系列协作游戏对幼儿协作行为影响的实验研究

引言在现代社会里,人们之间的协作显得特别重要。今日幼儿,是21世纪现代化建设的生力军,研究和促进幼儿协作性发展对培养21世纪人才具有重要意义。人与人之间的协作是指两人或两人以上群体中的成员相互配合来进行某项活动,完成一定的任务。幼儿在游戏、自由交往活动和成人要求两个或几个幼儿共同完成某项任务的活动中已表现出协作行为。在自然状况下幼儿多是两人交往,结成两人群     

如何有效培养幼儿的美术创造力

每个幼儿的心里都有一颗美的种子，美术活动是幼儿感受美、表现美、创造美的重要形式。如何有效地培养幼儿的美术创造力呢？我们可以从以下几个方面进行尝试和实践。     

幼儿数学思维能力培养

儿童思维能力培养是当今举世瞩目的重大研究课题之一。我们选择幼儿数学思维能力培养的课题作为儿童思维能力培养的一个方面和突破口,在我国具有重要的理论意义和实践价值,下面我们从四个方面来简述这项工作。     

从心理学角度谈幼儿教育中的两个“误区”

从心理学角度分析幼儿教育中的两个“误区”：只重视幼儿智力开发而忽视幼儿非智力因素的培养;惯用“批评”,而忽视“鼓励”方法在幼儿教育中的主导作用。     

他人知识状态觉知对幼儿名词学习的影响

本研究采用两个实验考察了他人知识状态觉知对不同语言能力幼儿名词习得的影响。参加实验的被试是来自上海市三所幼儿园的89名3～4岁幼儿。实验一发现,高语言能力幼儿在确定和不确定两种实验条件下的名词习得有显著差异,确定条件下的得分高于不确定条件。一般语言能力幼儿未表现出上述区别;实验二进一步发现高语言能力幼儿能忽视表面的语气线索所表达的迟疑,影响他们词语学习的是对他人知识状态的深层觉知。     

关于幼儿嗅、味、动、触摸感觉道记忆的研究

记忆在幼儿心理的发展过程中,具有极为重要的作用。幼儿知识的掌握,语言的学习,技巧的培养,以至个性的形成,都与记忆活动密切联系。国内外关于幼儿记忆的研究,主要限于有意与无意识记,机械与意义识记,形象与语词记忆等方面,很少从不同感觉道输入信息来进行比较。有的实验虽然涉及到不同感觉道的记忆,但被试者都是7岁以上的儿童,如斯梅德利(Smedley)和三岛、横尾等人的研究。为了全面了解幼儿的记忆发展水平,我们设计了关于幼儿不同感觉道记忆的实验研究,试图通过对幼儿各个感觉道输入信息来全面测查幼儿的视觉、听觉、味觉、嗅觉、动觉和触摸党的记忆水平,了解其发展规律及特点,以便为幼儿记忆的理论研究提供实验数据,为幼儿教育提供心理学依据。     

同情心培养对幼儿典型亲社会行为影响的研究

为探求3-6岁幼儿同情心培养的有效途径,本研究从同情心的心理结构出发,结合幼儿同情心发展特点,采用多种活动形式设计方案,对天津市两所幼儿园的258名幼儿进行了同情心培养的实验研究。结果表明:(1)为期12周的培养活动有效促进了幼儿同情体验和同情行为的发展,但同情理解能力的培养可能需要较长的时间才能起到有效的促进作用;(2)同情心培养对幼儿合作、分享、安慰、助人四种典型亲社会行为发展均有显著促进作用;(3)中、大班是培养幼儿同情心的重要阶段。     

转移方式对基于劳动的物品所有权判断的影响

劳动在人们的所有权判断中起着重要作用。以往研究虽然考察了幼儿和成人基于劳动的所有权判断,但却忽视了原材料转移方式的作用,且大部分集中在西方国家。本研究以中国3～5岁的幼儿和成人为对象,考察了他们在拿和借两种转移方式下基于劳动的所有权判断。结果发现,4～5岁的幼儿及成人在两种转移方式下的所有权判断存在显著差异。相比于拿条件,他们在借条件下不太倾向于判断劳动者是新加工物品的所有者。4～5岁幼儿在拿条件下更倾向认为劳动者是新加工物品的所有者,而成人在两种条件下都倾向于支持原材料占有者是新加工物品的所有者。3岁幼儿在两种转移方式下的所有权判断不存在显著差异,且不支持任何一方。结果提示,转移方式会影响个体基于劳动的所有权判断,并且从4岁开始幼儿能够区分不同转移方式的作用。     

