高中起始阶段英语教学之我见

高中英语教学与初中英语教学有很大的不同,学生的认知和学习方法也不同。笔者在教学中发现,初中学生进入高中后英语学习方面的确存在一些衔接方面的问题,为了让学生平稳过渡,教师应对高中起始年级英语学习中的问题认真思考,做到心中有数。高一年级是高中基础阶段很重要的起始年级。因此,高一英语教学应讲究方法,有的放矢,否则就会步入教学误区。     

中小学生的心理特点与教育教学措施

本文根据笔者多年的中小学教学和管理的实践,分析了小学生和初中生的心理发展特点,并针对这些特点提出了小学要加强一年级和毕业学年的教育教学,使他们顺利过渡到初中的学习;在初中,要特别加强初一年级的教学,使学生适应新的学习变化,从而为今后的发展奠定基础。     

初中英语阅读教学与写作教学的结合

正阅读和写作在英语学习中有着举足轻重的地位,如何提高学生的阅读和写作能力呢?通过多年的教学实践经验,发现将英语阅读教学和作文阅读结合起来,能有效促进初中学生英语水平的提高。一、怎样做好初中英语阅读教学首先,不能仅将学生的英语阅读局限于课堂教学上,还要培养学生课后阅读的好习惯,如通过阅读英语报刊杂志,增加英语阅读量,扩大阅读眼界。其次,在课堂英语教学上,要增加英语阅读的趣味性,提高学生学     

有趣的小学美术课

正在小学美术教学中,教师要把教材内容和学生的兴趣相结合,用多种教学方式,构建趣味性的课堂,使学生在美术学习中体会到乐趣。一、结合学科特点进行教学,激发学生的学习兴趣小学生都喜欢画画,他们经常运用画笔勾勒出自己想象的物体,画出各种各样的图画。但是在传统教学中,教师经常发现学生对美术学习不感兴趣,在课堂上不能积极参与到学习活动中。其根本原因是传统教学方     

有效改进英语游戏设计,高效提升初中英语教学

有效改善初中英语游戏教学,就是为了让学生在适宜的身心愉悦的游戏中轻松学习英语,掌握英语语言知识,形成和提高英语学习中必备的各项技能.有效的英语游戏教学可以激发学生学习英语的兴趣、培养学生与人合作的能力、形成勇敢、自信、坚持等意志品质.     

如何创造性地使用初中英语教材

我国英语教学进入全面改革阶段,在新课程标准的指导下,教学理念、教学方法、教学目标、教学评价都进行了创新。我们通过新课程教学理念指导下进行初中英语教学教材使用创新研究,教学中制定教学教材是固定,但是我们在使用教材可以进行创新性教学研究,我们在使用教学方法可以采用开放、发展的使用方法。新课程教学理念指出,教师要在使用初中英语教材时候不要拘于课本,要采用灵活的教学方法,进行创造性的使用教材。英语教师主要是在教材内容编排上,教学使用方法、课堂内容设计上进行创新。英语教师还可以结合其他学科教学知识进行创新使用英语教材,教师可以在教学目标、教学内容等教学元素上进行有理有据,但是教师要做到活学活用,思想不能够机械照搬,才能够提高初中英语教学。     

提高初中生英语口语交际能力

正英语是现如今应用范围最为广泛的语言,它已经深入渗透到人们的生活中、工作中、学习中。但是"哑巴英语"依然普遍存在我国的初中英语教学中。新课标提出,初中英语教学要综合提高学生的听、说、读、写能力,其中,口语即"说",它能够促进初中生的听力水平的提高,还能够让学生在阅读和写作时更加得心应手。语言学科的最终教育目的是为了让学生学会应用,而说英语便是初中生应用英语的主要途径之一。因此,教师必     

英语教学中学生兴趣的激发

正兴趣是学好英语的前提,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲,增长学习英语的信心和决心。教师在教学中应全面考虑学生的整体因素,努力寻找切合学生实际,满足大部分学生的需求,激发学生兴趣的最佳教法和教学方案。只有这样才能最大可能地发挥学生在学习中的主体优势,让学生成为学习的主人,提高英语教学效率。那么,我们怎么才能在初中英语教学过程中培养和激发学生的学习兴趣并最大限度地调动学生学习英语的积极性呢?通过多年     

小学英语教学中的情感教学法

正英语,是小学语言学习中重要的学科之一,可以促进学生语言能力和其他各项能力的发展。而在小学英语教学中,教师运用情感教学,可以发挥学生的主观能动性,加强学生在英语课堂的参与度,从而加深学生对英语教学知识的印象与理解,让学生感受到英语带来的乐趣。一、建立良好的师生关系良好的师生关系是教育的基础,在小学教学中,大多数情况下,学生对学科学习的兴趣有很大一部分原因来自于对教师的喜爱。因此,     

《牛津高中英语》教学策略

英语教学设计是实现英语教学目标的计划性和决策性活动，是教学效率和教学质量高低的关键所在。在建构主义指导下的新课标实施教材《牛津高中英语》教学设计，注重以“学生为中心”，要求教师从学生原有知识背景和相关经验出发，为学生精心创设情境，通过“协作学习”教学，重视学生对英语知识主动探索，主动发现，并最终达到使学习者有效地实现对当前所学英语知识意义构建的目的。教师在教学设计中，遵循一定的设计原则和策略使用，会使课堂英语教学达到事半功倍的作用。     

