压力对大学生抑郁的影响机制:领悟社会支持与应对方式的中介作用

基于心理应激理论、素质-压力三模式以及社会支持主效果模型考察领悟社会支持、积极应对方式和消极应对方式在压力与抑郁关系中的链式中介效应,使用压力量表、领悟社会支持量表、应对方式量表和抑郁量表对抽取的641名大学生进行调查。研究显示:(1)领悟社会支持中介了压力对大学生抑郁的影响;(2)积极应对方式、消极应对方式中介了领悟社会支持对大学生抑郁的影响。因此,领悟社会支持以及应对方式在压力与大学生抑郁之间起链式中介作用。     

大学生领悟社会支持的影响因素研究

该研究以371名大学生为被试,考察了个体的幸福感、控制感和压力对领悟社会支持的影响。结构方程模型分析的结果显示：个体属性和情境因素都直接或间接影响着大学生对社会支持的理解和评价;个体属性的影响相对比较重要;在情境因素中,累积压力比当前压力的影响更为重要。本研究结果表明,领悟社会支持是在个人属性的作用下,个体在不断应对日常生活压力的过程中形成和发展的。     

压力知觉对大学生抑郁的影响:有调节的中介模型

本研究采用压力知觉量表、心理韧性量表、领悟社会支持量表和抑郁量表考察压力知觉对大学生抑郁的影响机制,调查了中部地区5所大学746名大一到大四学生。研究显示：（1）心理韧性在压力知觉与大学生抑郁之间起部分中介作用;（2）领悟社会支持调节了这一中介过程,调节了压力知觉对大学生抑郁的影响及压力知觉对心理韧性的影响。可以通过降低大学生的压力知觉水平、提高心理韧性水平和领悟社会支持水平来减少其抑郁。     

领悟社会支持、应对效能和压力性生活事件对青少年学业成就的影响机制

为揭示领悟社会支持与青少年学业成就的关系,以及应对效能的中介效应和压力性生活事件的调节效应,采用领悟社会支持问卷、应对效能问卷、压力性生活事件量表和学业成就问卷对1687名青少年进行研究。结果显示：（1）领悟社会支持能够促进青少年的学业成就;（2）应对效能对领悟社会支持与学业成就的关系具有中介效应;（3）压力性生活事件能够调节应对效能的中介作用。因此,领悟社会支持对学业成就的影响是有调节的中介效应。     

社会支持对抑郁影响的中介模型探讨

本研究旨在探索预先应对和积极情绪在社会支持和抑郁间的中介作用。采用两个时间点的纵向数据搜集方式对181名大学生施以量表,然后通过路径分析对假设的中介模型进行拟合度检验,结果表明：（1）预先应对是社会支持和积极情绪之间的部分中介变量;（2）积极情绪是社会支持和预先应对与抑郁间的中介变量。结论：社会支持是预防抑郁的重要途径,提升预先应对策略和积极情绪的体验可以进一步增进社会支持对抑郁的缓解作用。     

领悟社会支持性别差异的元分析

研究采用元分析技术, 对采用Zimet“多维度领悟社会支持量表”调查中国人群领悟社会支持的58篇文献进行了元分析, 涉及样本总量为31286人(男性15279), 调查的时间跨度为2002~2014年。研究结果显示:(1)领悟社会支持有显著的性别差异, 女性在领悟社会支持总分、家庭内(外)支持、朋友支持及重要他人支持的得分均显著高于男性, 效果量d的取值范围为[-0.266,-0.183];(2)大学生领悟社会支持总分和领悟家庭支持的性别差异显著大于中学生。本研究结果对于探明中国人群中领悟社会支持的性别差异及其发展趋势具有一定的理论意义。     

社会逆境感知对大学生攻击行为的影响:反刍思维与领悟社会支持的作用

为探讨社会逆境感知对大学生攻击行为的影响机制,选取577名大学生为被试,采用社会逆境感知问卷、大学生攻击行为量表、反刍思维量表及领悟社会支持量表进行测试。结果表明：（1）社会逆境感知对大学生攻击行为有显著的正向影响,并间接地通过反刍思维对大学生攻击行为产生作用;（2）领悟社会支持在社会逆境感知对大学生反刍思维的影响中起显著的调节作用,具体而言,在低领悟社会支持水平下,社会逆境感知对大学生反刍思维的预测作用更强,而在高领悟社会支持水平下,社会逆境感知对大学生反刍思维的预测作用不显著。     

