胸怀

梁思成是我国著名的古建筑大师，人民英雄纪念碑、重建的江南名楼滕王阁，均出自大师手笔。梁思成毕生从事古建筑研究和保护工作，虽然无法与其父梁启超相提并论，但是他身上闪耀的光芒，直到今天，就连日本人也无法回避。     

胸怀

梁思成是我国著名的古建筑大师,人民英雄纪念碑、重建的江南名楼滕王阁,均出自大师手笔。梁思成毕生从事古建筑研究和保护工作,虽然无法与其父梁启超相提并论,但是他身上闪耀的光芒,直到今天,就连日本人也无法回避。梁思成、林徽因夫妇早年留学美国,游历欧洲,回国后定居北平,创办了清华大学建筑系和东     

胸怀

梁思成是我国著名的古建筑大师，人民英雄纪念碑、重建的江南名楼滕王阁，均出自大师手笔。梁思成毕生从事古建筑研究和保护工作，虽然无法与其父梁启超相提并论，但是他身上闪耀的光芒，直到今天，就连日本人也无法回避。     

胸怀

胸怀石望山我那临窗的案头,一边是批阅不尽的作文,一边是清丽雅致的文竹。我就在这不协调的协调中,度过了三十多个春秋。每当我批改得老眼昏花的时候,抬头望一望那一片青翠欲滴的文竹,视觉上的疲劳就烟消云散;每当我从大同小异的作文中发现一点新意、一点灵气的时候...     

刘邦的驾驭术

刘邦本是秦末沛县的一个亭长,后来起兵反秦,秦灭了,又与项羽争夺天下,经过四年的艰苦战争,又打败了项羽,统一了中原,做了西汉的开国皇帝。刘邦的成功,应该归功于他的政治智谋和指挥才能,但他驾驭群臣的艺术,也有许多值得后人借鉴的地方。     

化敌为友的胸怀

1861年，美国南部由于对抗北方要求废除奴隶制成立联邦国家，因而爆发了席卷全美的南北战争。     

爱的胸怀

夜静了,20岁的女儿说:"脚真凉,睡不着。"母亲伸手探进女儿的被窝,将女儿冰冷的双脚拉入自己温暖的怀中,手还掩着那赤凉的脚背。母亲的胸口是那么软、那么暖--     

大师的胸怀

著名的钢琴家及作曲家帕岱莱夫斯基,准备到美国某大音乐厅演出。     

医学整合的境界、胸怀和志气

医学的发展需要医学的整合,医学的整合促进人类的健康。医学的整合需要境界:究天人之际中的以人为本创生性实践的医学发展观。医学的整合需要胸怀:天地之大德曰生厚德载物和而不同的医学发展观。医学的整合需要志气:万物沉浮于生长之门的健康生态目标的医学发展观。     

唯有胸怀天地

徒弟求教于水墨大师门下,苦学半载却仍不得要领。 每每看大师作画,也不见大师如何蕴力屏息,只寥寥数笔,勾勒的线条便清晰明朗,一股浩然之气跃然纸上,四周的空气竟也变得灵动起来。徒弟数度临摹大师画作,粗看并无二致,但细细品味,却总觉大师之画若兰香在齿,而己之画则索然无味。     

幸福秘诀：大女人的胸怀和小女人的情趣

女人的一生有很多角色。首先,你要为人女、为人妻、为人母,这些属于“第一角色”——家庭角色;然后,你要立足于这个世界,有一个属于自己的职业定位,这些属于“第二角色”——职业角色;最后,我们还会有自己的“第三角色”——社会角色,你会找到一个属于自己的群,一个气场,得到认同和提升,它游离于你的日常生活轨道,是自我的外延和拓展。这么多角色,还不是你的全部,还有一个更重要的角色,就是自我角色。这是一个人最核心的本色,让你在悟性中不断成长。     

