思想就是使用语言

作者在本文中试图证明这一论点,即思想与使用语言乃是同时发生的同一件事情。这个论点与常识相反。常识认为语言对于不依靠语言就已经完成的思想来说是外加的东西,因而是思想的表达。这种常识的观点得到科学和哲学的赞同。这种传统的看法成了关于思想和语言、逻辑和语法、文字表达和文字传达以及现象和实在等一些重要观点的基础。如果本文论     

略论思维形式和语言形式

思维和语言构成一个天衣无缝的整体。人们说话，你所听到的是语言；人们用文字把思     

作为文字语言的语调

本文所谓语调是一种广义的语言之语调.它一方面是语词之音调,语句之声调,言语之论调;另一方面也潜存于语言文字乃至行为语言之中,是文本和行为的主旨和基调.把握作为文字语言的语调关键是理解四个"化",即:抽象化,间接化,内在化,符号化,以及通过这四化把语言、符号、文字、声音和语调完全打通.     

破解她千姿百态的秘密

一个人用文字语言表达的思想可能是真的,也可能是假的,而举止神态可以补充文字语言的未尽之意,也能从相反的方向抵消虚情假意和违心的成分。 但在很多时候,体态语言表现为真情实意的不自觉流露,尤其是女孩更容易接受这种不自觉的潜意识支配。所以,对于一个初涉世     

道教文字观与书法艺术

世界各民族中,只有华夏民族把汉字由简单的书写符号提升为一种艺术。在文字从书写符号上升为书法艺术的过程中,中国文化中特有的文字观起到了不可替代的作用。在以儒家学说为主导的古代知识体系中,文字学知识向来享有崇高的地位,而道家所倡导的“道法自然”、“妙趣天成”等思想,却对文字书写向非功利的艺术化方向发展起到了重要的推动作用。一、道教文字观道教文字观主要包括以下几个方面:(一)文字的起源道教认为,世俗社会使用的文字是“华季之世,生造乱真,共作巧末”的产物,是“流尸浊文,淫僻之字”,“真正的文字”在阴阳初分之际就已自然…     

思想·方法·人文——柯汉琳教授美学研究的三个维度

一 柯汉琳教授美学研究的第一个维度是思想维度,其特点是,视野宏阔,哲思深沉. 正如柯汉琳教授在《期待着黄昏的来临——〈东方文化〉随想》一文中所言:"我们强调思想与学术相结合,没有思想的学术可能走向技术主义,没有学术支撑的思想必然苍白无力."柯汉琳教授在美学研究中一直注重将学术探究与思想价值融为一体,从而使自己的美学研究兼具学理性、思想性.     

审美培养:英语教学的灵气

英语教学中应重视语言的审美功能.英语教学语言的审美包括语音的韵律美、文字书写和编排的形式美、用词的文才美、句法美、幽默美和语言塑造的形象美、意境美、思想美等几个方面.     

《我是黄土地的儿子》的修辞艺术

《我是黄土地的儿子》是习总书记知青下乡经历的一个剪影,而这简短文字背后那广阔的磨砺体验和基层生活,正是作者后来能全心全意为人民服务、做实干兴邦大事业的基础和源头。这篇文章无论在语言上还是思想上都堪称经典,本文从语言方面对其加以分析。     

推广国家通用语言文字与推进新疆伊斯兰教中国化

<正>《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“我国的通用语言文字是普通话和规范汉字”。¹这一定义是对我国历史经验的传承，是历史发展的必然。在中国历史发展进程中，我国各民族语言文字是各地区、各民族人民长期交往交流交融的结果，各民族语言文字的相互影响、相互借鉴是通用语言文字形成的重要条件。其中，汉语言文字自秦汉以来逐步成为历代中央政权的主要交流语言和文字，这是我国各族人民共同的历史选择²。国家通用语言文字又是中华文化的重要载体，是取得文化认同的前提和基础。     

物质文化,文化物质

我并非全神贯注于编纂词典 ,以致于忘记了语词是大地之女 ,事物是天堂之子。语言只是科学的工具 ,而文字则只是思想的符号。塞谬尔·约翰逊《英语辞典》     

《傻瓜伊凡》和老子

<正> 几年前我在拙著《老庄随想》一书中,曾简单地提到了《老子》的思想与托尔斯泰《傻瓜伊凡》一书中的思想之间的联系。我对托尔斯泰学是十足的门外汉,加之又不懂俄语,看法不一定正确。但就笔者管见所及,好象还没有有关两者关系的论述,因此愿借贵刊篇幅、略述愚见。     

浅论幼儿早期阅读

早期阅读是指婴幼儿凭借色彩、图像、成人语言、文字来理解以图为主的低幼儿童读物的所有活动。阅读学习是个体进行终身学习的重要手段,阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响因素,是未来社会一个必须具备的能力。近年来早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题,《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,     

浅谈文字在书籍装帧设计中的运用

文字是记录语言的符号体系,对文字的驾驭艺术是书籍装帧设计的灵魂.文字在书籍装帧设计中的运用有着鲜明的时代特征.文字在书籍装祯设计中的运用,是有规律可循的,如文字的可读性、文字的位置经营、文字的组合形式等.     