领悟社会支持对青少年生活满意度的影响

采用问卷法调查了1319名青少年,探讨了领悟社会支持对感恩与青少年生活满意度之间关系的中介效应以及压力性生活事件对此中介效应是否具有调节效应。结果发现：（1）领悟社会支持在感恩与青少年生活满意度之间起着部分中介作用;（2）领悟社会支持的中介作用受到压力性生活事件的调节,压力性生活事件调节了感恩 领悟社会支持 生活满意度这一中介过程的后半路径。因此,领悟社会支持对青少年生活满意度的影响是有调节的中介效应。研究结论对提高青少年的生活满意度具有重要的理论价值和参考价值。     

残疾人大学生领悟社会支持对主观幸福感的影响:自我同情的中介作用

探讨残疾人大学生领悟社会支持、自我同情与主观幸福感的关系。采用领悟社会支持量表、幸福感指数量表、大学生自我同情量表对普通高等特殊教育学校206名在校残疾人大学生进行了调查研究。结果表明:(1)残疾人大学生领悟社会支持与自我同情存在显著正相关,与主观幸福感存在显著正相关; 自我同情与主观幸福感存在显著正相关。(2)残疾人大学生领悟社会支持不能直接预测主观幸福感,但通过自我同情的中介作用间接预测主观幸福感。自我同情在残疾人大学生领悟社会支持与主观幸福感的关系中起完全中介作用。     

流动儿童的压力和社会支持状况及社会支持保护作用的研究

对流动儿童的领悟社会支持状况以及流动儿童的社会支持在压力与心理适应之间的关系中是否起调节作用进行了探索。给334名流动儿童和237名城市儿童及其家长施测青少年生活事件量表（ASLEC）、领悟社会支持量表（PSSS）和Achenbach儿童行为量表（家长版）（CBCL）。结果发现,流动儿童的领悟社会支持得分显著低于城市儿童,层次多元回归分析的结果表明,社会支持在压力与心理适应之间的关系中起调节作用,表明社会支持对流动儿童的心理适应起保护作用。     

青少年网络受欺负与抑郁：压力感与网络社会支持的作用

采用网络受欺负量表、压力感量表、网络社会支持问卷和流调中心用抑郁量表对751名初中生进行调查,考察了青少年网络受欺负与抑郁的关系、压力感在网络受欺负与抑郁间的中介作用以及网络社会支持在其中的调节作用。结果表明：（1）青少年网络受欺负与抑郁存在显著正相关;（2）压力感在网络受欺负和抑郁间起完全中介作用;（3）网络社会支持在网络受欺负事件引起的压力感与抑郁间起调节作用,压力感对青少年抑郁的影响,随网络社会支持水平的提高而降低。     

初中生的社会支持与人格的关系

采用问卷法对432名初中生主观感知的社会支持、外界提供的社会支持与人格之间的关系进行研究,结果表明：（1）在大多数维度上,主观感知的社会支持与外界提供的相应支持及人格有显著的正相关。（2）人格类型不同的初中生主观感知的社会支持有显著差异。（3）人格的谨慎性和开放性、外界提供的社会支持对主观感知的社会支持有显著的正向预测作用;谨慎性和外向性对外界提供的社会支持有显著的正向预测作用。     

Social Support and Postdeployment Coping Self-Efficacy as Predictors of Distress Among Combat Veterans

This study evaluated the indirect effect of received social support on distress severity (i.e., posttraumatic stress and depression symptom severity) among 89 combat veterans. Through integrating the social support deterioration deterrence model and the enabling hypothesis, mediating roles of perceived social support and self-efficacy specific to postdeployment adaptation were investigated. Results showed that (a) received social support and perceived social support were not related, and (b) both received and perceived social support indirectly predicted distress severity (posttraumatic stress and depression symptom severity) through postdeployment coping self-efficacy. Specifically, high received and perceived social support independently predicted high postdeployment coping self-efficacy, and high postdeployment coping self-efficacy predicted lower distress severity levels. Theory enhancement and future research needs are discussed.     

