安萨里与伊斯兰教的正信

安萨里是伊斯兰教历史上一位极其重要的人物。他以罕见的思辨头脑,清晰辩证的文笔,对伊斯兰教各学科的宏大综合所达到的学术成就,使他获得了"伊斯兰教权威"(hujjat al-Islam)和"圣教文采"(zain al-din)的美誉,被穆斯林公认为继教法学四大教法学派教长之后最重要的宗教学者。确实,他是伊斯兰教最伟大的教义学家,又是伊斯兰教最有创见的思想家之一。在伊斯兰教的智力史上,很少有人能像他那样,产生过如此强烈和广泛的持久影响。     

王岱舆——在宗教比较中阐扬伊斯兰思想

王岱舆是明清时期系统阐释中国伊斯兰教信仰体系的著名学者,他对伊斯兰教思想的阐释过程中,不仅借用了中国社会普遍熟悉的儒学和佛教、道教的概念,还在诸信仰之间进行比较,实难能可贵。在一个多元文化共存的社会,这样做既能使伊斯兰教为更多教外人所了解,也能使穆斯林更好地坚持信仰,谨守正教。     

马复初《道行究竟》一书的哲学思想

马复初是清代回族著名伊斯兰教学者。他生于云南大理,“壮游西秦”,晚年“出滇黔,历岭表,越漂洋,觐天庭”,求经问道,回国后,“搜括群书”,别是非,定正误,删繁就简,阐明伊斯兰教的宗教哲理,成就显著。他所著的《道行究竟》一书,借用儒道佛三教的哲理,阐述了他对伊斯兰教的哲学见解。此书原为波斯文,先译为阿拉伯文,复又译成汉文,大约写于同治二年(1863年)。同治九年(1870年)有云南提督     

优秀男孩患上了“时间强迫症”

<正>这是一个17岁男孩的来信,他叫姜晨。他在信中说,他毕业于一所重点初中。初中时,他的成绩很好,不幸的是,中考时他发挥失常,与重点高中的分数线差了2分,只能去了一所二流高中。进入高中后,他一直牢记着初中班主任跟他说过的话:"我相信,你是我教过的最聪明、最有前途的孩子,即使你没考进重点高中,你也要     

忆抗战时期王静斋阿訇二三事

王静斋是中国伊斯兰教近代著名大阿訇之一,也是中国伊斯兰教著名学者。他以刻苦潜修,博学多才、严肃认真、信仰虔诚、刚直不阿等高尚品德为人们所称道,从而受到人们普遍的尊敬和景仰。静斋阿訇和我家可谓世交,从我祖父、我父亲直到我自己。     

隐秘而伟大的老师

正"老师是向学生传授知识和学问之道的,但并不能代替学生自己的勤学;学生要学习老师所教的知识,但并不局限于老师所教的。"这是明代著名的王夫之所说的,他教书四十年,桃李虽未满天下,但却称得上一位隐秘而伟大的老师。清兵入关后,三十三岁的王夫之归隐深山,以教书为生。那时候,王夫之的高风亮节和渊博学识已经声名在外,按说收点学费过点小日子不在话下,但他就好像孔子杏坛讲学那样,师生围     

浅谈伊斯兰教“六大信仰”

伊斯兰教作为一种宗教文化,其最重要的构成部分乃是宗教信仰,这也是穆斯林宇宙观、人生观的集中反映《。古兰经》云:“信道的人们啊,你们当确信真主和使者,以及他所降示给使者的经典,和他以前所降示的经典。谁不信真主、天神、经典、使者、末日,谁确已深入迷误了。(4∶136)根据《古兰经》的内容和包括信前定在内的“六大信仰”,是伊斯兰教的信仰基础;穆斯林的一切宗教行为都是围绕这个中心信仰而履行的。信真主是伊斯兰教“六大信仰”的核心和根本,是其余信仰的渊源所在。穆斯林坚信:在茫茫宇宙中,存在着独一的,无所不能,无始无终,创造并执…     

深切哀悼敬爱的宗怀德主教

深切哀悼敬爱的宗怀德主教“我父所降福的人，你们来吧！承受自创世以来，给你们预备的国度吧！”（玛２５：２４）敬爱的宗怀德主教走完了他一生的天路历程，蒙主恩召，于１９９７年６月２７日安然逝世。宗怀德主教遗体告别仪式于７月１０日下午３时在北京八宝山革命公墓...     

