Future Research Directions in the Study of Counselor Multicultural Competency

This article presents research ideas for further study of the role of multicultural counseling competencies in counseling and psychotherapy. Research recommendations revolve around the ideas of including the client in the assessment of counselors' multicultural counseling competencies and of studying multicultural counseling competencies in relation to process and outcome indexes of counseling. Este artículo presenta ideas para avanzar la investigación y estudio del papel de las competencias multiculturales en la consejería y la psicoterapia. Las recomendaciones de esta investigación se basan en dos ideas. La primera es incluir a los clientes en la evaluación de la competencia multicultural de sus consejeros, la segunda es el estudio de competencias multiculturales en relación al proceso y resultados de la consejería.     

Using Self‐Regulated Learning Strategies to Develop Students’ Multicultural Counseling Competency

This study examines the effect of self‐regulated learning strategies on students’ multicultural competency development. Quantitative and qualitative data were collected from 26 students who took a semester‐long multicultural counseling course. Results show statistically significant improvement in students’ multicultural awareness and knowledge and statistical insignificance in multicultural skill development compared to their level of competence before the training. Implications of using this approach to teach multicultural counseling courses and future research are discussed. Este estudio examina el efecto de las estrategias de aprendizaje autorregulado en el desarrollo de la competencia multicultural de los estudiantes. Se recopilaron datos cuantitativos y cualitativos de 26 estudiantes que atendieron un curso de consejería multicultural de un semestre. Los resultados muestran una mejora estadísticamente significativa en la conciencia y conocimentos multiculturales de los estudiantes y una insignificancia estadística en el desarrollo de las habilidades multiculturales comparadas con su nivel de competencia antes de la capacitación. Se discuten las implicaciones de usar este enfoque didáctico en cursos de consejería multicultural y para investigaciones futuras.     

The Nature of Prejudice Revisited: Implications for Counseling Intervention

This article presents a contemporary perspective on the nature of prejudice and on the counseling profession's role in prejudice prevention. The definition, origins, development, and expressions of prejudice are posited. Increasing race-based intergroup conflict is documented and explained vis-à-vis racial identity theory, rapidly changing demographics, and the Flight or Fight Response Theory of Racial Stress. Specific, developmentally based intervention strategies are presented across the elementary, high school, and college levels. Recommended roles for the counselor in multicultural awareness and prejudice prevention programs are described. Este artículo presenta una perspectiva contemporanea de las características del prejuicio y del papel de la profesión de consejeía en la prevención del prejuicio. Se examina la definición, origen, desarrollo, y expresiones prejuiciosas. Se documenta y se explica el aumento de conflicto racial entre grupos frente a la teoría de identidad racial, el cambio demográfico rápido, y la teoría de fugar o luchar a el estrés racíal. Específicamente, se presentan estrategias de intervención basadas en el desarrollo a través de los niveles de educación primaria, secundaria, o universitaria. Se describen los papeles recomendados para el consejero en los programas de conocimiento multicultural y de prevención del perjuicio.     

White Racial Identity Attitudes as a Predictor of Client Perceptions of Cross‐Cultural Working Alliances

Racial identity has been theorized to significantly influence cross‐racial counseling relationships. In this study, the authors examined the influence of White racial identity on working alliance perceptions in a cross‐racial vicarious counseling analogue. A significant interaction effect was found between race of the counselor vignette and White racial identity attitudes. Se ha teorizado que la identidad racial influye significativamente en las relaciones consejeras multirraciales. En esta investigación, los autores examinan la influencia de la identidad racial Blanca en las percepciones de alianza vigente en un equivalente vicario de la consejería multirracial. Se descubrió un efecto significante de interacción entre la raza del consejero y las actitudes raciales blancas.     

An “Afterthought”: Counseling Trainees’ Multicultural Competence Within the Spiritual/Religious Domain

Although spiritual/religious identity development is included within multicultural training on the theoretical level, significant gaps exist in counseling trainees’ practical preparation for spiritual/religious competence. This grounded theory study explores counseling trainees’ multicultural counseling competence within the spiritual/religious domain. Findings reveal that although trainees participated in multicultural counseling preparation, they experienced spiritual/religious training as an “afterthought,” and they identified the need for training opportunities that encouraged skill development and exploration and increased self‐awareness. A pesar de que se incluye el desarrollo de la identidad espiritual o religiosa a nivel teórico en la formación multicultural, existen vacíos significativos en la preparación práctica de los estudiantes de consejería para su competencia espiritual o religiosa. Este estudio de teoría fundamentada explora la competencia multicultural de estudiantes de consejería dentro del ámbito espiritual o religioso. Los hallazgos revelan que, aunque los estudiantes tomaron parte en preparación para consejería multicultural, solo experimentaron capacitación espiritual o religiosa como una idea secundaria, e identificaron la necesidad de oportunidades de formación que impulsen la exploración y el desarrollo de habilidades así como un aumento de la autoconciencia.     

