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在特殊儿童的研究领域中,存在着两种理论假设,即所谓的一般的和局部的儿童发展理论.由于这种理论观点上的分歧,使许多研究者在特殊儿童的研究构思、方法以及对结果的解释上存在着差异.本文着重从弱智、天才和学习无能这三类特殊儿童的定义、理论以及研究方法这三个方面来讨论特殊儿童研究中所存在的方法论问题. 相似文献
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80年代以来,语用研究范式逐步为教育和发展心理学所采纳,并为进一步探索学习不良儿童社会技能的规律提供了崭新视角。在对语用的概念进行简要介绍后,对西方近20年有关学习不良儿童语用研究的主要成果从言语行为、语用灵活性、意图推理、指称交际和干预五个方面进行了概括和分析。最后,就语用对学习不良儿童社会技能研究的意义和存在的问题进行了讨论。 相似文献
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国外儿童社会技能研究述评 总被引:3,自引:0,他引:3
七十年代初期,随着班图拉社会学习理论的兴起,以美国为代表的西方心理学家和教育学家开始在这一理论指导下运用训练方法帮助儿童提高社会技能水平。许多学者为此进行了大量的研究工作。十多年来,在儿童社会技能的理论研宄和训练计划研究两大领域内均取得了许多成果。同时,也有愈来愈多的研究成果在教育实践中推广运用。目前,有些美国中小 相似文献
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西方儿童个性结构研究进展 总被引:3,自引:0,他引:3
近年来,在儿童个性结构研究领域,基于成人研究基础上建立起来的大五因素受到一定的挑战,此外该研究领域在研究方法方面也取得了一些进展。该文从新近西方儿童的个性结构理论研究、儿童个性结构研究采用的同伴提名法、以及个性结构问卷的跨文化应用等几方面来探讨西方儿童个性结构研究领域的进展,并提出未来研究的设想。 相似文献
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本文简要介绍了来源监控和现实监控的概念,说明了儿童在现实监控方面存在的年龄差异,阐述了现实监控的理论模型以及影响儿童现实监控能力的主要因素,最后介绍了现实监控理论研究的新进展。 相似文献
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该文综述了儿童空间表征研究的主要进展 ,简要介绍了有关空间表征的认知发展的两种不同理论观点。以空间表征的对应说为框架对儿童地图表征的认知发展过程方面的研究工作加以评述 ,指出了儿童空间认知发展研究的新趋势 相似文献