学校体育与美育

把审美教育贯穿到体育教学的各个环节,用以开拓学生的视野,陶冶学生的情操,树立正确审美观,从而促进学生德、智、体、美全面和谐的发展,也是我们体育教学中一项重要任务。     

初中体育篮球课堂的和谐教学法

正受传统教学模式及指导思想约束,及教师自身缺乏创新力,初中体育篮球课堂存在诸多问题。课程练习过于形式化,教学题材、教学手法过于单一等,均使学生参与体育课堂的兴趣减弱。若要改变初中篮球课堂低迷的状态,应从激发学生兴趣入手,调动学生主体性,通过和谐教学法提升学生体育素养。在初中体育篮球课堂中实施和谐教学法,既有利于拓宽学生的专业知识领域,提高篮球技能、     

初中美术教学中如何培养学生的审美艺术

新时期背景下,课程改革不断深化,并且在国内大范围开展,实现了教育教学理念的有效转变。在全新的教学理念当中,对于学生个性以及自主性的培养给予了更多的关注,希望能够促进学生的全面发展。在这种情况下,也同样应当适应学生的德、智、体、美、劳发展理念。在教育教学领域,美术教育占据关键地位,对学生人格塑造与审美意识能力的强化都产生了积极的影响。学生在初中阶段的学习是其发展的重要时期,塑造性极强,所以有必要进一步推动美术教育教学的开展,将美术能力充分发挥出来,学生具备美的意识以及想法,使其未来的生活中更具艺术性。基于此,文章将审美艺术作为研究重点,阐述在初中美术教学中对学生审美艺术的培养措施,希望能有所帮助。     

论歌唱活动培养幼儿的审美能力与创造力

依据全国教育大会精神,贯彻落实"立德树人"理念,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美能力和人文素养。深入幼儿园教学实践,从歌唱活动入手,培养幼儿审美能力与创造力。歌唱活动符合孩子天性,能够激发幼儿审美能力。艺术教育与创造力存在密切的联系,因此应注重创新思维的发展,培养幼儿创造力。教学中采用歌唱与其他艺术活动形式相结合的方法,全面激发幼儿的审美能力与创造力。     

让初中体育课堂“活”起来

正体育教学是增强学生的身体素质,提高他们运动技能的学科。在初中体育教学中,教师要根据学生的兴趣设计教学内容,让学生在趣味的体育环节产生学习兴趣,积极主动的进行体育动作的探究,认真完成教师布置的锻炼任务,使课堂教学在学生的积极参与中“活”起来,实现高效的课堂教学。一、以学生为主体,激发学生的参与兴趣在传统的初中体育教学中,教师在教学过程中始终围绕教学内容和教学大纲开展教学,忽视了学生     

高校体育新课程目标下的教学模式研究

一、大学体育的新课程目标 五十多年来新中国高校体育教学的目标经历了从"技能"--"体质"--"健康"的演变过程,教育目标的变更代表了我国体育教育理论和思想的逐渐成熟.教育部制定的新的<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>对我国普通高校的体育课程目标作出了新的详细规定,即普通高校的总体目标是增强学生体质、增进学生身心健康和提高学生体育素养.     

美育也是一种爱的教育

在一次全国美育学术研讨会上,我曾呼吁美育应为德、智、体、美四育之首.这不仅仅因为美育是德、智、体各类教育的精髓,美育的精神体现于各类教育之中,而且,美育的目标是提升人的精神品位,缩短人的"人化"进程,造就身心全面发展的现代化新人,其重要性当在各类教育之上.著名科学家爱因斯坦曾经深刻地指出:"用专业知识教育人是不够的.通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人.要使学生对价值有所理解并产生强烈的感情,那是最基本的.他必须对美和道德上的善有鲜明的辨别力.否则,他--连同他的专业知识--就更像一只受过很好训练的狗,而不像一个和谐发展的人."     

试论美育的渗透性

美育渗透既是指方法,也是指途径。从方法上看,美育渗透强调它与灌输的区别,通过渗透打开学生的情感之门,让崇高的思想进入学生的心灵世界,引导学生去追求理想性的生存境界;从途径上看,美育的渗透强调它与德、智、体育及其他教育活动的有机结合,这种结合主要表现为美育的思想和目的、美育的原则和方法主动进入学校的各种教育活动中,并与学校的各种教育活动结合在一起,共同促进人的全面和谐自由发展。渗透比灌输、训练更能体现美育的本质,美育渗透是真正意义上的美育。     

学案导学教学模式的应用

正学案导学模式是初中信息技术课教学中一种将学案教案作为根本载体,并有效运用导学方法对学生进行能力训练的创新型教学形式,突出和关注学生主体作用的发挥,强调学生开展自主性学习,并通过加强对学生的学法指导的形式促进学生能力的培养。1.展示学案,用案导学学案导学教学模式在初中信息技术课程教学中的应用能否成功,更多的取决于能否最大化促使学生主体价值的发挥。教师采用学案导学法开展教学必须突出重难点,引导     

