共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
1996-2004年,中国大陆的孔子、儒学研究持续繁荣发展,在以下八个方面上,取得了新的进展: (1)儒学与世界和平; ( 2 )儒家人文精神; ( 3 )简帛儒家文献; ( 4 )儒学宗教性问题; (5)儒学与生态伦理; (6)儒学与普世伦理; (7)儒学与文化保守主义; (8)儒学与自由主义; (9)儒学与民主、人权; (10)儒学与全球化。 相似文献
2.
《法音》1981,(1)
班禅额尔德尼·却吉坚赞(藏)帕巴拉·格列朗杰(藏)生钦·洛桑坚赞(藏)桑顶·多吉帕姆(藏,女)吉仲·降白坚村(藏,请假)坚白赤列(藏)云中嘎瓦(藏)多吉扎·江白洛桑(藏)伦珠陶凯(藏)土登唐巴(藏)强巴旺姆(藏,女)向秋泽仁 (藏)孜珠·嘎旺朗加(藏)丹增旺扎(藏,请假)热振·单增否美(藏)巴苏·土登曲吉坚赞(藏)地珠·江白洛桑(藏)策墨林·单增赤列(藏)金巴列措(藏)公觉塔杰(藏)阿旺尼玛(藏)比龙·白马旦增(藏)东嘎·洛桑赤列(藏)洛桑诺朗(藏)布米·强巴洛草(藏)巴登旦增(藏)仁本·阿旺加措(藏)杨化群哲乌生嘎·强巴扎西(藏)多吉占东(藏)英德戛(傣)… 相似文献
3.
商店的名贵钻石失窃了,职员洪、王涉嫌偷窃被调查。洪说:“我没有偷。(P)王说:“我们两人中只有一人说真话。”(Q) 假设(1)Q真;从Q的涵义析出(2)Q和P只有一句真;根据(1)和(2),得出(3)P假; 假设(4)Q假;从非Q的涵义析出(5)Q和P要么同真,要么同假;根据(4)和(5),又得出(6)P假; 补上恒真前提(7)Q或非Q,所以(8)P假。 可是经过一番调查,充分证据显示洪是清白的,亦即他所说的P为真。在这里,逻辑似 相似文献
4.
《法音》2003,(10)
一、藏传佛教工作委员会(17人)主任:嘉木样·洛桑久美·图丹却吉尼玛(藏)副主任:多吉扎·江白洛桑(藏)策墨林·丹增赤列(藏)香根·巴登多吉(藏)加羊加措(藏)珠康·土登克珠(藏)加木样·图布丹(蒙)委员:永仲嘎瓦(藏)措如·次朗(藏)赛朵(藏)德哇仓(藏)夏立宛(蒙)西纳(藏)贾拉森(蒙)土观仓(藏)东宝·仲巴(藏)甲登·洛绒向巴(藏)二、上座部佛教工作委员会(9人)主任:刀述仁(傣)副主任:都龙庄(傣)委员:俸联宽(傣)都罕听(傣)都坎拉(傣)伍巴地亚(傣)召苏静纳(傣)召细利温纳(傣)张建华(傣)三、佛教教务工作委员会(27人)主任:学诚副主任:净慧戒忍永信… 相似文献
5.
《法音》2003,(4)
一、藏传佛教工作委员会(17人)主任:嘉木样·洛桑久美·图丹却吉尼玛(藏)副主任:多吉扎·江白洛桑(藏)策墨林·丹增赤列(藏)香根·巴登多吉(藏)加羊加措(藏)珠康·土登克珠(藏)加木样·图布丹(蒙)委员:永仲嘎瓦(藏)措如·次朗(藏)赛朵(藏)德哇仓(藏)夏立宛(蒙)西纳(藏)贾拉森(蒙)土观仓(藏)东宝·仲巴(藏)甲登·洛绒向巴(藏)二、上座部佛教工作委员会(9人)主任:刀述仁(傣)副主任:都龙庄(傣)委员:俸联宽(傣)都罕听(傣)都坎拉(傣)伍巴地亚(傣)召苏静纳(傣)召细利温纳(傣)张建华(傣)三、佛教教务工作委员会(27人)主任:学诚副主任:净慧戒忍永信… 相似文献
6.