宗教信徒必须有宽广的胸怀

我是一个基督教牧师,也是中国宗教代表团中唯一的妇女。我愿意以自己的体会来谈谈宗教信徒应该促进人间的和平与彼此谅解。 我常听见周围不信宗教的人,以赞赏的口吻说：“宗教是劝人为善的。”他们认为信宗教的人都善意待人。然而事实上世界上还有人以宗教的名义制造不和,甚至进行战争,把宗教与恶行联系了起来。这是对宗教的亵读,也是我们宗教信徒的耻辱。 以宗教名义煽起敌意的人,总是把自己所信奉的宗教,连同自己对某些教义的理解,视为衡量一切事物的唯一准则,认为与它不合的就不能容忍,这是很危险的极端的态度。我相信一切真善…     

宗教信徒必须有宽广的胸怀

我是一个基督教牧师,也是中国宗教代表团中唯一的妇女。我们妇女最关心世界和平。因为如果发生冲突、战争,妇女和儿童总是首先受害。我愿意以自己的体会来谈谈宗教信徒应该促进人间的和     

开放:当代中国人的胸怀与气派

正2015年11月初闭幕的党的十八届五中全会,审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》。全会提出,必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。对于五大发展理念之一的开放发展,全会强调要奉行互利共赢的开放战略,发展更高层次的开放型经济,提高我国在全球经济治理中的制度     

浅谈教牧素养和教会实践

为福音而献身的人,大凡需要经过神学院系统性的造就,此乃若干年可以完成的事;身为群羊的牧者,还必须在教会的实践中造就自己,提高自身的综合素质,这是终生需要操练的功课。一、领人归主,先要与主建立良好关系德国当代神学家潘霍华在《团契生活》一书中指出:“不能独处者,不宜参与群体。”他认为不懂得与上帝独处的人,不宜带领信徒。这句话对每一位牧者,是至理的名言。传道人面对的是广大的信徒,倘若不能独自面对上帝,每天与上帝单独地交谈,怎能牧养信徒的灵性生命,带领他们认识上帝?圣经启示我们:上帝是乐意听祷告的父亲。牧     

11岁和15岁儿童学习动机和数学素养的关系

选取2133名11岁和15岁学生,采用PISA测试为数学素养指标,探讨学生学习动机的不同维度与数学素养之间的关系。结果发现：（1）11岁学生的内部动机明显地强于15岁学生。（2）11岁学生内部动机中的挑战性动机与数学素养间的相关程度明显弱于15岁学生。（3）11岁高数学素养的学生组,数学素养和内、外学习动机有明显的相关,低数学素养学生组两者则不相关;对于15岁低数学素养的学生组,数学素养得分和内、外部学习动机有明显的相关,高数学素养学生组两者则不相关。     

具有基督的胸怀——在蒋佩芬同工追思礼拜上的讲道

经文:“有一个门徒,是耶稣所爱的,侧身挨近耶稣的怀里。”“那门徒就势靠着耶稣的胸膛……”(约13:23,25) 蒋佩芬姊妹,离开我们归天了,在今天这个追思她的聚会中,我愿意以“具有基督的胸怀”为题,与大家共同勉励。     

音乐课如何培养和提高学生的音乐核心素养

音乐教育是实施素质教育,全面提高学生核心素养的重要途径。核心素养是以培养全面发展的人为核心,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,是我们每个人都应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力。所有学生应具有的最关键、最必要的共同素养,是知识、能力和态度等的综合表现。音乐的核心素养包括:要有一定的音乐基础知识和音乐实践能力,还要有对于音乐较高的认知能力、鉴赏审美与创新能力。作为教师不但要教授学生科学文化知识、学会生活,更要培养健全的人格、优良的品质,做一个快乐阳光、积极向上的人。     

诗人的逻辑素养

一个诗人．不可能没有一定的逻辑素养。这是他成为一个诗人的必备条件。不管这素养是在实践中自我磨练来的．还是受过严格的逻辑训练。1．得宜的逻辑形式。如果是一首好诗，其形式总是合于逻辑的,绝不会有悖于逻辑.特别是有的诗，其逻辑形式对于作者表达主题和抒发情感是那么的得力。如欧阳修的《生查子》：“去年元夜时．花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。”（见《唐宋名家词选》）去年元夜同今年元夜景物一样，不同的一点是：去年元夜“人约黄昏后”，主人公充满愉快。今年元夜“不…