音乐在幼儿教育发展中的作用

音乐教育对幼儿智力发展有着重要的作用,并有助于提升幼儿的语言能力,培养幼儿良好的思想品德和审美情感。我们在幼儿教育实践中,要培养与激发幼儿对音乐的兴趣,善于抓住幼儿的生理特点,采取相应的教学方法,让幼儿在音乐教育中享受到音乐带来的乐趣,并将这种乐趣加以巩固、发展,成为他们终生的一种需要。     

线索冲突情境下幼儿对不同领域知识的选择性信任特点

探讨幼儿在准确性线索和共识线索冲突情境下对自然与社会领域知识的选择性信任特点。实验1探究幼儿在线索冲突情境下对自然领域知识的选择性信任,选取88名4~6岁幼儿,采用对物品命名的方法,结果发现4岁幼儿依据共识线索进行信任判断,而5~6岁幼儿依据准确性线索进行信任判断;实验2探究幼儿在线索冲突情境下对社会领域知识的选择性信任,选取94名4-6岁幼儿,采用对人格特质命名的方法,结果发现4岁幼儿依据共识线索进行信任判断,5岁幼儿对两类线索没有做出偏向性选择,6岁幼儿依据准确性线索进行信任判断。实验3采用被试内设计,探讨5岁幼儿对两个领域知识的选择性信任,验证了实验1和实验2的相关结果。结论:在线索冲突情境下幼儿对不同领域知识的选择性信任具有不同的年龄发展特点。     

我们党在社会主义时期宗教问题上的基本政策

宗教信仰自由是我们党在社会主义时期宗教问题上的基本政策。本文依据马克思主义关于宗教问题的基本观点,分析了我国宗教的历史和现状,指出了在社会主义条件下宗教不可避免地还会长期存在的原因,回顾了建国以来党在宗教工作中的正反两个方面的历史经验,强调了全面地正确地贯彻执行党的宗教政策的重大意义。在宗教工作中,当前主要应当反对“左”的错误倾向,同时也要注意防止和克服放任自流的错误倾向。文章还就党的宗教工作的各个方面,包括争取、团结和教育宗教界人士,培养、教育年轻一代的爱国宗教职业人员,充分发挥爱国宗教组织的作用,打击在宗教外衣掩盖下的违法犯罪活动和反革命破坏活动,开展宗教方面的国际友好往来和抵制外国宗教敌对势力渗透等,阐明了我们党的方针和政策。文章最后指出,加强党的领导,是做好宗教工作的根本保证。各级党组织必须在宗教问题上统一思想,统一认识,统一政策,切实做好这项重要工作。     

心灵关怀下的幼儿教育——读《给教育一点形上的关怀》有感

理想的教育是人的教育,理想的幼儿教育是人格的完善。应然的幼儿教育是尊严与幸福的结合,而在实然的状态下幼儿是否享受到了尊严与幸福呢？但看今天的幼儿,随时被催促着快快长大,他们马不停蹄的奔跑着,奔向我们的成人社会,他们幸福吗？因此,本文呼吁成人社会多给幼儿些心灵的关怀吧,让我们入下自我,让我们从孩子出发,等一等我们的孩子,听一听她们内心的声音。     

言语指导与幼儿运动控制发展的实验研究

本文通过实验研究初步探讨了自我控制发展的基本内容之一——幼儿运动控制能力的发展及不同言语指导条件对幼儿运动控制的影响。所得结果认为:幼儿运动控制能力在不断进步。不同言语指导对调节幼儿运动控制的效力是不同的。在本实验条件下,对3岁11个月至6岁4个月的儿童来说,成人在儿童活动过程中进行的即时言语指导对儿童运动控制水平的调节最具影响力,但随年龄增长,其作用力的提高不显著。幼儿的自我言语指导作用迅速增长,但对运动控制的影响力还没有达到成人即时言语指导的水平。本实验中没有发现显著的男女差异。 本文建议,早期的幼儿教育应重视运动控制能力的培养。通过提高幼儿自我言语指导能力达到锻炼幼儿自我控制的目的。     

我国古代对青少年的家庭道德教育

我国古代的家庭道德教育历来侧重于子女成长的两个阶段:幼儿阶段和青少年阶段。幼儿是人生的起点,古人强调“蒙以养正”,对单纯的幼儿及时给予正面教育,以利于培养正确的道德观念和行为习惯。青少年则是人生的一个十字路口,是走向社会的开端,他们将逐渐面临学业、职业、处世等一系列问题。然而,青少年还处在“德性未定,识见未纯”(张英:《聪训斋语》)阶段,亟须得到     