7.
.经传研究·关于《周易》的作者问题」’金景芳(1.1)读帛书《周易)连劲名(1·8)《周易》盔法原无“之卦”考〔美〕夏含夷(1·15)《杂卦》不杂说王兴业(1·20)《杂卦》论萧汉明(2·24)《三坟易》卦序初探王兴业(3.21)从观象系辞说到《乾》卦之取象刘正(3·34)谈《革》卦的解释和贡献喻周振甫(4·9)再论《周易》的形成及其理论特色王新春(4·40)河图洛书解常光明(全即)“利建侯,新解李衡眉(4.61)《易》的象、数、义、理一体同源论 (美)成中英(5.1)帛书《系辞》浅说 一养论揭传》的编纂夔通戛(。·ls)《周易·咸卦》解刘夭中(5·22)《周易·说… 相似文献
8.
近年来有关研究发现了追求积极情绪可能给个体带来消极后果, 即个体越追求积极情绪, 他们很可能越体验不到幸福, 并称之为“追求积极情绪的悖论”。当个体把追求积极情绪作为目标时, 可能会(1)为个人的快乐设定过高的标准; (2)通过不恰当的活动去获得快乐; (3)监控获得快乐的过程, 妨碍了沉浸体验。这三个心理过程导致了“追求积极情绪的悖论”。未来的研究应该进一步关注：(1)全面揭示追求积极情绪的后果; (2)揭示追求积极情绪导致消极后果的生理神经机制; (3)追求积极情绪的跨文化研究; (4)探索正确追求积极情绪的方式。 相似文献
9.
10.
《法音》1993,(12)
藏传佛教工作委员会:主任:嘉木样·洛桑久美·图丹却吉尼玛(藏)舀l]主任:贡唐仓·丹贝旺旭(藏)布米·强巴洛卓(藏)乌兰(蒙) 香根·巴登多吉(藏)策墨林·丹增赤列(藏) 恰扎·强巴赤列(藏)委员:噶达·赤列曲旺(藏)昌都(藏)云仲嘎瓦(藏) 孕布藏(藏)措如·次朗(藏)赛朵(藏)上座部佛教工作委员会:主任:刀述仁(傣)glJ主任:伍并亚·温撒(傣)委员:都龙庄(傣)玛哈亮(傣)都罕宝(傣) 傣联宽(傣)伍阿利亚·温撤(傣)法英帕雅(低) 召古玛·国晚(傣)净因佛教教制工作委员会:主任:明肠副主任:茗山净慧委员:待定佛教文化教育工作委员会:主任:周绍良副主任:隆… 相似文献
11.
12.
13.
《道德与文明》1983,(6)
胡用邦同志在党的十二大上的 报告(第三部分节录)(试刊·t) 提倡学一点伦理学(李奇试刊二2) 坚持共产主义道德教育(罗国杰试刊·6) 建设高度精神文明,提倡共产主义道德 (张云勋试刊·13)评“主观为自我,客观为别人” (陈升试刊·8)理想和牺牲精神(江万秀试刊·11)马克思主义的道德科学 和社会主义的思想建设(周原冰1·1)用共产主义思想建设 社会主义精神文明的两个方面(许启贤1·3)建设社会主义道德文明 注愈汲取优秀的道德遗产(杨侃1·6)移风易俗,树立社会主义新风尚 (马良超l·7)共产主义思想是社会主义精神文明的核心 (减乐源2·1)论共产… 相似文献
14.
