在高校体育教学中加强德育教育的对策研究

分析了目前高校体育教学中德育教育存在的主要问题,提出在高校体育教学中加强德育教育的对策有：强化体育教师育人观念,充分发挥体育教师角色职能;尊重学生主体地位,充分发挥体育教学德育优势;重视学生主体地位,优选体育课教学内容;突出学生主体地位,培养学生主体意识;优化德育方法,确保德育实效。     

体育教学中渗透德育途径的探索

德育工作是学校教育工作的一个重要方面,它渗透在各个学科的教学中,对各门学科的学习起着积极的作用.要培养一个合格的社会主义接班人,必须重视德育工作.根据《学校体育工作条例》的规定,学校体育工作的基本任务其中一条是要求“对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神”.由此可见德育教育已成为构成体育教学目标的一部分,那么,怎样才能在体育课中取得体育、德育“双丰收”呢？对此,笔者初步进行了有效的教学实践.     

开展数学活动的德育教育

德育教育在整个教育教中占有重要地位,在数学教学中进行德育教育,要注意策略性.可以从四个方面进行：发挥教师人格魅力的德育功能,充分挖掘教材的德育素材,注重教学过程的德育渗透,开展数学活动的德育教育.     

德育与书法篆刻教育之间的关系分析

通过探索书法篆刻教育和德育教育的发展与现状,研究书法篆刻教育与德育教育之间的关系分析,在德育教育中,引入中国传统的书法篆刻教育非常重要,能够提高和培养全民族的书法篆刻教育意识,尤其是对德育教育的渗透,这是提高素质教育的一项重要的内容。     

道家式责任感简说

我们之所以可以提出"道家式责任感"的说法,是因为在《老子》原文中渗透着对人类社会之秩序、状态的忧虑,体现着对人类命运的关切。如老子观察到:"天下多忌讳,而民弥叛。"(五十七章竹简本)"民之饥,以其上食税之多,是以饥。民之难治,以其上之     

论中学语文教学与德育教育创新

中学语文是德育教育的重要载体。本文在深入分析当前中学德育教育的现状及存在的问题基础上，结合语文教学实践，提出德育教育的主要内容，并进一步探讨了中学语文教学与德育教育的融合路径。     

解析中学班主任如何做好德育教育工作

中学时期是塑造一个学生生理以及心理状态的最佳时期,因此德育教育在这个时期非常重要。班主任是学生接触时间最长、距离最近的角色,是一个班级的领导者以及管理者,所以中学的班主任应该从自身的角色出发,通过各方面做好德育教育的工作。     

德育教育在英语教学中的渗透刍议

作为一名中学英语教师，在教书的过程中，我感觉到“教师”二字的责任重大。从教以来，我越发意识到教学并不仅仅是单纯的传授书本知识，更重要的是通过教学对学生进行德育教育，从而使之更加全面发展。因此，在英语教学中渗透德育教育就显得尤为重要了。德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的，有计划，有系统地对受教育者施加影响，以形成他们品德和自我修养的能力。而在学科教育中渗透德育功能，更是我们每一个教师的职责，它体现了教师的基本素养，也是衡量教师的师德修养高低的一个标准。并且将真正体现教师的“教书和育人”。     

编织一张丝丝相扣的育人之网

德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育等教育中,对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障的作用.德育还肩负着社会物质文明和精神文明建设奠基的任务,德育不仅能促进学生品德的发展,而且也能促进学生智能的发展;不仅有发展个性的功能,而且还具有社会性的功能.随着社会的不断发展,人们也深深地认识到了德育不仅仅是学校的思想教育,家庭德育对孩子的成长显示的作用也越来越明显,对社会的影响也越来越突出.家庭德育乃是学校德育的巩固,社会德育乃是家庭、学校德育的深入与实践.对于班主任来说,构建家庭、学校、社会相统一的德育教育,就要编织一张育人之网.     

