人格特质与高温运动应激后免疫功能变化的关系

观察了１１名护士实习生在高温运动应激下免疫功能的变化及其与人格特质的关系。结果表明：（１）高温运动应激可导致Ｔ３、Ｔ４、淋巴细胞百分比明显降低,皮质醇、ＩＬ—１明显升高。人格特质变化组应激前后Ｔ３、Ｔ４及淋巴细胞变化明显,而ＩＬ—１上升幅度小,提示机体对应激源的低反应性和异常人格特质对免疫的抑制作用。（２）Ｔ３应激时的变化值与Ｘ２、Ｘ３、Ｙ１呈明显正相关,与Ｘ１、ＳＴＡＩ（２）、ＳＣＬ—９０明显负相关;Ｔ４变化值与ＳＣＬ－９０、ＳＴＡＩ（１）、ＳＴＡＩ（２）、ＳＤＳ呈明显负相关;ＩＬ—１与Ｙ１、Ｘ２呈明显正相关,与ＳＤＳ呈明显负相关;皮质醇变化与人格特质无显著性相关,Ｘ４与免疫功能变化无显著性相关。     

加工深度和元记忆训练对多重记忆系统监测的影响

这项研究探讨元记忆判断对情节记忆系统、语义记忆系统和ＰＲＳ（ｐｅｒｃｅｐｔｕａｌｒｅｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ）系统的监测问题。已有的研究表明,元记忆对情节记忆的监测好于对语义记忆的监测。这项研究在深度加工和元记忆训练的条件下,进一步比较了Ｒ反应（Ｒｒｅｓｐｏｎｓｅｓ）项目、Ｋ反应（Ｋｒｅｓｐｏｎｓｅｓ）项目以及成功补笔项目的ＦＯＫ幅度（ＭＦＯＫ,ｍａｇｎｉｔｕｄｅｏｆＦＯＫ）。结果表明,无论是在深度加工的条件下,还是在元记忆训练的条件下,Ｒ项目的ＭＦＯＫ明最高于Ｋ项目和成功补笔项目。这说明元记忆系统的监测模式具有相对的稳定性,它不受记忆痕迹的性质与元记忆判断策略的影响。     

Alzheimer病褪黑素假说的哲学思考

Ａｌｚｈｅｉｍｅｒ病（Ａｌｚｈｅｉｍｅｒ’ｓ Ｄｉｓｅａｓｅ,ＡＤ）正日益人类健康,而其发病机理至今尚不清楚,治疗也无特效药物。褪黑素（Ｍｅｌａｔｏｎｉｎ,ＭＴ）假说直到近几年有大量研究支持后才得到人们的重视,该假说为ＡＤ的研究与治疗打开发了一个全新的视解。ＡＤ在ＭＴ方面的研究历程揭示了人类科学发现及科学认识的普遍规律。     

两种竞赛状态焦虑调控方法的比较研究

本研究以上海市射击队部分射击运动员为被试,对生物反馈放松训练法（ＢＦＢ—Ｒ）和认知情感应激调控法（ＳＭＴ）两种竞赛焦虑调控法进行了比较研究。结果表明：（１）在实验室条件下,ＳＭＴ和ＢＦＢ—Ｒ都能帮助射击运动员提高包括放松和想象能力在内的心理控制能力;（２）实验组被试在比赛中表现出了较低的身体状态焦虑水平,较高的状态自信心水平;（３）ＳＭＴ组被试的比赛成绩优于ＢＦＢ—Ｒ组被试。     

