工科院校艺术设计专业的现状与发展浅析

针对艺术设计专业教育在我国工科院校的发展过程、现状以及存在的问题,我们应该找出解决问题的方法,力求探索出一条工科院校艺术设计专业可持续发展的道路.     

高职院校艺术设计专业教学改革与实践

随着我国改革开放的不断深入,市场竞争日趋全球化,企业对装潢艺术设计人才的要求越来越高。高职高专装潢艺术设计专业教学改革必须从社会实际需要出发,构建学生的知识、能力、素质结构。高职教育是培养技术应用型人才,所开设的课程应该以突出实践技能、适应岗位为主。     

染织艺术设计专业丝网印课程教学的实践与研究

丝网印是染织艺术设计专业重要的实践课。这一课程与视觉设计专业或印刷专业的丝网印课程不同,是我们专门针对纺织品的印染工艺。这个课程必须让学生参与到实际的过程中,才能达到培养学生审美能力和设计创新能力的目标。所以对于该课程的研究具有重要的意义。     

地方院校艺术设计专业实践教学与就业对接教学模式研究

进入21世纪,中国的艺术设计教育面临新的挑战与机遇,如何应对社会的发展变化,培养高素质应用型设计人才,应该不断调整设计教育的思路与方法。立足于地方院校,结合艺术设计专业的实践教学,探讨如何提升现有艺术设计专业实践教学的方法与途径具有现实意义。     

艺术设计专业绘画课程教学研究

当前艺术设计专业绘画课程教学中存在的着许多问题。为此,绘画教学必须进行改革。首先要使学生了解20世纪的现代主义绘画;其次是具体的课程安排。譬如,先用写实性绘画的色彩观念画静物和风景,接着用印象主义色彩观念画静物和风景,最后是用近现代绘画的色彩观念画静物和风景。在每一个环节中又都有具体的要求和注意事项。     

高职艺术设计专业实践教学管窥

大力发展职业教育,提高职业教育质量,离不开学生实践能力的培养,而实践能力的培养更离不开以服务为宗旨、以就业为导向的实践教学。实践教学是保证职业教育质量的基础,工作室制、双轨制、双师制、以赛促学制等具体教学实施模式与办法的提出,对高职艺术设计专业的良性发展很有裨益。     

浅谈高职院校艺术设计专业中的速写教学

高职院校艺术设计专业的基础课教学应当更有针对性,更能体现职业教育的特色。对于刚刚进入社会的毕业生而言,拥有较强的手绘表现能力有助于他们在行业中站稳脚跟。那么高职院校如何培养学生的手绘表现能力呢?最好的方法就是对其进行速写训练。因为首先强调的是"看",应让学生多去接触,欣赏各种风格的、优秀的速写作品。其次是"练",应让学生通过大量的练习来加深对速写的了解,将作品中优秀的元素变成自己的知识和经验。第三步是"稳",通过对学生作品的讲解和点评,帮助学生在认知自己作品的过程中,逐渐发现速写创作的规律与诀窍,从而慢慢形成自己的绘画风格,并将这种风格稳定下来,使之成为学生自己的艺术个性,进而为其走出一条独特的艺术之路打下坚实的基础。     

高职院校环境艺术设计专业建设的发展趋势研究

作为一种新兴的艺术设计专业门类,环境艺术设计呈现出以下三个方面的发展趋势:首先是其对传统人居环境风水、绿植和装饰品等民俗文化的继承与创新;其次是其新材料、新工艺与生态学的融合;再次是其与物联网、新产品、新技术、新工艺、自然艺术之间的相互融合与智能化发展。只有把握好这三种趋势,才能更好地促进高校环境艺术设计专业发展,才能营造出宜居、舒适、安全的人居环境。     

谈综合院校艺术设计专业的图形创意教学

综合类院校艺术设计专业的学生在入校前大多没有接受过长期且专业的训练,因此专业基础比较薄弱,如果使用传统的图形创意课程程序教学并不能取得很好的效果,针对这一实际情况,对现行的图形创意课程设计进行完善改进,以期真正做到以人为本,因材施教。     

艺术设计专业实践教学体系的改革研究与实践

找出了本专业原实践教学体系的不足,在现已有的实践教学体系基础上,对实践教学内容体系、实践教学运行机制、实践教学管理模式进行重构,以拓展实践教学范围,提升实践教学层次,形成完整的实践教学体系。提出与培养方案和实际l青况相一致的科学的符合自身规律的实践教学体系。     

高职艺术设计专业开设中国画课程的重要性研究

随着我国高职院校艺术设计专业的不断发展,原有的课程设置模式已经很难适应当下艺术设计专业人才培养目标的新需求。当前我国高职院校艺术设计专业由于不重视中国画课程教学,使得学生普遍缺乏对传统文化的了解与掌握,对中国画创作技法的认识也不够充分,使得他们的设计基础较为薄弱,所设计出的艺术作品缺乏传统文化内涵与民族审美意韵。解决这一问题最行之有效的方法这是在高职院校艺术设计专业开设中国画课程,通过中国画课程教学提升学生的传统文化素养,增强学生的综合素质与专业素养,从而使得他们所设计出来的艺术作品更加具有民族性与生命力。     