Crossing Borders: Multicultural Counseling With Puerto Rican Migrant Women

Puerto Rican migrant women require cultural‐specific counseling. The intersection of ethnicity, gender, culture, and sociopolitical contexts affects Puerto Rican migrant women's psychological coping and identity development. A psychology of place lens is used to discuss how numerous Puerto Rican migrant women nurture their identity development from borderlands (transfronterizas ) to transboricuas (trans–Puerto Rican). A case vignette illustrates the use of a multicultural counseling approach to address Puerto Rican migrant women's psychological needs. Las mujeres puertorriqueñas emigrantes requieren servicios de consejería culturalmente específicos. La intersección de etnicidad, sexo, cultura y contextos sociopolíticos afecta a la capacidad de afrontamiento y el desarrollo de la identidad de las mujeres puertorriqueñas emigrantes. Se usa el enfoque de la psicología de lugar para discutir cómo muchas mujeres puertorriqueñas emigrantes cultivan el desarrollo de su identidad de transfronterizas a transboricuas. Se usa la viñeta de un caso para ilustrar el uso de una aproximación multicultural a la consejería para tratar las necesidades psicológicas de las mujeres puertorriqueñas emigrantes.     

The Complexities of Diversity: Exploring Multiple Oppressions

There has been a growth of identity development models in multicultural psychology for the past 20 years; these frameworks, however, rarely acknowledge the complexities of multiple identities and multiple oppressions. The purpose of this article is to challenge our understanding of cultural diversity beyond its current simplistic frameworks. Alternative worldviews, such as Afrocentric psychology, can broaden our comprehension of human diversity and are used to examine the identity development literature. Several case examples of individuals experiencing multiple identities and multiple oppressions are explored to illustrate the complexities of cultural diversity. Implications for counseling, training, and research are briefly discussed. Durante los últimos veinte años ha habido un aumento de modelos de desarrollo de identidad en la consejería multicultural; sin embargo, estos cuadros no suelen reconocer las complejidades de identidades múltiples y opresiones múltiples. El propósitio de este artículo es desafiar a nuestro conocimiento de diversidad yendo más allá de sus simplistas cuadros actuales. Visiones universales alternativas, como la consejería afrocéntrica, pueden ampliar nuestra comprensión de la diversidad humana y pueden ser usadas para examinar la literatura del desarrollo de identidad. Para ilustrar las complejidades de diversidad, se exploran varios ejemplos de individuos que sufren de identidades múltiples y de opresiones múltiples. Se discuten las implicaciones para la conserjería, el entrenamiento y la investigación.     

Examining the Use of Digital Storytelling and Immersion in a Multicultural Counseling Course

This article explored the use of digital storytelling as a method to support multicultural counseling competency. Thematic analysis examined the experiences of 9 students who created a digital story through an immersion activity in a multicultural counseling course. Qualitative data revealed 4 themes: (a) initial discomfort with technology, (b) initial reservations with group work, (c) digital storytelling as a learning tool, and (d) multicultural counseling competency. Recommendations for counselor education and future research are provided. Este artículo exploró el uso de la narrativa digital como método para apoyar la competencia en consejería multicultural. Un análisis temático examinó las experiencias de 9 estudiantes que crearon una historia digital mediante una actividad de inmersión en un curso de consejería multicultural. Los datos cualitativos revelaron 4 temas: (a) una carencia inicial de familiaridad con la tecnología, (b) reservas iniciales en cuanto al trabajo en equipo, (c) la narrativa digital como herramienta de aprendizaje y (d) la competencia en consejería multicultural. Se ofrecen recomendaciones para la educación de consejeros e investigaciones futuras.     