大连市中学生体育兴趣的调查(摘要)

调查的目的(略) 研究方法:(主要采用调查表) 结果与分析(略) 小结 1、足球和排球分别是大连市男女学生最喜爱的体育活动,从兴趣水平来看具有广泛的群众基础,建议在体育活动中,遵循学生的生理与心理特征,积极开展这两项活动。 2、游泳是大连市中学男女同学共同感兴趣的项目,学校应有计划、有组织地开展游泳活动,以利增强体质。 3、当前应趁"武术热"之有利条件,把学生对武术的直接兴趣引导到间接兴趣中来,树立为振兴中华而锻炼的正确思想,同时在开展武术活动中,要教育学生不要乱打     

体育教学中如何渗透德育教育

德育教育不是形成一种知识体系,而是要形成一种道德信念以及与此相适应的行为方式、生活方式,即让学生过一种好的健康的生活.为此,在体育教学中落实德育教育,首先要把德育知识的学习转移到自我判断、自我选择、自我教育等品德能力培养的轨道上来,避免品德评价的盲目性,充分发挥学生主体作用.其次,要实现德育教育由强制性向民主性转变,充分利用体育教学相对动态的课堂环境,通过师生、学生之间、民主、平等的交流与合作,智慧地把学生引向既定目标,启发学生进行自我教育和自我评价,培养学生的自我道判断能力、道德行为选择能力和抑制不良影响的“免疫能力”.这种自育的能力养成,有助于学生走出校门后也能适应社会的变化.这样才能使体育教学中的德育教育真正实现由灌输性向实践性转变,通过学生的亲自参与实践,使学生形成知行统一的良好人格.     

中国哲学研究中的“范畴错误”

<正>在现代中国哲学研究中,常见研究者区分一个古代哲学概念的各种含义,如冯友兰在《中国哲学史》中将 "天"这个概念区分为 "物质之天"、"主宰之天"、"运命之天"、"自然之天"和 "义     

美术教育中美育渗透要点分析

对于中学美术教育而言,美育渗透至关重要,是中学美术教育的重要任务。中学生自身的艺术文化素养需要在中学美术的教学实践下提高,同时也需要教师为学生创造良好的美育渗透环境。在此环境下,学生可以通过自身的聆听、想象,体会美育带来的诗歌情境、色彩情境和环境情境,寓教于乐。文章就中学美术教育中的美育要点渗透进行分析,旨在为之后的中学美术教育提供帮助。     

小学班主任德育工作的有效开展

正小学阶段的教育是培养学生人生观、价值观、道德观的重要阶段。小学班主任在进行班级管理时,要注重对学生德育教育的渗透,在日常生活中加强对学生的引导和教育,提高他们的道德素质,让他们养成乐于助人、讲文明、懂礼貌的好习惯,促进他们综合素质的有效提高。在开展德育教育时,班主任要根据学生的实际情况开展工作,在行为上发挥榜样作用,在情感上投入关爱,让学生在良     

音乐欣赏课中的德育教育

音乐课堂中不失时机渗透德育教育,是素质教育的重要内容。要利用音乐大师的执著追求精神处世哲学,激励学生树立树立敬业精神,学会做人的道理;结合作品时代背景,加强学生的爱国感情,利用合唱艺术的特性,帮助学生学会建立和谐的人际关系。     

浅谈美育的渗透和被渗透

美育是对学生进行审美的教育。美育和德育、智育、体育、劳动技术教育共同构成了完整的教育体系。在教育教学实践中“五育”相互渗透,美育正是在渗透和被渗透中获得发展的。渗透和被渗透具体表现为美育外延的扩大和内涵的丰富。渗透和被渗透是辩证统一、并行发展的。     

山东威海市新都学校简介

<正>威海经济技术开发区新都中学位于美丽的黄海之滨,现有在校学生1500余人,教职工126人,是一所教学设施先进、师资队伍精良、办学特色鲜明的省级规范化学校。在"用心做教育"的理念引领下,新都中学自2006年开始实施心理健康教育,精心打造了高标准、规范化的心理教育基地经过多年的发展,心理健康教育成为     

浅谈如何在体育教学中开展心理健康教育

各类研究和调查数据表明,现阶段青少年学生的心理健康问题日趋严峻,其中以人际关系敏感、行为异常、心理承受障碍等表现较常见.因此,学校体育教学应树立“健康第一”的指导思想,重视对学生的心理健康教育.在体育课堂教学中渗透心理教育是指教师在体育课堂教学过程中,自觉地有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进学生认知、情感与行为技能发展的活动.在体育课堂教学中如何有效地渗透心理教育呢？     

简析中学生团队精神的培养中花样跳绳的作用

将传统体育项目花样跳绳因地制宜地引入到中学体育教学中,旨在进一步丰富学校体育课程内容、培养学生团队精神,使校园体育文化更具特色。     

体育教学实施美育教育的途径

重视体育教育与美育的有机结合,既可提高教学效果,又可提高美育的质量。事实上,体育教学在对学生进行美育教育方面,有很多其它学科无可比拟的优势。因此在体育教育中要树立正确的审美观、要体现为人师表的形象以及在教学组织中渗透美育。