“思维导图”在小学英语语篇教学中的探索与运用

在小学英语教学中,语篇教学是小学英语教学的重要组成部分,它以比较完整的语言组织形态,多元的语言要素向学生传递相关的英语语言信息,它让学生从中吸收语言点,了解国外文化知识,模拟并拓展语篇语言机构进行实际交流,从而提高学生综合运用语言的能力。然而有效的开展英语语篇教学却一直是困扰我们教师的一大难题,随着新一轮课程改革的推进,简约、有效的小学英语语篇教学也是小学英语学科教学改革的主要发展方向之一。由此,我们引入“思维导图”的语篇教学方式,使小学英语语篇教学删繁为简,更形象、更高效地开展英语语篇教学。     

小学数学中的计算教学

正计算是小学数学教学当中的基础与根本,是数学学科的基础内容,其重要性不言而喻。但是,在教学中,计算教学的教学质量并不理想,这也与教师的教学方式有直接关系。对此,研究小学数学计算教学的有效性有着显著必要性。1.针对教材内容,培养良好的计算意识首先,想要提高计算教学的有效性,首要任务便是培养学生的计算意识和计算思维。让学生对数字形成一种敏感性,促使学生在看见两个数字时便会联想到两个数字的加减乘除     

提高初中生的阅读理解能力

正阅读理解是英语学习中一个很重要的方面。它反映了学生应用英语的能力。提高学生的阅读能力一直是英语教学的重要组成目标。但是目前的教学过分的强调分析教学和语法教学,而忽视了语言能力的培养与训练。在初中英语教学中阅读理解的重要性显而易见,不少学生在这方面比较薄弱,不良的阅读习惯,词汇量的缺乏,阅读技巧的缺失等都在影响着学生的阅读理解能力。作为老师,我们要精心辅导,有效地提高学生的阅读理解     

小学英语语篇教学优化策略

正教育的改革和发展,对小学英语课程也提出了新的要求。越来越多的小学英语老师开始注重英语语篇的教学,在培养学生阅读能力和理解能力的同时也注重提高他们的英语综合水平,增强他们的语言运用能力以及实践能力。英语语篇的优化教学,可以提高学生学习英语的积极性,激发他们的想象力和创造力,为他们打造更好的学习英语的平台,创造良好的英语环境。1.优化教学目标的设定,注重目     

优化教学策略,打造小学英语创新课堂

正英语是一种交际性的语言工具。在小学英语教学中,教师不仅要让学生掌握教材中的单词和词汇,还要让他们学会说英语,用英语进行沟通交流。在设计教学活动时,教师要从学生的兴趣和学习能力出发,创新的教学形式,使学生积极参与听说读写训练,不断提高他们的英语能力。一、创设活跃的课堂氛围,激发学生的学习主动性在小学英语教学中,活跃课堂氛围和浓厚的英语环境是激发学生学     

浅谈初中美术的教学拓展

初中美术衔接小学美术基础,为高中美术欣赏教育打下基础,在美术教学体系中尤为重要。为了满足社会与个体对美术教育的需要,实现学生的全面健康的发展,初中美术的教学拓展迫在眉睫。     

探究式教学分析

正探究式教学是新课标倡导的教学方法,在小学数学教学中,教师要根据学生的认知能力和思维发展特点开展探究式教学,引导学生自主探究教材内容,让他们通过深入思考掌握数学概念,抓住知识的本质,并在探究过程中学会运用数学知识解决实际问题,使课堂教学在学生的积极探究中高效进行。一、创新教学观念,发挥学生的学习主体作用在课堂教学中,教师要坚持以人为本的教学理念,让学生在探究过程中充分发挥学习主体的作用,使他们     

初中英语口语教学中学生心理特征及教师应对策略

如今，在英语口语教学的起始阶段，尤其是在学生处于“叛逆期”的初中阶段，越来越多的初中英语教师把教学研究重点转向研究学生学习英语的心理过程，即情感因素对英语学习的影响。“从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。学习语言是学习一种表达情感的方法，外语学习涉及诸多的社会心理因素”。     

关于初高中英语教学衔接的几点建议

对于刚从初中升入高中的学生,高中的一切都很新奇和神秘,他们对高中充满了好奇的同时也带着一些恐慌,尤其是高中的英语学习。随着词汇的成倍增加,语法的复杂化,阅读篇目的增长等等,都给学生带来了心理上的压力,使f蛳]无喻置从,不知如何学好高中英语。因此,做好学生初升高的英语衔接,成了高一英语教师的当务之急,那么该如何进行初升高的英语衔接工作呢？笔者根据多年的教学实践提出了如下一些建议。     

快乐氛围中的小学体育教学

正在小学教育过程中,学校和教师不仅要重视学生文化知识的教学,还要注重体育教学,让学生通过积极的体育锻炼增强体质,培养他们坚韧的意志品质,为文化知识的学习打下良好的基础。在设计体育教学时,教师要改变传统教学中形式单一、内容枯燥的教学方式,结合教材内容进行大胆创新,开展多样化的体育教学,激发学生的积极性,让他们在轻松快乐的氛围中掌握体育理论知识和体育运动的动作技能,促进体育教学的高