试论笛卡尔的哲学方法论体系

哲学既是世界观又是方法论。笛卡尔作为欧洲近代唯理论哲学的创始人，特别重视方法问题，认为方法对于探求真理是绝对必要的，寻求真理而没有方法，不仅找不到真理，而且会把谬误当成真理，从而陷入更大的谬误。为此，他在《探求真理的指导原则》、《方法谈》等著作中，对方法问题进行了系统专门的研究。综合起来，笛卡尔在创立他的唯理论哲学学说的同时，也创立了以普遍怀疑为起点、以心身二元为基础、以数学方法为典范、以分析～综合为基本方法的唯理论的哲学方法论体系。一、普遍怀疑的方法普遍怀疑，既是笛卡尔哲学的开端和出发点，又是…     

周恩来同志从“五四”到旅欧期间的思想发展

周恩来同志离开我们已经三周年了。八亿人民都深深地怀念着他。五四运动已经临到了六十周年纪念,人们也不禁联想起五四时代探求真理,一生为真理而献身的伟大勇士——周恩来。在人们的心目中,周恩来是勇敢和无私的象征。他的名字,使我们坚强,奋发。每当我们想起他,就会增添勇气,驱散忧愁。他同我们虽是感人的永别了,但是他的探求真理为真理而献身的精神,却永远是八亿人民取之不尽的精神财富。在这里,我们介绍他在“五四”和旅欧时期探求真理,立志为真理献身的思想发展过程,从中得到学习和教益。     

科学隐喻:“超逻辑形式”的科学凝集——论科学隐喻的基本原则和表现形态

随着“语言学转向”、“解释学转向”及“修辞学转向”的不断演进,人们对隐喻的认识发生了根本性的变化,隐喻在自然科学中的方法论地位越来越受到科学哲学家和科学家的重视。科学隐喻不仅以一种“超逻辑形式”的科学语言被广泛使用,而且以一种“超逻辑思维”的研究方法处处可见,所以,可以说科学隐喻是科学语言和研究方法的高度统一,是语言形式和思维形式的高度融合,是一种“超逻辑形式”的科学凝集。本文探讨隐喻在自然科学中应用的基本原则和具体表现形态,从方法论和语言学的角度论述科学隐喻的显著特征,是对“科学隐喻”的进一步补充和挖…     

骨科疾病诊治中的辩证观

骨科医生在复杂的临床工作中,需要掌握科学的方法论.特别是掌握科学的辩证思维方法,建立局部与整体的观念,善于抓住主要矛盾.培养起辩证逻辑思维的能力.有助于正确分析和理解骨科疾病的诊断和治疗中的各种复杂问题,提高认识水平和实践能力.     

"超女"与伦理学研究:一些启示和值得研究的问题

长期以来,我们的伦理学发挥的是如科学一样的功能,真理、规律,是我们所重视和关心的.但人们即便掌握了真理、规律,也还有其他的精神情感需要,这些不是逻辑的理性的规律所能解决的.     

掌握毛泽东方法论的锐利武器

掌握毛泽东方法论的锐利武器王敬烈所谓方法论，就是指思想方法和工作方法。毛泽东认为，思想方法和工作方法是互相结合的。他提出的关于“哲学就是认识论”的重要论断和学习哲学“以研究思想方法论为主”的思想，正是对马克思主义哲学世界观和方法论一致性的科学表述和集...     

医学经验主义的贫困

医学中的经验主义曾给人类带来了巨大损失,也妨碍了医学的发展,经验主义的医学知识是不可靠的,这是因为医学经验主义在认识论,方法论,真理观三个方面存在着自身难以克服的错误,因此在医学工作中,只有自觉掌握并运用唯物辩证法,引入实践的观点,把实践作为检验真理的唯一标准,以科学与理性取代经验主义,不能通过对理论的扬弃来推动医学的进步。     

斯宾诺莎对圣经的历史批判与诠释

斯宾诺莎的<神学政治论>,在圣经诠释历史上堪称是里程碑式的著作.他通过质疑作为真理之标准与公众法律之来源的圣经,倡导思想、言说与著述的自由.他对圣经研究最具原创性的贡献,并不在于其探求真理所坚持的理性主义标准,而在于对圣经文本自身及其内容所进行的历史理解.本文将简介斯宾诺莎对圣经诠释的历史批判方法,并兼及述评.     

论科学方法论教学中的主体性

科学方法论的教学主旨可以简单概括为开发人的主体性。开发人的主体性是相对于限定人的主体性来讲的。科学方法论教学的对象都是专业化了的学生。他们通过自己专业的“范式”训练,已经掌握了一定的专业方法。这固然使他们成为某种具体的科学活     

一位孤独者的社会情怀

在大半个世纪与祖国同舟共济的赵紫宸先生,经历了许多重要的历史阶段。赵先生思想深邃,时刻牵系于时代的脉搏,自然就免不了像时代一样有些嬗变,可他思想的变化都是在探求真理。“因为赵先生是这样一个紧随真理而不甘心背叛真理的人,他不能不是一位孤独的人,一位不被人理解的人”。就是这样一位一度孤独的人,对民族、