发挥参与式教学的积极作用

正初中物理课程时间紧、内容学习难度大、教学任务繁重,积极调整物理教学工作,优化课堂教学模式,激发学生的物理学习兴趣对提高初中物理课堂教学效率至关重要。随着新课标改革的不断深入和发展,现代化教学模式也逐渐融入课堂教学。为激发学生物理兴趣,突出学生主体性,提高学生积极性,参与式教学法应运而生,为初中物理课堂教学提供良好教学手段。坚持现代教学理念是新课改倡导的主要教学目标,以促进初中物理     

美术教学中的审美教育

我们国家学校教育的根本任务是坚持为社会主义服务的方向,培养德、智、体、美、劳全面发展,有理想、有道德、有纪律的一代新人,提高全民族的素质.美术教育作为学校教育的重要组成部分,它的主要任务"是对学生进行审美教育,提高学生的审美素质."     

构建高效高中体育课堂

正传统的高中体育课堂大都是完成一些基本的课程之后,学生自由活动,或者由老师将学生组织到一起玩一些小游戏。而高中体育课堂有效教学则是希望可以改变传统课堂单调枯燥的教学方法 ,用一些新的教学方法,提高高中学生的身体素质,树立“健康”的思想理念。一、培养学生的体育兴趣体育课与文化课不同,它不像文化课有着很重的课程任务,也没有文化考试的压力。学生进入高中之后,与初中相比课程相对会增加很多,加     

体育的美育功能

我国的教育方针是使受教育者在德、智、体、美等诸方面得到全面发展。体育与美育的教育目的是一致的,同属于我国教育方针的一部分,彼此互动互补,均为人才的培养和成长服务。体育与美育都具有净化心灵,陶冶情操,完善品德的教育功能,并相互影响和促进。     

论审美教育与校园文化

审美教育作为一种教育方式,它既与德、智、体育关系密切,又有着自己独特的表现形态和教育功能。审美教育绝不是单纯的娱乐活动,它“寓教于乐”,可以起到“以美启真”、“以美导善”的作用。它通过传授给学生美学知识,培养学生正确的审美观和健康的审美情趣,树立崇高理想,并通过实践提高学生感受美、鉴赏美、评判美、创造美的能力。其最终目的是使学生具备健全的人格,高尚的灵魂,美好的情操,能辨别生活中的美与丑、文明与粗野、善与恶、高尚与卑劣,从而达到人格的完善,促进人的身心全面发展。     

论审美教育与校园文化

审美教育作为一种教育方式,它既与德、智、体育关系密切,又有着自己独特的表现形态和教育功能。审美教育绝不是单纯的娱乐活动,它“寓教于乐”,可以起到“以美启真”、“以美导善”的作用。它通过传授给学生美学知识,培养学生正确的审美观和健康的审美情趣,树立崇高理想,并通过实践提高学生感受美、鉴赏美、评判美、创造美的能力。其最终目的是使学生具备健全的人格,高尚的灵魂,美好的情操,能辨别生活中的美与丑、文明与粗野、善与恶、高尚与卑劣,从而达到人格的完善,促进人的身心全面发展。     

浅谈初中美术的教学拓展

初中美术衔接小学美术基础,为高中美术欣赏教育打下基础,在美术教学体系中尤为重要。为了满足社会与个体对美术教育的需要,实现学生的全面健康的发展,初中美术的教学拓展迫在眉睫。     

高雅艺术进校园对高校德育工作的创新意义

高校高素质人才不仅要具备足够的知识储备,而且要注重德、智、体、美、劳的全面发展。高雅艺术进入校园有利于陶冶学生情操,引导学生内心真善美,激发学生思维创新,提高学生综合素质,促进高校德育工作顺利进行。     

创新体育教学

正以学生为主体,制定明确的教学目标在初中体育教学中,教师要创设以学生为主体的课堂,培养他们的自主学习意识,让他们在主动探究过程中掌握体育动作,并在积极的锻炼过程中熟练掌握体育动作技巧,促进他们反应灵敏性和身体协调性,提高他们的体育综合素质。教师可以利用导学案给学生制定明确的学     

浅析构建高校校园体育文化和谐发展

体育文化是校园文化的重要组成部分,构建和谐的高校校园体育文化,有助于学生树立正确的体育观念,促进师生吸收正能量。因此,要注重开展多种富有文化内涵的体育项目,重视学生的身体锻炼,树立"健康第一"的思想,提高体育教师素质,以促进校园体育文化和谐发展。     

中南神学院表彰优秀神学生

中南神学院于2010年1月27日，在感恩堂举行“优秀神学生”表彰会，表彰了17名在灵、德、智、体、群全面发展的优秀神学生，优秀神学生获得了证书和200元奖金。