为了教会的明天——访无锡天主堂顾家昌神父

参加南京教区主教府落成典礼的那天,听说无锡天主教会的自身建设做得很好,尤其听到了近年来民主办教的管理与实施在无锡得到了很好的体现,于是决定到无锡走一趟。第二天,在江苏省天主教爱国会办公室主任熊鸣龙教友的带领下,笔者在无锡总铎堂区采访了无锡总铎堂区的本堂顾家昌神父。就无锡天主教会民主办教所取得的经验与成绩作了一次专访。民主协商共同管理谈到民主办教,顾家昌神父说了一句话:为了办好教会必须民主。当探询其中原由时,顾神父说,他是从福传牧灵中出现的情况而深刻感受到这一点的。他说,如果几个人做的事情互不沟通,不仅没有…     

丰盛人生--从好撒玛利亚人看教牧辅导的要义

耶稣在<路加福音>10章30-37节所讲的"好撒玛利亚人的故事"脍炙人口,著名的辅导学家希特纳(Seward Hiltner)认为这是教牧辅导的要义的最好说明.什么是教牧辅导的要义呢?就是要有同感心("动了慈心"),能够去医治("上前用油和酒倒在他的伤处")、扶持("扶他骑上自己的牲口")、带领("带到店里")、照顾("去照应他")、希望("你且照应他,此外所费用的,我回来必还你").     

阿巴斯王朝史概要(续一)

三、哈仑·赖世德——阿巴斯朝最著名的哈里发哈仑·赖世德之所以声誉卓著,首先是因为他遵守伊斯兰教制度甚严,在履行穆斯林职责方面以身作则,治国选贤任能,提高行政效率,促进生产和贸易的发展,使人民安居乐业。他也是西方人所熟知和称赞的,     

伊斯兰教著名阿訇金子常

<正>金子常(1902-1961),经名穆罕默德·纳速伦迪尼,曾名金志晏、金国彝,回族,山东省济南人。埃及爱资哈尔大学留学生。金子常是20世纪30年代至50年代我国伊斯兰教哲赫林耶教派著名伊玛目。曾任甘肃天水市人大代表民委委员。他刻苦钻研经训,熟知教义,精熟汉语、阿语、英语,擅长阿文书法,在诵经、讲道、宣教诸方面深受广大穆斯林所推崇。在几十年的宗教生涯和社会生活中,他主动与各教派沟通、紧密团结,共同阐扬伊斯兰教的基本精神,改革和发展伊斯兰教育,为弘扬伊斯兰教文化做出了应有的贡献。     

探究莫扎特"天才"形成的几点缘由

莫扎特"天才"形成的缘由中,首先是其父母的遗传基因,他继承了父亲良好的音乐感觉及对音乐痴迷的态度,继承了母亲诚实、勤劳、开朗的性格:第二,是家庭的培养,从三岁就培养他唱多声部旋律,四岁教他弹奏小步舞曲,接着教他音乐理论和弹奏技巧,还教他拉丁文、法文等,为他打好了音乐基础;     

伊斯兰教鼓励求知

伊斯兰教鼓励求知陈军穆圣教导我们说：“你们寻求知识从摇篮至到玟墓。”又说“踏上求学道路的人,真主已使他踏上了直达天堂的坦途。”穆圣的谆谆教导,阐明了伊斯兰教对求知的重视,并指出了作为一个真正的穆斯林,应该把求知作为一生所追求的最高理想,把求知作为接近...     