当代心理学对口语报告的研究评述

０引言本世纪八十年代至九十年代初口语报告法已经被广泛用来研究认知过程,主要领域涉及心理学、教育学和认知科学．在特定任务中,同时发生的和追述的口语报告现在正越来越被认可为研究被试认知过程的主要资料来源（Ｊ．ＲＡｎｄｅｒｓｏｎ,１９８７）．许多文章已在探讨用口语报告来研究特定任务,包括做出决策（Ｍｏｎｔｇｏｍｅｒｙ＆Ｓｖｅｎｓｏｎ,１９８９）、第二种语言的学习（Ｆａｅｒｃｈ＆Ｋａｓｐｅｒ,１９８７）、课文领会（Ｌａｓｚｌｏ,Ｍｅｕｔｓｃｈ,＆Ｖｉｅｈｏｆｆ,１９８８）,和人力因素研究（Ｄｅｆｆｎｅｒ…     

乳头体对海马齿状回习得性长时程突触增强的影响

用高频电脉冲刺激大鼠乳头体（ＭＢ）,可一过性抑制由刺激穿通纤维（ＰＰ）诱发的海马齿状回（ＤＧ）群体锋电位（ＰＳ）。训练作业前先刺激ＭＢ,导致ＤＧ的习得性长时程突触增强（ＬＤＬＴＰ）的形成显著延缓,相应地延缓了条件性饮水反应的建立。电刺激ＭＢ对ＰＰ─ＤＧＰＳ的这种抑制作用在训练所产生的ＰＳ增大达最高水平时显著减弱,刺激ＭＢ对ＬＤＬＴＰ的保持及相应地对条件反应的巩固没有明显影响。结果表明ＭＢ对ＤＧＬＤＬＴＰ的形成有抑制性调制作用。     

国外实证性因素分析研究综述

1969年瑞典统计学家Ｊ¨ｏｒｅｓｋｏｇ在美国的《心理计量学》杂志上发表了“实证性极大似然因素分析的一般方法”一文 ,首先系统地提出了“实证性因素分析”(ＣｏｎｆｉｒｍａｔｏｒｙＦａｃｔｏｒＡｎａｌｙｓｉｓ,ＣＦＡ)的理论和方法 ,从而使因素分析的研究和应用步入了一个新的发展阶段。八十年代以来 ,一种综合回归分析、路径分析和因素分析的新的统计方法“结构方程模式”(ＳｔｒｕｃｔｕｒａｌＥ ｑｕａｔｉｏｎＭｏｄｅｌｉｎｇ ,ＳＥＭ )迅速崛起 ,并相应地推出了ＬＩＳＲＥＬ等计算软件。ＣＦＡ的许多研究成果也同时出现在这些…     

广州市肢残青年心理应付机制的研究

运用ＳＣＬ—９０量表、艾森克问卷和社会支持量表对肢残者进行研究。结果显示：肢残组的神经质分高于对照组;肢残组ＳＣＬ一９０各因子分及总痛苦水平分均明显高于对照组;肢残组经济来源自给组和他给组之间的对比,除躯体化、偏执外,其余均存在不同程度的差异;肥残组的社会支持总分、客观支持分明显低于对照组;进行多元逐步回归分析发现：神经质分、精神质分与总痛基水平呈正相关．而主观支持分则与其呈负相关。     

模型构建方法与结构方程建模──与张建平同志商讨

本文就心理所张建平同志的“一种新的统计方法和研究思路一结构方程建模述评”一文讨论了结构方程建模一般概念与ＬＩＳＲＥＬ模型的差异。并简要介绍了另一种结构方程建模方法一偏最小平方模型（ＰａｒｔｉａｌＬｅａｓｔＳｑｕａｒｅＭｏｄｅｌ,简称ＰＬＳ）。     

一氧化氮的发现引起的思考：评1998年诺贝尔医学奖

１９９８年１０月１２日上午１１点３０分（中欧时间）Ｋａｒｏｌｉｎｓｋａ医学院的诺贝尔委员会宣布将本年度的诺贝尔生理学或医学奖分别授予三位药理学家：纽约州立大学ＳＵＮＹ健康科学中心的荣休教授ＲｏｂｅｒｔＦ．Ｆｕｒｃｈｇｏｔ博士,洛杉矶加州大学医学院的Ｌ...     

