语文教学魅力浅说

语文教学的魅力在于:以高尚的人格、美好的心灵影响人,以丰富的情感、高雅的情趣感染人,以丰富的常识,过人的智慧启迪人。     

数字的巧妙运用

数字的魔力笔者近日到一早餐店吃早餐,该店以经营豆浆、牛奶、包子、稀饭为主,也有小菜和熟鸡蛋供应。笔者刚坐好,老板就满脸笑容问道：“先生,吃点什么？”我略一思索：“一碗豆浆,两根油条。”老板很快就端来了热气腾腾的豆浆和油条,问：“先生,要一个鸡蛋还是要...     

类比推理的巧妙运用

维也纳医生奥思布鲁格给一位病人治病,由于查不出病因而无法医治。病人死后,经解剖才知是胸腔积液。怎样事先检查出病人胸腔是否积液呢?奥思布鲁格从父亲用手指叩击酒桶以估量桶中酒的多少一事中受到启发,发明了“叩诊”法。鲁班上山砍柴被茅草划破了手,一看才知茅草薄而多齿,因而受到膈发,发明了锯     

设置情感情境，凸显语文魅力——语文情境教学浅谈

语文是与情感情境联系在一起的。任何文学作品都是在一定情境之下产生并创造初一定情境的。刘勰在《文心雕龙》中说,“岁有其物,物有其容;情以物迁,辞以情发。一叶且或迎意,虫声有足引心;况清风与明月同夜,白日与春林共朝哉!”（《文心雕龙·物色》）这句话的意思是：一年四季有不同的景物,这些不同的景物表现出不同的形貌;人的感情跟随景物而变化,文章便是这些感情的抒发;一叶飘落尚能触动情怀,几声虫呜便可勾引心思,何况是清风明月的秋夜,丽日芳树的春晨呢？如杜甫的名作《春望》就是在安禄山叛军攻陷长安后“万户萧瑟鬼唱歌”的特定情境下产生的并反映出曾目睹繁华福庶的长安城如今却断壁残垣、     

浅谈多媒体在小学数学教学中的运用

在传统的数学教学模式中,学生学习方式较单一、被动,缺少自主探索、合作学习,独立获取知识的机会,而多媒体辅助教学（CAI）具有图、文、声并茂甚至有活动影像的特点,能够综合利用视、听觉,使学生感受到语言和音像和不断冲击合理运用多媒体进行教学活动,有利于激发学生学习的兴趣,使教学由静态变成动态、由抽象变为具体,突破时间和空间的限制,从而降低学生学习知识的难度。     

王崧舟诗意语文教学运用与启示

<正>中学语文教学课程标准认为,语文学科教学应该做到具有审美的、诗意的、趣味的。许多语文老师都以“诗意语文”和“诗意课堂”的教学理念来构建教学活动。一、“诗意语文”教学艺术、观念分析诗意语文教学要求语文教师在正确传达文学价值的基础上,对诗意语文的教学艺术性和教学审美价值性问题进行深入的理论探索和知识拓展,努力突出不同于我们现实语文作品的艺术审美性和高度。那么王崧舟“诗意语文”的教学艺术与观念是什么？     

多媒体数码钢琴在高校音乐教学中的运用

在科学技术不断发展的今天,计算机的应用为音乐的教育教学提供了便利。如今,国内大多数艺术院校都开设了数码钢琴集体课,我们可以将数码钢琴伴奏与和声教学、即兴伴奏、视听练耳、音乐鉴赏教学相结合,不仅能够使教师高质量快速地完成教学任务,而且能够激发学生的学习兴趣,加深对作品的理解,从而使整体的教学效果得到提高。     

在数学教学中多媒体的运用策略探究

随着国家对教育的投入力度加大,现在能够利用多媒体技术辅助教学已经成为一种有效的现代化教学手段。初中数学教学充分使用多媒体图、文、声、像、影并茂的特点,能创设出更为理想的教学环境,使数学教学表现得丰富多彩、淋漓尽致。利用多媒体技术辅助数学教学,能构建良好的数学学习氛围,使乐学落到实处,真正改变传统教学的单调模式,产生常规教学方法难以达到的教学效果。     

古代艺术品宣传营销策略的巧妙运用

随着生产力和商品经济的发展,艺术品市场竞争愈发激烈,商人们为了提高自己商品的销售量和收益,会采取一些吸引消费者的宣传措施,早期的广告也因此应运而生。这种影响和效应包括两方面:一是广告的传播效果,二是广告的销售效果。古代艺术品广告随着商品经济的发展也不断完善,宣传和营销作用愈加明显。     

运用信息技术,提高美术教学实效

美术是初中教学的重要内容,旨在培养学生审美能力,传授其基础的绘画知识及技巧,让其在创作、欣赏过程中发展思维,提升素质,促进自身认知的完善。在教学中引入信息技术,将其与学科整合,运用多媒体生动、形象的特点,为学生创设丰富的情境,能让其在课堂上充分感知,在获知的同时深化体验,由此达到提升目的。     