The relation of self-supporting personality, enacted social support, and perceived social support

This study examines the relational model of self-supporting personality, enacted social support, and perceived social support in a sample of 482 Chinese high school students using the Self-Supporting Personality Scale for Adolescent Students (SSPS-AS), the Social Support Rating Scale (SSRS), and the Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS). Results from the cross-sectional structural equation analyses revealed that interpersonal initiative, interpersonal openness, personal openness and personal initiative predicted perceived social support through the mediating role of enacted social support, while interpersonal responsibility, interpersonal flexibility, and personal initiative predicted perceived social support directly. Thus, the hypothesized relational model of personality, enacted social support, and perceived social support was supported. The positive relational schema may be the main underpinning of the relation of self-supporting personality, enacted social support, and perceived social support. Culture also may influence the relation.     

领悟社会支持对社交焦虑的影响:反刍思维的中介作用和社会阻抑的调节作用

本研究旨在探索领悟社会支持对社交焦虑的影响,深入探讨社会阻抑和反刍思维对该影响的作用。方法:采用问卷法,以471名职员为被试进行调查,数据结果分析采用Bootstrap分析方法。结果显示:(1)反刍思维在领悟社会支持和社交焦虑之间起中介作用。领悟社会支持通过降低反刍思维的水平,减轻社交焦虑。(2)社会阻抑调节领悟社会支持→反刍思维→社交焦虑中介模型的前半路径,社会阻抑改变了领悟社会支持对反刍思维作用的大小。     

公益组织课外辅导对流动儿童领悟社会支持的影响

通过对选自北京市打工子弟小学的159名流动儿童进行问卷调查,探讨公益组织的社会干预对流动儿童领悟社会支持能力及情绪情感的影响。结果表明:(1)在公益组织实施课外团体辅导后,干预组流动儿童领悟社会支持得分与积极情感得分均显著高于对照组流动儿童。(2)在消极情感得分上,干预组与对照组不存在显著差异。(3)领悟社会支持与积极情感存在显著正相关,与消极情感存在负相关。这表明,通过公益组织实施课外辅导方式进行的社会干预能够有效提高流动儿童的领悟社会支持水平。     

Gender Differences in Social Support for Socially Anxious Individuals

Given that social anxiety disorder is a common, chronic, debilitating disorder and socially anxious women appear to have different experiences related to social development and social support than men, it is essential that the gender differences in social anxiety and social support be understood. The present study examined perceived social support quantity and satisfaction in 23 women and 28 men seeking treatment for social anxiety disorder. Contrary to expectations, men and women did not differ on measures of social support. However, younger, unmarried women reported having smaller social support networks and less satisfaction with their social support networks than older, married women. Analyses of socially anxious men did not reveal such a pattern. The current study provides preliminary evidence that younger, single women have social support networks that are less satisfying than the social support networks of older, married women. Inclusion of social support modules within a cognitive behavioral treatment approach for social anxiety disorder may be warranted, particularly for young, unmarried women.     

Coping, Conflictual Social Interactions, Social Support, and Mood Among HIV-Infected Persons

This study considers the interrelationships among coping, conflictual social interactions, and social support, as well as their combined associations with positive and negative mood. Research has shown that each of these variables affects adjustment to stressful circumstances. Few studies, however, examine this full set of variables simultaneously. One hundred forty HIV-infected persons completed a questionnaire containing measures of coping, social support, conflictual social interactions, and positive and negative mood. Factor analyses showed that perceived social support and conflictual social interactions formed separate factors and were not strongly related. Compared to perceived social support, social conflict was more strongly related to coping behaviors, especially to social isolation, anger, and wishful thinking. Conflictual social interactions were more strongly related to negative mood than was perceived social support. Coping by withdrawing socially was significantly related to less positive and greater negative mood. The findings point to the importance of simultaneously considering coping, supportive relationships, and conflictual relationships in studies of adjustment to chronic illness. In particular, a dynamic may occur in which conflictual social interactions and social isolation aggravate each other and result in escalating psychological distress.