｍａｎ首先提出了一个写作过程模型 ,该模型把写作描述为三个阶段 :构思、写作、重写。由于该模型是一个线性模型 ,没有揭示出写作过程需要多次反复这一本质 ,因此在 70年代受到广泛批评…     

心理文萃

至善论者难以接受心理治疗 阿雷丝戴尔·克莱尔是个事业非常成功的人。作为牛津大学的哲学研究生,他获得了著名的万灵学院学会的奖章,并当选为牛津大学的学监。克莱尔多才多艺,他从事小说写作,并且演唱自己作词作曲的乡村歌曲,此外他还制作出一些获奖的电视节目。 然而就在花费了他多年心血写作的一本书即将出版,同时他的一部电视剧也即将面世的前夕,克莱尔先生在伦敦北部的一个地铁车站跳入列车轨道自杀身亡。据他的朋友说,这是因为他非常担心评论家对他的作品如何评论所致。 美国耶鲁大学的心理专家西德尼·J·布莱特先生说     

《自然和人:近代中国两个观念的谱系探微》

<正>商务印书馆,2018年。近二十年来,观念史研究逐渐成为中国近代思想史研究领域的一个新趋势,至今仍方兴未艾。借助于对各种词汇、观念和概念这些思想史要素的考察,人们对中国近代思想图景有了更加细致的了解。本书便是这一研究动向中的一项最新成果。     

慢和钝感力

一位文友写作的速度很快，我一个月也写不出她一周写出的数量。我很羡慕她，感到她写作的速度简直是一个谜，看到她的名字频频出现在报刊上，有时候我甚至觉得自己是那么迟钝和笨拙，我因此而焦虑起来。     

邮票中的圣经(一)——旧约

圣经是世界上发行量最大的一本书。它是一本文集,有40多位作者,写作年代跨越1500多年。圣经由旧约和新约两部分组成。     

由顽童到发明家的爱迪生

爱迪生,1847年2月11日诞生于美国俄亥俄州的一个小镇。从小他就有着强烈的好奇心与研究精神,是一个“每事问”,什么事都要追根究底。上学时,老师因为无法解答他的“离奇古怪”的问题,便断定是一个无可救药的顽童,当爱迪生的母亲听到老师批评她儿子为“低能儿”时,心中万分难过,于是决定让儿子退学;因为作为母亲她深知自己的儿子是一个“天才儿童”。她决定由自己来教育儿子,这为爱迪生成为世界上第一等的智者打下了坚实基础。爱迪生9岁生日时,母亲买了一本《自然科学大观》作为生日礼物送给他。好多年以后,爱迪生提到这本书时还…     

《焦氏易林诗学阐释》

陈良运著,百花洲文艺出版社2000年5月出版,全书58.6万字,734页。本书为“九五”国家哲学社会科学研究基金项目最终成果。《焦氏易林》是西汉焦延寿所作的一部占卜书,也是一部四言诗集,本书即为作者对《焦氏易林》作诗学解读的一部专著。全书分上、中、下三     

社会学和哲学

本书是基于这样的信念而写作的,即认为研究社会的学者也许能从那些将理性作为自己研究主题的哲学家的思想中受到教益,因为任何关于社会的系统研究都必然会受到理性的指导,理性主题的选择似乎不需要更多的论证,但坚持对它进行哲学上的把握则需要详尽的论证。人们自然会问:为什么致力于扎实地探求真实知识和实践认识的人们,总是把他们的注意力集中在这样一些哲学活动上(诸     

应该研究异化理论——《作为社会现象的异化》一书的序言

又是一本关于异化的书?这书是给什么人写的?为什么要写?我能想象得到,“正统的”马克思主义者一定会惊讶地提出这些问题。一听到“异化”这个词儿,他就觉得必须对修正主义的或反共的观点提高警惕了。这本书主要不是为“正统的”马克思主义者写的;但是确实是由于马克思主义者不了解异化理论的意义与作用,我才要写这本书。这本书的主要对象是那些对异化理论深感兴趣的人,尤其是那些对这一理论本应感兴趣、本应给以正确评价的马克思主义者。我特别是写给那些政治活动家的;写给那些自觉地并公开宣称自己是根据马克思主义行动的政治家的。换句话说,这本书是研究马克思主义的,但其主要目的是政治性的。     

蕴含思想史维度的哲学史研究——对19—20世纪中国哲学研究的方法论思考

进入改革开放新时期以来,学术界对19—20世纪中国哲学的研究工作逐渐深入开展,迄今已成为中国哲学史研究中一个富有生气与成果的领域。现在所面临的问题是:如何通过方法论上的探讨和创新,进一步拓展这一研究的思维空间,使这一研究具有更为广阔的视域和更为深刻的内容。本文提出开展“蕴含思想史维度的哲学史研究”①的设想,就是试图从方法论上作一种探讨和创新,以便在哲学史研究与思想史研究之间加以沟通,使前者更多地吸取后者的成果。一、哲学史研究与思想史研究的疏离与沟通在现代中国学术界,哲学史研究与思想史研究实际上是分属哲学与历…     

长篇传记小说《玄奘大传》创作心路

<正>《玄奘大传》是一部长篇传记小说。本书的写作、酝酿、准备于本世纪之初,2004年正式开篇,随后辗转写作于西安、沪上、海南岛五指山仙鹤云居,至2014年底汗简,现已正式出版。我也因此有时间来谈谈此书写作的有关问题。一、《玄奘大传》写作缘起我之所以要在走进夕阳的岁数不遗余力写     

《社会性和人格发展》

这是一部讨论儿童社会性和人格发展的专著,是作者长期从事教学与科研的成果。本书初版于1979年,1988年修订后再版。这本书主要有三部分组成。第一部分包括四章,主要讨论了研究儿童社会性和人格发展的研究方法,研究原则和研究方向(第一章),并介绍了心理分析理论和人类学和行为遗传学的观点(第二章)。行为主义理论和现在颇为流行的社会学习理论,同时还对现代归因理论作了讨论(第三章)。认知发展理论(第四章)。这部分最大特色是对各种方法和各家理论的优点与缺点作了深入的分析与探讨。