中学生课外兴趣爱好调查报告

中学生课外兴趣爱好和他们的学习有密切联系,对他们选择毕业后专业的方向,对德、智、体各方面的发展都有影响。中学生喜欢哪些课外活动呢?我们对上海六所中学的228名学生的体育、文娱、书刊阅读、学习活动四个项目的兴趣作了调查。一、学生对哪些活动有兴趣(一)体育运动方面:男女学生都喜欢打乒乓球(38.6%)、排球(32.0%)、羽毛球(29.4%)、蹓冰(32.0%)和游泳(31.1%)。对跳远(5.7%)、跳高(5.3%)、跑步(4.8%)等项田径运动爱好的人就相当少。这主要和运动本身的特点有关,前一类运动,有胜负、要竞争,娱乐性较强;而后一类运动,难度高,消耗体力大,提高成绩不容易,趣味性就弱。(二)文娱活动方面:学生喜爱的有看电影(46.5%)、听音乐(43.9%)、郊游(32.0%)和看电视(32.5%);歌舞、玩乐器、下棋、摄影、绘画的人数略少一些(10%～26%),而对表     

让初中体育课堂“活”起来

正体育教学是增强学生的身体素质,提高他们运动技能的学科。在初中体育教学中,教师要根据学生的兴趣设计教学内容,让学生在趣味的体育环节产生学习兴趣,积极主动的进行体育动作的探究,认真完成教师布置的锻炼任务,使课堂教学在学生的积极参与中“活”起来,实现高效的课堂教学。一、以学生为主体,激发学生的参与兴趣在传统的初中体育教学中,教师在教学过程中始终围绕教学内容和教学大纲开展教学,忽视了学生     

开展趣味教学,构建小学体育高效课堂

正在小学体育教学中开展趣味教学,能有效激发学生的兴趣,让他们对体育学习产生兴趣,通过积极锻炼掌握体育运动项目,提高体育运动技能。在教学过程中中,教师要注重培养学生的体育意识,让他们对体育学习和体育锻炼有正确的认识,激发他们参与体育学习的积极性,使课堂教学在快乐的氛围中进行,实现高效的教学效率。一、加强师生互动,创设活跃的课堂氛围在传统体育教学中,教师和学生的交流很少,只有在进行动作示     

宁德市蕉城区老年人开展体育活动现状调查研究

本文通过相关的问卷、文献资料、数据统计等方法相结合，对宁德市蕉城区部分老年人开展体育活动的现状、参加体育活动的目的、兴趣、项目、场所、时间、次数等影响老年人体育活动的因素进行调查与分析，为今后宁德市能更好地开展老年人体育活动提供科学依据。     

中小学生体育锻炼感觉和体育运动动机与心理健康关系的研究

采用心理测量法对中小学生目标人群进行体育锻炼感觉量表(EFI)、体育运动动机量表(SMS)和心理健康诊断测验(MHT)等量表的测试,并以路径分析的方法来确定量表各维度之间的相互关系,探讨这些维度对学生总体心理健康水平的影响途径和力度。结果表明：(1)学生参加体育活动的积极性、体育活动后的疲劳程度和参与体育活动的外部动机直接影响学生的心理健康。(2)内部动机是导致心理健康产生变化的根本因素,通过体育活动提高学生心理健康水平的主要途径是强化学生参与体育活动的内部动机。     

在游戏中教学

正设计游戏教学环节,激发学生的学习兴趣游戏是小学生都喜欢,在游戏过程中,学生的反应敏捷,能根据情况快速的做出正确的判断。且每个学生都能参与到其中,感受游戏活动的快乐。在小学体育教学中,教师把游戏和教学相结合,能让学生在游戏中完成体育锻炼。把游戏引入到课堂教学中,对教学有重要的促进作用。激发学生进行体育锻炼的兴趣。     

“扬州八怪”融入高中美术课的教学实践探究

怎样才能让学生了解、喜爱八怪艺术?"扬州八怪"艺术如何融入高中美术课堂?采用何种方式介绍给学生?如何与现有的美术教材内容相互融合?在构思探索了很多种方法之后,参观"扬州八怪"纪念馆,开展"扬州八怪"艺术鉴赏、美术社团、书画比赛等活动,课堂不局限于教室,也可以是博物馆、美术馆,让学生在轻松愉快的氛围中了解"扬州八怪"艺术的风格特点和精神内涵,对美术产生兴趣,由此培养学生的创新意识和健康的审美情趣。     

如何提高体育课堂的教学氛围

体育是学校教育的重要组成部分,学校体育教学活动又是学生终身体育的基础。运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。     

怎样让学生运用心理活动规律学习体育课

体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程。既要通过体育活动增强学生体质,也耍发展学生的智力,使学生掌握“三基”和科学锻炼身体的方法。我们知道：任何运动技能的形成,都需要有大脑皮层的兴奋过程。因此,在教学中,不能只要求学生作机械的模仿练习,更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律,启发和培养他们的正确学习动机,学习兴趣与注意,启发他们积极思维,才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量。     

大中学生英语阅读的元认知策略发展及其民族差异比较

采用英语阅读的元认知意识问卷对云南省大学生,昆明汉族、丽江地区的纳西族和彝族中学生进行测查。结果表明：(1)大中学生英语阅读的元认知策略水平随着年级的升高呈现出提高的趋势,从中学到大学是元认知策略水平快速发展的时期;(2)男女大中学生英语阅读的元认知策略水平整体上具有一致性,但在中学阶段却呈现出女生略优于男生的趋势,到了大学,男女两性发展基本平衡;(3)汉族与纳西族中学生英语阅读的元认知策略水平整体上具有一致性,彝族中学生英语阅读的元认知策略水平呈现出优于汉族和纳西族的趋势。     