《哲学动态》1987,(12)
为本刊更名致读者(编辑部·1·1)哲学总论关于文化种种(郁有学·2 .25)中美双边学术讨论会纪要(邱仁宗·3·5、6·19)哲学现代化?哲学科学化?抑或……?(读者评议 。4。36)众哲学百科小辞典》简介(吴黎荐·6·39)文化概念研究(于靖·7·ID文化理论论点摘编(潘之悦·7·14)马克思主义哲学发展的生长点问题(王杨· 8·1)安庆会议讨论哲学改革问题(闻继宁·9·25)哲学特点与哲学功能讨论会纪略(彭维尼·9 .2)《中国大百科全书·哲学》卷的特色(谢曙光·9 ·39)个别户一般:认识运动的双向补律(黄盛华·8· 21)思维方式三题(来稿摘编)(本刊编辑·… 相似文献
15.
16.
观点采择是指个体从他人或他人所处情境出发, 想象或推测他人观点与态度的心理过程。对相关研究综述发现: (1)观点采择是否存在自我中心偏向依然存在争论; (2)观点采择自我中心偏向不是始终存在的, 其原因可能是个体受到时间压力和特定类型任务的要求; (3)他人存在影响观点采择自我中心偏向, 并且这种影响是自动化的, 不受任务类型的影响; (4)观点采择的认知机制主要包括交互对齐、记忆提取和概率计算。未来研究需要: (1)整合已实现的计算模型; (2)进一步探究观点采择能力与心理理论的关系; (3)探究观点采择中私有信息的作用; (4)提高观点采择研究的生态效度; (5)采用不同的技术手段进行汇聚性验证。 相似文献
17.
《学海》2001,(6)
(括号内数字顺序为 :期数·页码 ) 原创哲学空间思维方式 :僭越与划界徐长福 (1·5 )2 0世纪哲学的阿基米德点季国清 (2·5 )哲学反思的审美维度王国有 (2·19)希望哲学张世英 (3·5 )范式与哲学发展崔伟奇 (4·5 )伦理学中的先天质料 (上 )[德 ]马克斯·舍勒著 倪梁康译 (5·5 )古典大序的变异 :从希腊罗马到基督教政治理念的交替包利民 (6·5 ) 名家专论张闻天研究苏联哲学的早期成果庄福龄 张 琳 (1·15 )信仰理性·认知理性·反思理性高清海 (2·2 5 )论时代问题于光远 (3·9)主体性与西方文化江天骥 (4·9)民富 :理想与现实的… 相似文献
18.
历史主义与结构主义——英国新马克思主义哲学探索的主导意识 总被引：4，自引：0，他引：4
20世纪后半叶, 英国掀起了研究社会主义和马克思主义的热潮, 涌现出一大批新马克思主义者,也形成了许多新马克思主义学派。在众多学派中, 以历史主义的马克思主义和结构主义的马克思主义两个学派尤为引人注目。历史主义的马克思主义学派 (以下简称历史主义学派 ) 形成和发展于二战以后, 拥有一大批具有国际影响的马克思主义史学家, 包括莫里斯·多布 (MauriceDobb)、埃里克·霍布斯鲍姆 (ErikHobsbawm)、克里斯托费·希尔 (ChristopherHill)、罗德尼·希尔顿 (RodneyHilton) 和爱德华·帕尔默·汤普森 (EdwardPalmerThompson) 等人。汤… 相似文献
19.
20.
当代大学生心理素质发展特点研究 总被引：34，自引：2，他引：32
采用自编的大学生心理素质问卷 ,调查了 2 5 4 8名在校大学生心理素质的状况及其发展变化的趋势和特点。结果表明 :(1)大学男生的整体心理素质水平高于女生。 (2 )重点大学与普通大学的大学生心理素质没有显著差异。 (3)城市来源大学生的心理素质水平高于农村来源大学生。 (4 )大学生心理素质存在专业类型之间的显著差异 ,表现为经贸类 >工科类 >文科类 >理科类的变化趋势。 (5 )大学生心理素质存在年级差异 ,表现为大二 >大三 >大一 >大四的发展趋势 相似文献