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小学数学是小学生学习周围事物间简单数量关系和几何图形知识的一门学科,它可以用“研究性学习”的方法来学习这门课程.那么,在小学数学教学中如何引导学生实施研究性学习呢? 相似文献
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培养小学生的逻辑思维能力是《九年义务教育小学科学课程标准》中,科学学科在能力方面的教学要求之一。从素质教育的目的出发,考虑科学学科的特点和学生的认知规律,重视学生获得知识的思维过程,培养和发展学生的思维能力。 相似文献
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本文对小学课程育德进行研究,提出了当前小学课程中学科课程的育德问题,课程育德没有重视、课程德育资源没挖掘、对学生主体和生活经验的忽视。本文以语文和数学学科课程为例,提出了小学学科课程育德教育的改善措施。 相似文献
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为帮助各安徽省芜湖市新芜区的小学更好地实施心理健康教育,同时为即将从事心理健康教育的大学生提供实践的机会,在新芜区教育局和安徽师范大学心理学系的长期合作基础上,2004年12月初,安徽师范大学心理学系2002级全体本科生和发展与教育心理学专业部分研究生们分赴新芜区14所小学,进行为期5周的学校心理健康教育实践。通过讲授心理健康教育课程、开展心理咨询等活动对学生直接进行指导;通过举办专题讲座,向教师和家长详细介绍了心理健康教育的有关知识,以及如何针对学生的心理特点改进学校和家庭教育;另外,还进行了小学生心理健康抽样调查,对新芜区小学生心理健康状况做了实证研究,为新芜区教育局和学校从整体上把握小学生心理健康的现状和趋势提供了依据。 相似文献
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随着我国经济的不断发展以及学科技术的进步,我国社会群众以及教育工作者对教育的重视程度在不断提升。在社会发展的大背景下,我国各个用人单位对人才的需求已经不再仅以素质教育做为应聘人才的中心,对人才的需求向德、智、体、美全面发展,在这样的情况下就要对教学过程中的各门课程进行全面的授课。小学教学是一切教育的中心,同时也是日后进行教学的基础。小学美术是一门比较重要的学科,是进行小学教学过程中不可缺少的一个组成部分,可以培养学生的审美能力,对学生的发展有着重要的作用和意义。 相似文献
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<正>农村童谣有着通俗易懂、简单上口等特点,备受小学生喜爱。将农村童谣引进到农村小学音乐教学课堂中,是促进乡土文化与学科教学融合的尝试,不仅契合不同阶段小学生的身心发展特征,满足小学生的好奇心,同时还有利于促进乡土文化的弘扬与传承。童谣历史发展悠久,有着鲜明的地域特色与浓郁的地域文化,教师可应用农村童谣设置教学,借助特有音乐文化滋养学生,促使学生从童谣中提取音乐知识,激发学生的学生积极性,丰富学生的精神世界。 相似文献
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一、小学体育课培养学生创新能力的必要性
(一)社会的发展要求培养学生的创新能力。现在的知识经济迫切需要创新型人才,而学校是培养人才的重要的基地担负着圣神的使命。体育学科具有鲜明的独特性,大部分是在实践中进行的,它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,这对于促进学生创新能力的培养具有其它学科无法比拟的优势。 相似文献
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心理教育课与学生心理素质结构优化的实验研究 总被引:7,自引:2,他引:5
1前言芜湖市新范区教委与安徽师范大学《学生心理素质结构优化模型的研究》课题组组成联合实验组,在小学开设《心理教育课》,对小学生进行认知策略能力、语文智力、数学智力和人格品质的综合训练,旨在探索一种从心理素质教育入手、优化学生心理素质结构、促进学生素质整体发展和全面提高基础教育质量的小学素质教育新模式。本文主要讨论:在小学开设心理教育课程对优化小学生心理素质结构的效果,以及对其学业成绩的影响。2方法2.1对象芜湖市狮子山小学三年级学生。以实验前测智商(IQ)值为指标,采用分层随机取样法设置实验班和控制… 相似文献
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为测查注意瞬脱的发展特征,该研究对36名小学二年级和40名小学四年级学生的注意瞬脱特征进行全面测查。结果发现:小学二年级学生与小学四年级学生在其注意瞬脱程度、注意瞬脱持续时间、注意瞬脱的最低点上都存在非常显著的群体差异,其中又以女性小学生之间的群体差异更为显著。由此推测,小学二年级到四年级学段是注意瞬脱发展的敏感期,其中女性小学生注意瞬脱发展更为明显。 相似文献
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小学科学课程是义务教育阶段的一门重要基础学科,它是以后学习物理、化学、生物等学科的基础,它担负着对学生进行科学启蒙教育的任务。科学课程是一门建立在实验基础上的学科。实验是人类认识自然的基本途径,也是科学课的特点。小学科学教学中,常常需要教具来做实验。而教具的妙用,培养了学生的创新精神和实践能力。下面我从实验、观察、会总结、会制作四个方面来谈谈我的初浅认识:一、课堂教具教学是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。 相似文献
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运用实验的方法,对371名小学生创造性数学问题提出能力的发展进行了研究。结果表明:1)小学生创造性数学问题提出能力整体呈现波浪式上升的趋势;2)男女生在创造性数学问题提出能力上不存在显著差异;3)城乡小学生创造性数学问题提出能力的发展差异显著,城市小学学生发展比乡村小学学生发展早一年。 相似文献
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在小学英语教学中,语篇教学是小学英语教学的重要组成部分,它以比较完整的语言组织形态,多元的语言要素向学生传递相关的英语语言信息,它让学生从中吸收语言点,了解国外文化知识,模拟并拓展语篇语言机构进行实际交流,从而提高学生综合运用语言的能力。然而有效的开展英语语篇教学却一直是困扰我们教师的一大难题,随着新一轮课程改革的推进,简约、有效的小学英语语篇教学也是小学英语学科教学改革的主要发展方向之一。由此,我们引入“思维导图”的语篇教学方式,使小学英语语篇教学删繁为简,更形象、更高效地开展英语语篇教学。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》明确提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生的互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.”它点明了在小学数学教学中开展信息技术与小学数学教学整合的必然趋势. 相似文献