向公而忘私的刘乃亨教友学习

刘乃亨系宁夏银川市天主教教友,现任永宁县中学高三毕业班英语教师、永宁县政协委员。他虽年逾花甲,但总认为是党的十一届三中全会以来的英明政策给了他为祖国教育事业献身的强大力量。因而,他下定决心,要把学生教好,来报答党和人民对自己的关怀。多年来,在教学方面,他是按照“只有教不好的老师,没有教不好的学生”这一信念来时刻自勉、身体力行的。他把课     

中国伊斯兰教学院教育的创建者——马松亭大阿訇

我以无限崇敬和缅怀的心情,深切悼念尊敬的老师马松亭大阿訇归真一周年!他老人家生前,为宏扬伊斯兰教文化,创办新式伊斯兰学校,改良经堂教育,培养爱国爱教、经汉两通、德才兼备的人才,创业艰苦,治学精心,整整奋斗了七十个春秋。1947年初,“北平回教经学院”诞生。这是老师首创的中国第一所伊斯兰教经学院。最早入学的是我们河南籍的九名海里凡,大都是先后毕业于甘肃平凉的伊斯兰师范(后改名陇东师范)阿文专修班,有陈克礼、黄万钧、龚清志等同学。我们慕松亭老师盛名,克服重重困难,先后来到这所高等     

自强不息 荣主益人——为纪念姬怀让主教晋铎五十周年而作

西安教区姬怀让主教,洗名若望,原籍陕西省米脂县,一九○九年生于安定县(现子长县)。一九一九年因受地主压迫,全家逃至延安东郊桥儿沟定居,入当地天主教德育小学读书。毕业后,考入延安教区小修院。他事主热心,学习勤奋,但对外国人的教育方法,深感不满。此时他获悉全中国划分出六个中国教区,完全由中国人负责管理传教事业,汾阳教区便是其中之一。他切望到汾阳教区服务。后来,他终于如愿以偿,投奔到汾阳教区。到汾阳时,受到乔副主教的热情接待,并接纳他为汾阳教区修生,不久又保送他到山东济南鲁晋神哲学院深造。五年后,他转入由     

詹思禄主教晋铎25周年庆典在宁德举行

正6月24日,中国天主教主教团副主席、闽东教区主教詹思禄晋铎25周年庆典在福建省宁德市城关天主堂举行。詹思禄主教于1989年毕业于中国天主教上海佘山修院。当年6月24日,在上海佘山圣母大殿从时任上海教区主教金鲁贤手中接受司铎圣秩。25年来,詹思禄主教把人生中最美好的青春年华奉献给了天主以及他所深爱着的教会。他历经磨砺,克服困难,把船撑到最深处去,从一名本堂司铎做起,使自己从一个年少的神父成长为教区主教、福建省天     

《古兰经》漫谈

《古兰经》是伊斯兰教惟一的根本经典,是伊斯兰教立法的第一渊源。《古兰经》是穆罕默德圣人在23年的传教过程中陆续得到真主安拉的启示而汇集的一部神圣经典。一、《古兰经》名称。“古兰”一词是阿拉伯语的音译,意为“诵读”、“宣读”。《古兰经》首先颁降的经文即是“你应当奉你的创造主的名义而宣读,他曾用血块创造人。你应当宣读,你的主是最尊严的,他曾教人用笔写字,他曾教人知道自己所不知道的东西。”(96∶1—5)《古兰经》显然是要求人们反复诵读的一部经典。中世纪伊斯兰教经注学家根据经文的表述,称《古兰经》有55个名称,其中常以…     

慈父恩师

我的父亲是一名教师,小学的时候教过我。所以,他既是我的父亲,也是我的老师。在他教我之前,我的成绩很一般,那时的我特别淘,贪玩,不爱学习。可是等到父亲教我后,我的成绩便直线上