运用多媒体提高数学课堂教学效率

一、设置情境,培养学生兴趣 小学生好奇心强,要想不断地启发学生的求知欲,只有通过创设问题情境。在课堂教学中,教师是课堂教学活动的策划者、组织者和指导者,如果教师能抓住教材中所蕴含的创造性因素,激起学生学习情感,创造富有变化、能激发新异感的学习情境,充分利用学生的好奇心,使学生引入一种与问题有关的过程,使他们在心理上造成一种悬念,处在一种“心求通而未得”的心理状态。     

让语文教学走向一个更广阔的空间--借助网络,搞好语文教学

随着时代的发展、教育的进步,网络己逐渐走进了我们的语文课堂.网络教学与其他教学模式相比有着无可比拟的优势,那么,语文教师应该如何借助网络搞好语文教学呢?本文从五个方面谈了自己对这个问题的看法.     

多媒体与高效教学课堂

正随着素质教育的进行,多媒体被引入到了教学课堂,丰富了教学形式,激发了学生的学习兴趣,为实现高效教学创造条件。在小学数学教学中,教师要结合教学内容和学生实际有针对性地设计多媒体课件,提高课堂教学效率。一、利用多媒体生动形象的特点,激发学生的学习兴趣多媒体具有直观生动的特点,利用多媒体进行教学,可以把数学中的抽象知识直观化,转化成色彩鲜艳的图片、有趣的动画,让学生在新颖的学习方式中增加数学学习兴趣,积极     

激情语文教学

时下不少语文教师议论,课堂上,任你老师讲得唇焦口燥、喉干舌苦,可偏偏就有一些学生根本没有听,出现这种现象,常常感慨的是90后的学生真难教!其实,仔细想想,与教师不无关系,与教师的课堂教学更是有关。因此,教师只有从自身出发,满怀激情地教学,调动一切可行因素,激发每位学生的学习兴趣,点燃他们心中的激情,使得语文课堂“激情飞扬”,才能收到良好的教学效果。     

聚焦国际资讯,展示创意魅力

在这个世界上,每天都有很多重要的、新颖的新点子、新产品出现。所以,我们每个月都将精选一些与民生关系密切的创意信息,荟萃起来使大家一卷在手,便知世界各地的奇思妙想。     

让音乐欣赏教学散发魅力的芳香

音乐欣赏,顾名思义,是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听,并从中获得美的享受、精神的愉悦和理性满足的活动。音乐欣赏是一种最直接、最具体的审美教育活动。美国音乐学家默塞尔说:音乐欣赏在一定意义上是音乐活动的基本形式,是作曲家和演奏家工作的出发点和归宿。音乐欣赏教学在音乐学习领域中的作用尤为重要。音乐欣赏教学可以培养学生聆听音乐的好习惯,逐步积累鉴赏音乐的经验,为学生终身学习和享受音乐奠定基础。传统的欣赏教学忽视了学生的主体地位及能力培养,越来越不受师生欢迎。教学中尝试新的教学策略,辅之以现代化的多媒体技术手段,让学生在欣赏中感受作品的意境,享受参与音乐带来的快乐,可以取得更好的教学效果。     

让多媒体走进高职舞蹈教学

在高职舞蹈教学中,适当运用电视舞蹈教材和DV拍摄等现代化多媒体教学方式,有助于提高学生的舞蹈表演能力和编创能力,营造与舞蹈主题相匹配的教学情境,激发学生学习兴趣,改变原本略为沉闷的课堂气氛,可以更有效地提高舞蹈教学效果.     

语文教学美育三步曲

美育是素质教育的基本内容,语文教学进行美育具有得天独厚的条件。根据审美对象的特征,语文教学中的美育过程可分为三步进行:一、通过艺术感受,在感知、体验中认识美;二、通过审美判断,在鉴赏、理解中评价美;三、通过寻索、回味,在感悟、升华中创造美。     

小学语文朗读教学

正古人言:读书破万卷,下笔如有神。在多年的教学实践中,我深深体会到:教语文容易,真正把教的东西活学活用到生活中去是很难的。在阅读教学中,朗读是理解内容、体会思想感情最常用的方法。因此,在小学语文阅读教学中,教师一定要多读少讲,留给学生尽量多的朗读时间,让学生通过自主、入情入境的朗读,读懂课文,有所感悟,逐步提高语文素养。然而,在朗读教学实践中却存在着很多问题。诸如学前教育水平     

校园文化丰富语文教学

正校园文化是一个学校长期的文化积淀,有其独特的文化氛围和环境,合理利用校园文化,将其作为课程资源,使其发挥其在育人方面迁移默化的作用和影响。一、创设多彩的有利于语文学习的校园环境校园是学生学习和生活的主要场所,合理地利用校园、教室等场地,创设多彩的校园文化,将这些设施赋予生命和活力,可以熏陶学生的情感,促进学生语文能力的发展。可以在教