关于儿童美术教学中想象力培养的思考

想象力是一切创造力的源泉,在幼儿美术教学活动中,培养儿童的想象力尤为重要。我们可以利用多种教育工具,启发并引导儿童进行丰富的联想,从而为儿童的全面发展奠定良好的成长基础。在儿童美术教学中,采用启发、联想、求异等多种方法 ,丰富绘画的内容,突出绘画的主体,想象力和绘画素材、主题等很好地结合在一起。同样在评价儿童美术作品时,一个重要的标准就是看作品是否具有丰富的想象力和创造力。由此可见,想象力的培养对幼儿来说是何等的重要。     

努力做好新时期培养选拔少数民族干部工作

我们党历来重视培养选拔少数民族干部，始终把培养选拔少数民族干部的工作作为党的干部工作的重要组成部分。2005年5月召开的中央民族工作会议，党中央从全而建设小康社会的战略高度，对培养选拔少数民族干部的工作作出了部署，强调指出培养选拔少数民族干部是解决民族问题、做好民族工作的关键，是管长远、管根本的大事。这表明了以胡锦涛同志为总书记的党中央对培养选拔少数民族干部工作的高度重视。在9月召开的全省民族工作会议上，省委对培养选拔少数民族干部的工作作出了具体的安排，提出了明确的要求。我们一定要认真学习两个会议精神，正确认识做好新时期培养选拔少数民族干部工作的重要意义。     

浅谈幼儿饮水的有效管理

关于孩子喝水的问题,看起来是一个微不足道的小问题,我们感觉培养孩子养成喝水的好习惯并不是一件简单的事.“如何才能使幼儿积极地去喝白开水,保证充足的饮水量”,为此我们进行了“幼儿饮水的有效管理”初步的研究,以求能有效地促进幼儿积极饮水,从而使他们的身体健康发展.     

带着问题读毛主席的书

我们井组是一九六四年十一月成立的女子井组。管的油井,都是新投产的。全井组二十一人,有五个是二级工,其余十六个人都是今年一、二月份来的新徒工。我这个井长也才当了半年多。我们这个井新、人新、技术水平低、思想基础差的年轻井组,在党的关怀培养下,已经成了五好井组。全井组的姐妹们团结得象一个人一样,人人心情舒畅,感到浑身是劲。这些成绩的取得,使我们深深地体会到:管油井就是干革命,干革命就要读毛主席的书,只要毛主席思想挂了帅,什么事情都能办的好。千难万难,有了毛泽东思想就不难我们井组刚成立的时候有六个人。人是从几个单位调来的,互相不了解,谁也不管谁。论技术,只有两个二级采油工,其余的人是电工、打字员改行的。在这种     

4—6岁幼儿图画书自主阅读过程中文字注视的眼动研究

儿童早期的文字意识是儿童阅读能力发展最重要的两个预测变量之一,在幼儿时期表现为对文字的关注。研究以121名4-6岁幼儿为被试,采用TobiiT60眼动仪记录幼儿在图画书阅读过程中对文字注视的眼动。结果发现:1.幼儿在自主阅读情境下仍然首先关注图画、在阅读过程中主要关注图画,自主阅读情境中幼儿对文字的注视时间比例和注视次数比例远高于亲子阅读情境中的比例。2.年龄和文字面积是幼儿图画书自主阅读中文字注视的核心影响因素,幼儿对文字的注视比例随着年龄的增长而不断提高,文字面积通过年龄对幼儿的文字注视起作用。3.幼儿早期阅读能力经历了从图画到文字的发展过程,学前末期,幼儿逐渐成为一个初步的文字阅读者。     

让孩子乘上语言的翅膀——浅谈小班幼儿口语能力的培养

幼儿期是语言发展的重要时期，幼儿语言的发展和幼儿思维的发展有着十分重要的联系，幼儿一般用语言进行思维，同时也运用语言把思维的结果表达出来。一般来讲思维能力混乱的幼儿，语言表达也缺少条理性；思维能力强的幼儿，语言表达也顺畅自然。发展语言的主要任务是提高幼儿的口语表达能力，而小班时期正是幼儿口语发展的时候，我们必须抓住时机，加强培养幼儿学说普通话，丰富幼儿的词汇，发展幼儿的思维能力和提高幼儿的口语能力。那如何让幼儿乐意说普通话并且能说一口标准的普通话呢，试从以下几方面入手：