Fieldwork Using the Professional Development Schools Model: Developing a Social Justice Orientation and Multicultural Competency

Practicum fieldwork was conducted in an urban high school setting using a Professional Development Schools (PDS) model, with a focus on multicultural and social justice counseling competencies (MSJCC). Interpretative phenomenological analysis was used to analyze the journal responses of 16 counseling students to ascertain MSJCC development during fieldwork. Themes emerged related to multicultural counseling skills, self‐awareness, understanding educational inequities, and serving as agents of change. Implications of using a PDS model in counselor training are explored. Se llevó a cabo un trabajo de campo en práctica clínica en una escuela secundaria usando un modelo de Escuelas de Desarrollo Profesional (PDS, por sus siglas en inglés), con un enfoque en las competencias en consejería multicultural y de justicia social (MSJCC, por sus siglas en inglés). Se empleó un análisis fenomenológico interpretativo para analizar las respuestas registradas de 16 estudiantes de consejería para determinar el desarrollo de las MSJCC durante el trabajo de campo. Surgieron temas relacionados con las habilidades en consejería multicultural, la autoconciencia, la comprensión de desigualdades educativas, y la actuación como agentes de cambio. Se exploran las implicaciones de usar un modelo PDS en la formación de consejeros.     

The Relationship Between Racism and Racial Identity for White Americans: A Profile Analysis

This investigation examined how racial identity profiles, using J. E. Helms's (1996) profile scoring procedure, were related to racist attitudes. One finding showed that participants with an undifferentiated or flat profile scored significantly higher in racist attitudes than participants with other racial identity profiles. Implications for counseling practice and research are discussed. Esta investigación examina cómo los perfiles de identidad racial se relacionan con las actitudes racistas, utilizando el procedimiento de evaluar perfiles de J. E. Helms (1996). Un resultado encontró que los participantes con un perfil piano o no‐diferenciado obtuvieron mejores resultados en las actitudes raciales que los participantes con otros perfiles de identidad racial. Se evalúan también las consecuencias para la práctica de consejería y las investigaciones.     

The Influence of Multicultural Training on Perceived Multicultural Counseling Competencies and Implicit Racial Prejudice

This study examined the impact of multicultural training on multicultural counseling competencies and implicit racial prejudice. Results of a multilevel modeling analysis showed that only the multicultural counseling course was related to a decrease in implicit racial prejudice and an increase in cultural self‐awareness. Implications for multicultural training are discussed. Este estudio examinó el impacto de la formación multicultural en las competencias en consejería multicultural y el prejuicio racial implícito. Los resultados de un análisis de modelo a varios niveles mostraron que solo el curso en consejería multicultural estaba implicado en un descenso del prejuicio racial implícito y un aumento de la autoconciencia cultural. Se discuten las implicaciones para la formación multicultural.     

Multicultural Counseling Instruction: A Challenge for Faculties in the 21st Century

Publicly, most counselors and therapists subscribe to the notion that there is a need and rationale for a multicultural perspective to better serve the culturally different. Professionals in many counselor education programs, however, have only superficially addressed this issue. In this article we describe some of the challenges facing faculties in the 21st century and why counselor training programs must be more assertive in addressing cultural competency issues as they relate to counseling theories, practice, and research. Strategies are provided that may be used in program and curricula development. La mayoría de consejeros y terapéutas subscribirían públicamente la idea de que hay una necisidad y una razón fundemental para la perspectiva multicultural para asistir mejor a los que son diferentes culturalmente hablando. Sin embargo, muchos programas de consejería solamente se dirigen superficialmente a este asunto. En este artículo se describen algunos de los desafios a los que las facultades se enfrentarán en el siglo XXI y porque los programas de entrenamiento de consejeros tienen que ser más agresivos al referirse a los asuntos de competencia cultural en relación con las teorías, la práctica, y las investigaciones de consejería. Se dan estrategias que se pueden utilizar en el desarrollo de programas.     

Counseling Supervisors' Assessment of Race,Racial Identity,and Working Alliance in supervisory Dyads

The authors investigated the role of race, racial identity attitudes and working alliance in counseling supervision using data obtained from supervisors in supervisory dyads. Results revealed the strongest working alliance for supervisor‐supervisee pairs with high racial identity development and the weakest working alliance for pairs with low racial identity development. Los autores investigaron el papel que juegan la raza, las actitudes de identidad racial y la alianza de trabajo en la supervisión de consejería, empleando datos obtenidos de supervisores involucrados en diadas de supervisión. Los resultados revelaron que la alianza de trabajo más sólida se da en parejas de supervisor‐supervisado con un desarrollo alto de identidad racial, y la alianza de trabajo más débil en parejas con un desarrollo bajo de identidad racial.     