试论中国法律语言心理学体系的构建

法律语言心理学是运用心理学的研究方法,对法律活动中的语言现象进行心理学分析的新兴的边缘学科,具有跨学科的多学科性质。在中国古代文化中就有法律语言心理学思想的文字表述和研究实践。在西方则肇始于19世纪末的欧洲社会,敏斯特伯格和卡特尔等人开拓了这个领域的先驱性研究。二战后,法律语言心理学的中心转向美国,通过法律心理学研究和心理学研究方法的使用推动了法律语言心理学的研究和实践。法律语言心理学的研究对象是立法、司法、守法和违法等法律活动中的语言行为,其任务是研究意识层面和无意识层面的法律语言行为。建立法律语言心理学体系必须从立法语言心理学、司法语言心理学和执法、守法、普法等语言心理学的视角开展研究,才能创立一门跨学科的、有实践应用价值的新兴学科。     

品味汉字文化

汉字是中华文明的根，它充满灵性，是很有意味的一种文字，许多汉字中蕴含着人生的哲理与警示。汉字不仅能记载思想和语言，还告诉人们如何去做人。品味汉字文化，我们会从中领悟出很多做人的道理。     

对思维和语言相互关系的再认识

关于思维与语言的关系问题,马克思恩格斯曾经作过重要的分析。他们认为,作为人类本来含义的思维乃是抽象思维,这种思维是语言的思维。语言、词是思维的物质外壳,思维永远离不开这个语言外壳。马克思说:“语言是思想的直接现实。”①我们认为,这是关于语言与思维之间相互关系的最中肯的判断。只要稍加思考,我们每个人都不难体会到,任何抽象思维,任何一段思考,如果离开了语言,就将在我们的脑海中成为茫然一片,空空如也。然而,至今依然有人企图证明,离开语言同样能够实现我们的抽象思维。我们认为最好还是把注意力放在马克思的那句断语上,进一步研究语言何以能够成为现实的思想,或者语言何以能够使思想成为现实。语言、词与思维和意识究竟是什么关系,它们之间为什么密不可分。     

关于病案中语言失误现象的调查分析

病案语言一直是医学语言学研究的重要内容,以医学语言的语用规律为理论依据,对103份抽样病案中的语言材料,从语体、语用、语义、语法、文字五个方面切入观察,指出这些语料中的语言失误表现,并重点分析了在语用、语义、文字三方面产生失误的原因,从语言学视角为医院病案管理科学化研究提供信息.     

早期成功阅读教育的策略

早期阅读是指0-6岁学前儿童凭借丰富的色彩、图像文字或成人形象的讲读来理解读物的过程。早期成功阅读并非只是要求儿童掌握更多的文字,把阅读教育当做识字教育。这也是现在很多老师和家长的一个较大的误区。因此,正确认识和理解早期阅读教育的内涵和作用就尤为重要。应遵循幼儿语言发展的规律,充分考虑其年龄特征和需求,有针对性地实施早期阅读教育。     

浅析视觉隐喻手法在图形设计中的应用

视觉隐喻是以图形为原型从而对图形的概念进行相关含义方面的解释,从而可以从各方面将图形的指向性和图形的隐喻性在现代社会的传播中发挥的关键作用进行解释,紧接着再把图形的隐喻作用举例进行说明,并且细致地分析了图形视觉隐喻在图形的语言传达信息过程中是以什么样的方式进行表现的。并且在此解释过程中唤起观众内心的强大感受,在这些工作的基础上证明视觉隐喻的表现形式在现代社会中所存在的,并且这种图像语言的表达方式要比文字语言的表达方式要更加的方便快捷,并且更加生动,最能够直达观众的最内心的世界,并且可以触碰观众的情感波澜,引起情感方面的共鸣。     

近代基督教美术的中国化北大核心

近代基督教美术作品以连环画、宣传画为主要表现形式,在吸收中国传统绘画元素的基础上进行创作,以中国传统的绘画语言和工具来表现基督教主题,使用通俗的文字、诙谐的画面深入浅出地将基督教思想呈现出来,体现了当时基督教美术的中国化尝试。