Rorschach Variables and Big Five Scales as Predictors of Military Training Completion: A Replication Study of the Selection of Candidates to the Naval Special Forces in Norway

Thirty-nine undergraduate male college students drew five figures — an automobile, a clothed male, a clothed female, a nude male, a nude female — while a continuous record of their GSR activation was obtained. Analysis of GSR data showed that activation differed significantly from the relatively neutral but equally difficult drawing (i.e., the automobile). Nude figure drawings differed significantly in GSR activation from clothed figure drawings. GSR responses of largest amplitude showed significant shifts from the largest responses occurring to secondary sexual bodily areas in the clothed drawings to primary sexual areas in the nude drawings. Only the clothed male and the nude male drawings differed significantly between groups judged different in psychosexual adjustment.     

大学生主观幸福感与宽恕心理的现状及关系研究

采用主观幸福感问卷和Hearland宽恕量表对237名大学生进行问卷调查,综合探讨大学生主观幸福感与宽恕心理的现状及关系。研究发现：（1）大学生的主观幸福感总体处于中等水平,女生的生活满意度显著高于男生;不同年级大学生在生活满意度和主观幸福感出现显著差异。（2）大学生宽恕心理略高于中等水平,性别间无显著性差异。（3）大学生主观幸福感与宽恕心理呈正相关,女生主观幸福感与宽恕心理的相关显著高于男生。     

大学生情绪智力与心理健康的关系:社会支持的中介作用和手机依赖的调节作用

以621名大学生为被试,采用情绪智力量表、心理症状自评量表、青少年社会支持评定量表、手机依赖指数量表为研究工具,探讨情绪智力与心理健康之间的关系,并在此基础上构建一个有调节的中介模型,探究社会支持的中介作用以及手机依赖在这一中介过程中的调节作用。结果发现：（1）情绪智力对心理健康的影响显著,社会支持在其中起部分中介作用,即情绪智力既可以直接影响心理健康,还可以通过社会支持的中介作用间接影响心理健康;（2）手机依赖调节了情绪智力通过社会支持影响大学生心理健康的中介过程的后半路径,相对于低手机依赖的大学生,高手机依赖大学生的社会支持对心理健康的影响更为显著。关注大学生心理健康,不仅要重视个体因素、生态环境因素的单独影响,更要重视这些因素的联合作用。     

大学生外语焦虑、自我效能感与外语成绩关系的研究

以315名大学生为研究对象,采用t检验、相关分析、方差分析和回归分析技术探讨了不同成绩水平、不同性别、不同专业学生的外语焦虑、自我效能感和外语成绩的差异及三者之间的关系。结果表明:(1)外语成绩及格组学生的外语焦虑水平显著低于不及格组学生,自我效能感显著高于不及格组学生;女大学生的外语成绩、自我效能感及能力因子和挫折因子上的自我效能感显著高于男大学生,男女大学生的外语焦虑水平无显著性差异;文科大学生的外语焦虑水平和外语成绩显著高于理科大学生,文、理科学生的自我效能感无显著性差异;(2)外语焦虑与外语成绩呈显著负相关,与自我效能感呈显著负相关,自我效能感与外语成绩呈显著正相关,性别、专业、外语焦虑、自我效能感、效能感的能力和挫折两个因子是外语成绩的显著预测变量。     

The Rôle of Clasping Activity in Adaptive Behavior of the Infant Chimpanzee: II. Visual Discrimination

The existence of no significant attitudinal differences between three generations of selected families was hypothesized. Basic life attitudes of 199 college students were compared with those of their middlescent parents and senescent grandparents. The Adolescent-Middlescent Attitude Scale developed by Armstrong was administered to the adolescents in the college classroom and mailed to parents and grandparents. The least squares analysis of variance was employed to determine the amount and direction of variance in attitudes among the three generations of respondents. The F factors were found to be significant at the .05 level of confidence. This finding suggested the possibility of basic attitudinal differences among the adolescent, middlescent, and senescent groups. Significant variance was found within the middlescent generation, revealing attitude differences between the adolescent's mother and father in relation to basic life concepts. Adjustment similarities and differences among the three generations were predicted from the attitudinal data.     