The Relationship Between Racial Identity Status Attitudes and Acculturation Among Chinese and Korean Americans: A Criterion Profile Analysis

This study tested the relationship between racial identity and acculturation among 223 Asian Americans self‐identifying as Chinese American or Korean American. Findings showed within‐group variations among the study participants with regard to their racial identity status attitudes and acculturation. Using criterion profile analysis, the authors found 2 distinctive criterion profiles of racial identity status attitudes that significantly related to higher levels of acculturation among Chinese American and Korean American participants. Implications for multicultural counseling, racial identity, and acculturation research are discussed. Este estudio puso a prueba la relación entre identidad racial y aculturación entre 223 individuos asiático‐americanos que se identifican a sí mismos como chino‐americanos o coreano‐americanos. Los resultados mostraron variaciones dentro del miso grupo entre los participantes del estudio en cuanto a su aculturación y sus actitudes hacia el estatus de su identidad racial. Usando un análisis de perfil de criterio, los autores encontraron 2 perfiles de criterio distintivos para las actitudes hacia el estatus de identidad racial que estaban relacionados significativamente con niveles más altos de aculturación entre los participantes chino‐americanos y coreano‐americanos. Se discuten las implicaciones para investigaciones sobre consejería multicultural, identidad racial y aculturación.     

Using Counselor Training and Collaborative Programming Strategies in Working With International Students

This article offers an overview of the adjustment concerns of international students in the United States and explores venues for inclusion of this population in multicultural training and counselor competency development opportunities for graduate students. Counselor educators need to provide awareness and knowledge about the issues faced by international students within graduate course work and training models. This will ensure that counselor trainees are competent within a multicultural framework to understand the unique issues of international students and respond by providing culturally sensitive counseling services and programming. A model of programming implemented at a private university that provided a training opportunity for counselors‐in‐training is highlighted. Considerations in designing collaborative programs are also discussed. Este artículo da un resumen de las preocupaciones de ajustamiento de estudiantes intemacionales en los Estados Unidos y explora avenidas para incluir esta población en el entrenamiento y desarollo multicultural de estudiantes de consejería. Educadores de consejeros necesitan proveer consciencia e información sobre las situaciones enfrentadas por estudiantes intemacionales en el entrenamiento de estudiantes graduados. Esto asegurara la competencia multicultural de los estudiantes para que así entiendan las necesidades unicas de los estudiantes intemacionales y puedan proveer sensibilidad cultural en la consejería y programación de servicios. Este artículo describe un modelo de programación implementado en una universidad privada que entrenó a estudiantes de consejería. Además se discuten consideraciones para el diseño de programas colaborativos.     

Factores psicosociales y cáncer: una revisión crítica

Resumen

Se presenta en este artículo una introducción al campo de estudio de las relaciones entre factores psicosociales y neoplasia, enmarcándolo dentro de la medicina conductual y desde un enfoque interdisciplinar. A continuación se discute el papel que pueden desempeñar las variables psicosociales (estrés) en la vulnerabilidad del ser humano a la enfermedad en general a través de su acción sobre el sistema inmune. En el apartado III se realiza una revisión crítica en la investigación en la que se ha intentado delimitar la influencia de factores psicosociales en la aparición y pronóstico del cáncer, en animales (cáncer experimental) y en el ser humano. Se discute por último el papel de los mediadores biológicos propuestos como más importantes hasta el momento en la literatura del área (sistemas neuroendocrino e inmune). De esta revisión se desprende que los resultados de la investigación, aunque su- gerentes no son definitivos, ni tampoco están claros los mecanismos biológicos a través de los cuales se puede producir la influencia. Después de analizar algunas de las deficiencias metodológicas más importantes de los trabajos realizados, creemos que en enfoque más adecuado para poner a prueba la hipótesis de que los factores psicosociales afectan al desarrollo del cáncer debería ser longitudinal, utilizando grandes muestras y estudiando variables psicosociales y biomédicas conjuntamente.     