贯彻《条例》发展高校群众性体育活动

一、引言高校群众性体育活动是高校体育的主要手段和组织形式之一,是实现高校体育目的的基本途径.深入开展高校群众性体育活动,不仅关系到增进学生健康、增强学生体质,也关系到高校精神文明建设,占领课余文化阵地.高校群体活动对于巩固学生体育课的基本知识,技术和技能,提高锻炼自觉性,养成锻炼习惯,具有现实意义.《学校体育工作条例》、《大学生体育合格标准》(下简称《条例》、《标准》)的公布,使高校体育及     

影响学生体育学习情境兴趣的主因素研究

本研究以上海市中学生为研究对象,修订了中文版体育情境兴趣量表的信效度资料,构建了体育情境兴趣的模型结构,通过对被试学习过程中情境兴趣的测试与分析,揭示了影响学生体育学习情境兴趣的主因素及其相关关系。研究结果表明： 中文版体育情境兴趣量表具有良好的信度和效度,能较好地解释总体变量;相关与回归分析表明：即时愉悦感是激发体育学习情境兴趣的主要因素,而体育学习内容本身过高的新颖性和挑战性不利于情境兴趣的激发。     

构建高效高中体育课堂

正传统的高中体育课堂大都是完成一些基本的课程之后,学生自由活动,或者由老师将学生组织到一起玩一些小游戏。而高中体育课堂有效教学则是希望可以改变传统课堂单调枯燥的教学方法 ,用一些新的教学方法,提高高中学生的身体素质,树立“健康”的思想理念。一、培养学生的体育兴趣体育课与文化课不同,它不像文化课有着很重的课程任务,也没有文化考试的压力。学生进入高中之后,与初中相比课程相对会增加很多,加     

开放式教学在初中体育课堂中的实施

正体育与健康主要集合了"德、智、体、美",是促进学生得以综合发展的基础性学科。然而,在应试教育模式的影响下,初中体育普遍存在"重技能训练、轻德智美发展"的不对等现象,且长期应用"普通话套讲八股文"的封闭型训练模式,使体育教学处于"高消耗、低收益、低层次化发展"状态,导致学生逐步偏向"虽喜爱体育类型活动,却又不喜欢体育课堂教学"的状态。为提升体育事业的健康发展,将开放式教学引用到初中     

兴趣是最好的学习动机

正"兴趣是一个人积极探究某事物或爱好某种活动的倾向。"小学生的学习动机比较简单,兴趣是最主要。所以,在信息技术教学中,教师就要有意识地培养学生的学习兴趣,在信息技术教学中突出趣味性,创设良好的学习环境,使他们愉快学习。学生在第一次接触计算机的时候,由于新奇,自然会有兴趣。但如果教学方法不恰当,兴趣会在很短的时间内消失。兴趣是学生创造力的源泉,是学生最好的教材。兴趣是最好的老师,但怎样让这个最好的老师发     

创新观念下的小学体育教学

正创新教学是新课改过程中教师主要探究的内容。在小学体育教学中,如何构建创新的教学模式成为教师探究的主要内容。一、加强师生交流,激发学生的学习积极性随着教学改革的进行,课堂教学模式发展了变化。在开展教学活动时,教师不仅要激发学生参与体育锻炼的兴趣,还要加强和学生的交流沟通,激发他们主动锻炼的积极性。在平等的师生交流中,学生对教师产生     

有限空间，无限乐趣——浅谈幼儿园室内体育活动的组织策略

近些年由于环境质量下降导致雾霾天气频繁,这使得幼儿的户外体育活动时间大量缩水。另外,天气变化也是阻碍幼儿正常进行户外体育活动的因素之一,如雨、雪天气幼儿只能呆在教室中活动。当务之急就是创设出适宜的室内体育活动,它即能满足幼儿的运动需求,增强其体质,又能陶冶幼儿的情操,使之身心全面发展。目前幼儿园中的现状是室内体育活动不被关注。其中主要原因有以下几点：1．传统观念：每当天气不允许幼儿户外体育活动时教师金用其他活动代替体育活动,教师对于在室内开展体育活动的意识不强。     

初中体育篮球课堂的和谐教学法

正受传统教学模式及指导思想约束,及教师自身缺乏创新力,初中体育篮球课堂存在诸多问题。课程练习过于形式化,教学题材、教学手法过于单一等,均使学生参与体育课堂的兴趣减弱。若要改变初中篮球课堂低迷的状态,应从激发学生兴趣入手,调动学生主体性,通过和谐教学法提升学生体育素养。在初中体育篮球课堂中实施和谐教学法,既有利于拓宽学生的专业知识领域,提高篮球技能、     

小学数学之兴趣教学

正兴趣是最好的老师,是推动学生学习的直接动力。"愉快教育"是素质教育的重要内涵。我们只有抓住小学生"好奇"的特性,积极引导,才能使学生对所学内容产生浓厚的兴趣,能乐于求知,积极思考。皮亚杰说:所有智力的工作都依赖于兴趣,兴趣对学生智力具有促进作用。兴趣是对学生进行数学教育的前提,学生对数学有了的兴趣,才会想去探索其中的奥秘。因此,兴趣在数学教育中     

体育课趣味性准备活动的方式

准备活动是一节体育课的开始,是体育教学中不可缺少的教学内容和教学步骤,它的内容的安排,形式的开展对课的顺利进行起着举足轻重的作用.它不但让学生在身体上为活动做好准备,还要让学生在心理上做好准备,也为课的教学内容的开展,目标的达成铺垫.我们常常说万事开头难,就是这个理.