新教改形势下我国艺术设计专业教育特色化发展方向的探讨

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》颁布的第一年里,根据国家教改政策,结合艺术设计专业的特点和时代发展需要,对艺术设计专业教育的特色化发展从特色专业方向、特色课程设置、特色教学形式和特色教师团队四个方面进行探讨。我们必须以全新的观念面对现在的艺术设计专业教育,对艺术设计专业课程教学进行一些特色化的改革,使我国的艺术设计教育能够真正为社会服务。     

高职环境艺术设计专业现代学徒制的实践教学研究

从近几年的发展现状来看,虽然我国高校实施现代学徒制教学以来获得了巨大的成效,并且也培养了众多专业人才,然而高职院校的教育制度依然不够健全,依然存在很多专业学科教学过分偏向于传统的理论知识教育,缺乏实践教育机会,导致毕业生难以快速融入社会生活,无法满足企事业单位对于岗位人才的需要,难以适应当下的工作环境,难以扮好作为一名工作人员的角色。从这能够看出,我国高职院校培养出的众多毕业生和市场需求之间已然存在着非常大的差距,这些都需要在平时的教学实践中引起重视。高职院校应该加强实践教学,通过在实践教学中逐渐培养学生们的操作能力,切实提升高职院校学生的质量,进而为社会输送更多高质量高品质的专业人才。     

环境艺术设计专业《景观设计》课程教学改革探讨

目前,景观设计课程普遍存在的问题是:1.课程设置缺乏联系性;2.师资水平有待进一步提高;3.学生综合设计能力欠佳。景观设计课程,作为环境艺术设计专业的核心主干课程,应具有明确的课程定位,在提高教师教学水平的同时,以培养学生综合设计能力为目标,进行多种教学方式的探索,强化实践教学环节。     

高职院校艺术设计类专业工作室建设构思与实践

近年来,我国高职院校在逐步探索建立适应高职艺术设计专业的工作室教学模式。但很多院校工作室教学模式的发展却不尽如人意,有的盲目效仿本科院校,专业发展不能以当地项目为依托;有的课程设置与工作室教学关系处理不好;有的师资不足,经费投入不够。要保证高职院校艺术设计工作室的良好运作,必须通过多种途径,整合社会多方资源,深化、完善工作室的教学条件,引入项目教学,采用传统教学+工作室教学的模式,加强工作室团队建设,和企业技术人员建立深入的合作关系,一起参加工作室教学,加强工作室的管理机制以及教学质量监督。     

民办高职院校艺术设计专业教学渗透人格教育策略研究

根据现代艺术设计的服务功能以及社会经济发展的需要,艺术设计应培养具备良好的科学文化素养、敏锐的审美能力、创造性的思维方法和熟练的掌握本专业技术能力的综合素质人才,而实现这一目标就需要学生具有比较健全的人格。调查发现,民办高等职业学校学生本身的特点决定了他们的人格特征与普通大学生相比的确有些不同,尤其是艺术设计专业高职学生在人际关系、自信心、荣誉感等方面往往有所欠缺,存在的人格问题比普通大学生要多。因此,在民办高职院校艺术设计专业开展人格教育非常重要也非常必要。教师可以通过运用播放教育视频,进行赏识教育,设立情境教学,鼓励其在自然中寻找创意,并带领学生走出课堂,进行市场调研等方式,来潜移默化地进行学生人格教育。     

高职院校素描课程教学改革实践

高职院校素描课程的教学改革应该从关注学生能力培养入手,让学生不仅仅是掌握绘画的技能与方法,而是激发学生对绘画艺术的兴趣,主动探索和研究艺术的内涵,这对学生今后的发展是十分重要的。文章在分析了高职院校素描课程的基础上,提出了教学改革的一系列策略,并分析了改革实践效果。     

探究技工院校设计专业的课程改革

经过一定阶段的发展,技工院校平面设计专业起步晚、底子薄的先天缺陷逐渐暴露出来。在传统教学观念和教学模式的制约下,技工院校设计专业的课程只注重对学生基础理论知识的培养,设计专业最为核心的实践性特点往往被忽视,学生的实践能力普遍不强。     

高职艺术设计专业毕业设计模式多元化的探析与实践

高职艺术设计专业毕业设计模式的改革必须紧紧围绕高职的特色,依据学生的发展特点、兴趣爱好及人才培养目标的要求,突出实践应用性,强调解决实际问题的实战能力,拓展终身学习的创新、创意能力的培养,构筑形式多元化的毕业设计模式。     

我国高职院校环境艺术设计专业发展前景及就业方向探究

环境艺术设计是这些年才兴起的一类行业,因为自身历史文化积淀深厚,借助多元化的表现手法创造出别具特色的蕴含精神内涵的空间形态,折射出使用者的心态,使众多的科技元素与时尚潮流融入这类行业中。当前,实用工艺美术学认为,环境艺术设计是一门就业前景广阔、收益快,并被普遍看好的专业。