An Analysis of Content and Instructional Strategies in Multicultural Counseling Courses

The authors present a content analysis of syllabi from introductory multicultural counseling training (MCT) courses. Results suggest that these courses focus on knowledge of other cultural groups, emphasize the cultural identity exploration of the student at a lower level of training, and almost completely ignore the development of skills. The study revealed that MCT frequently includes groups beyond racial and ethnic minority groups. A broad range of instructional strategies are used, with a handful being used on a frequent basis. Los autores presentan un análisis del contenido de planes de estudios empleados en cursos introductorios de formación en consejería multicultural (MCT, por sus siglas en inglés). Los resultados sugieren que estos cursos se centran en el conocimiento de otros grupos culturales, enfatizan la exploración de la identidad cultural del alumno en los niveles iniciales de su formación e ignoran casi por completo el desarrollo de habilidades. El estudio reveló que la MCT incluye con frecuencia grupos aparte de las minorías raciales y étnicas. Se utiliza una amplia gama de estrategias didácticas, un puñado de las cuales se emplea frecuentemente.     

Contribution of Cultural Worldview to Generic Counseling and Development

A brief review of the major advances in multicultural counseling and psychotherapy literature and research is presented. A major emphasis is on the construct of “worldview” and on how knowledge and understanding of client worldview leads to more effective, ethical, sensitive, and client-specific counseling and development activities and interventions. This article reviews research and theory to support use of the worldview construct as a mediating variable in counseling and development interventions. This information can help the process of engaging clients, training effective and sensitive counselors, understanding organizational culture, and understanding the impact of gender on worldviews of men and women. Current research on the construct of worldview and its applications in counselor training, in counseling interventions, and in industrial-organizational settings is presented. Se presenta un repaso de los mayores avances en consejería multicultural y de la literatura e investigación en psicoterapia. Se pone un gran émfasis en la construcción de una visión universal y en como el conocimiento y entendimiento de la visión universal del cliente redunda en intervenciones mas efectivas, éticas, y sensibles. El trabajo revisa investigaciones y teorías para apoyar el uso del constructo de la visión universal coma un variable intermedia entre la consejería y las intervenciones de desarollo. Esta información puede ayudar al proceso de vinculación del cliente, entrenamiento de consejeros efectivos y sensitivos, comprensión de la cultura organizacional, y las diferentes maneras de concebir la visión universal por hombres y mujeres. Se presentan las investigaciones corrientes sobre la construcción de la visión universal y sus aplicaciones en el entrenamiento de consejeros, en intervenciones de consejería, y en ambientes industriales/organizacionales.     

Racial Identity Status Profiles and Expressions of Anger in Black Americans: An Exploratory Study

The relationship between Black adult racial identity status profiles and anger expression was examined. Two profiles, Undifferentiated and Immersion‐Emersion, emerged. A comparison of modes of anger expression revealed that the Immersion‐Emersion dominant profile was associated with higher scores on Anger‐Out and lower scores on Anger‐Control. Implications for research and counseling are discussed. Se examinó la relación entre los perfiles del estado de la identidad racial de individuos Negros adultos y la expresión de ira. Surgieron dos perfiles, indiferenciado e inmersión‐emersión. Una comparación de los modos de expresión de la ira reveló que el perfil dominante de Inmersión‐Emersión estaba asociado a registros más altos en Ira‐Fuera y más bajos en Control de la ira. Se discuten las implicaciones para la investigación y la consejería.     

Evaluation of Service‐Learning‐Infused Courses With Refugee Families

This study evaluated the impact of service‐learning‐infused courses on multicultural competence and social justice advocacy skills among counseling students. The project, in which students acted as job coaches for refugee families, was integrated into 1st‐ and 2nd‐year counseling courses. Results indicated an increase in multicultural knowledge and advocacy skills, with greater changes reported among 1st‐year students. Implications for counselor training, including placement of service‐learning projects within the counseling curriculum, are discussed. Este estudio evaluó el impacto de cursos con elementos de aprendizaje por medio del servicio en la competencia multicultural y las habilidades de defensoría de justicia social entre estudiantes de consejería. El projecto, en el cual los estudiantes proporcionaron orientación laboral a familias de refugiados, estaba integrado en cursos de consejería de primer y segundo año. Los resultados indicaron un aumento del conocimiento multicultural y las habilidades de defensoría, con mayores cambios comunicados por los estudiantes de primer año. Se discuten las implicaciones para la formación de consejeros, incluyendo la inserción de projectos de aprendizaje por medio del servicio en el currículum de consejería.