Examining the Relationship Between Mathematics Anxiety and Mathematics Performance: An Instructional Hierarchy Perspective

This study investigated the relationship between mathematics anxiety, fluency, and error rates in basic mathematical operations among college students. College students were assigned to one of two groups (high anxiety or low anxiety) based on results from the Fennema-Sherman Mathematics Anxiety Scale (FSMAS). Both groups were then presented with timed tests in basic mathematical operations (addition, subtraction, multiplication, division, and linear equations). Results suggested that the higher mathematics anxiety group had significantly lower fluency levels across all mathematical operations tests. However, there were no significant differences in error rates between the two groups across any of the probes suggesting that mathematics anxiety is more related to higher levels of learning than to the initial acquisition stage of learning. Discussion focuses on a) stages of learning and their potential relationship to mathematics anxiety, b) the relationship between mathematics anxiety and mathematics performance, and c) directions for future research.     

团体宽恕干预在恋爱受挫群体中的运用及其对大学生心理健康教育的启示

为探讨团体宽恕干预在大学生恋爱受挫群体中的应用效果,本研究以31名在恋爱中受到过伤害的女大学生为对象进行6次团体宽恕干预,并设立一般干预组和控制组进行比较。研究结果显示：（1）前测中,三个组在恋爱宽恕问卷的四个维度、抑郁量表、焦虑量表和幸福感量表上均不存在显著差异;（2）后测中,在恋爱宽恕问卷的四个维度上,宽恕干预组均优于控制组,而一般干预组和控制组没有显著差异;在抑郁、焦虑和幸福感三个量表上,宽恕干预组和一般干预组都要优于控制组,但两个干预组之间差异并不显著;（3）前后测比较显示,宽恕干预组在各个指标上均有了显著变化;一般干预组在抑郁、焦虑和幸福感量表的得分上有了显著变化,但在恋爱宽恕的各个维度上（除报复维度）变化不显著;控制组则在各个指标上都没有显著变化。研究表明,面对恋爱受挫群体,宽恕干预的针对性更强,并对大学生的心理健康教育具有一定的启示作用。     

Job choice and career relevance for today's college students

Previous research on college student employment has focused on differences among students based on year of college attendance but included relatively few participants over the age of 25. The current study investigated the relationship between job choice, job/career relevance, and job satisfaction for students under age 20 (n = 143), students ages 20–24 (n = 253), and students over age 25 (n = 141). Results revealed significant differences among age groups in reasons for job choice and reaffirmed the positive correlation that past research had found between job satisfaction and career relevance. Findings emphasized the importance of choosing employment for career‐oriented reasons rather than for reasons of convenience.     

初中优生和差生学习适应性的比较研究

研究采用《学习适应性测验(AAT)》,对初中优生和差生的学习适应性水平进行测查比较,结果表明：初中优生和差生的学习适应性总体上存在着极其显著差异,不同年级的优生之间、不同年级的差生之间的学习适应性也各自存在显著差异,而不同性别的优生和差生的学习适应性不存在显著差异。同时,研究者探讨了差异产生的原因及其影响。     

大学生一般两性交往中的性别角色差异

为探讨大学生一般两性交往中的性别角色差异,用相关量表对311名大学生进行调查。结果显示,男性化、女性化量表与一般两性交往量表得分均存在显著正相关;不同性别的性别角色类型分布有显著差异;在一般两性交往质量量表总体得分上,性别的主效应不显著。性别角色类型的主效应非常显著,其中双性化和男性化类型者的得分显著高于女性化和未分化类型者,性别和性别角色无交互作用。这表明大学生的性别角色与一般两性交往质量密切相关。