心理调整八法助考生从容备战

随着高考的临近,不少考生会出现以下症状:对考试产生害怕、忧虑、不安等情绪,对考试结果缺乏信心,精神处于高度紧张状态,有时还伴有头痛、失眠、食欲不振、脾气暴躁、焦躁不安、注意力不集中、头脑发木等反应,甚至对考试产生严重的恐惧感。这就是我们常说的“考试焦虑”。心理学研究表明,考前适度的焦虑有助于发挥考生的心理潜能,但过度的焦虑则会抑制大脑,不利于考生复习及临场发挥。因此,应该如何调整考前心理状态,是所有考生和家长普遍重视的问题。在此我们对考生提出如下建议:【客观估计正确定位】考生对自己的应试能力须有正确、客观的…     

高考如何选择学校与专业

一年一度的高考又要临近了，考生们正在做着考前的最后冲刺，以期迈进一个理想的大学。但能否进入一个比较理想的大学和理想的专业，除了分数这一基本的因素之外，也在很大程度上取决于高考志愿的填报。每年都有不少考生，由于志愿填报的不好而不是由于分数，未能进入本能够进入的较好的学校和专业。等到高考揭榜明白这一点时，已是悔之晚矣，剩下的就只有喊冤叫屈和无奈的份了。 怎样才能避免在这种影响人生轨迹甚至命运的重大选择上出现失误呢？在此，提出几点建议供你参考。 首先，对自己有个比较准确的定位。主要是通过高三一年历次考试…     

语义推理的直值表解法

近年来,高等教育自学考试的普通逻辑试题中,经常出现两种推理试题——暂称之为语形推理和语义推理。且占分较多,大部分考生感到有趣味,易解答,部分考生为摸不着解题门径而惶恐。所谓语义推理,是指根据逻辑形式的基本规律,对所给定的一组真假值总量已知但各个判断真假值未知的判断进行推导而求解的推理。例1:某校甲班有56人,他们中有几个会绘画呢?有A、B、c三人在议论。 A:有些人会绘画; B:有人不会绘画;     

事业单位公开招聘考试新题型预试研究

事业单位的人才突出专业性,招考必须采用不同于公务员考试等大型考试的新题型,该研究探索事业单位考试新题型的有效性.方法:按照事业单位构成比例,选取220位事业单位在职人员进行模拟考试,考后请考生填写调查表.结果表明:新题型总体对于考生来说难度适中,区分度比较高,个别题型如文稿校对难度偏大以致区分度降低；所有新题型的α系数中等,符合大型考试特点；管理岗和专业技术岗的新题型因素分析分别得到三个因素,但其构成有别；专业技术岗和管理岗考生成绩相当,但都好于工勤岗；新题型无法区分考生的资历.因此,新题型是有效的,可用于事业单位招聘考试,但进一步的完善是必要的.     

怎样学习形式逻辑

最近,开始试行高等教育自学考试。这是党和国家鼓励自学成才的又一措施,是自学青年的又一喜讯。目前,几所大学的自学考试简章都把形式逻辑这一学科列为中国语言文学等专业的考试课程。许多准备参加自学考试的同志正在学习形式逻辑。此外,还有更多的同志出于工作、进修等方面的需要,也在学习形式逻辑。为了帮助这些同志学习形式逻辑,本刊特设“自学之友”一栏。     

一道“浅、活、难”的逻辑试题

我是一名自考生,参加了“一九九四年上半年湖北省高等教育自学考试”的《普通逻辑》课程的考试,深感考卷出得有份量,有技巧,尤其第八大题中的第2小题,更是显出了出卷者的功力,考出了自考生的能力。我认为解答此题,所需要的知识较浅,但所需要的技巧却很活,所以做起来却很难。     

一部金针度人的佳作

摆在读者面前的《普通逻辑考试的命题与解题》是一部专门研究普通逻辑课程考试命题(测题)工作的基本理论与实践的著作,也是一部探讨如何通过科学的命题以引导和激励应试者在准确把握普通逻辑基本知识的同时,更自觉、有效地注重培养和训练自己应用逻辑知识的能力的著作。参加本书写作的几位同志都是在高校多年从事普通逻辑教学的中青年逻辑教师,他们有较丰富的普通逻辑教学工作、包括考试命题工作的实践经验。近几年来,他们又先后参加了高等教育自学考试普通逻辑课程的全国统一考试命题的工作。在此工作期间,为了提高普通逻辑考试的效度和信度,使命题工作更加科学化和规范化,他们又参加了经全国考委批准的“经典教育测量理论和项目     

应考紧张心理的解除

当应考学生面临愈来愈近、竞争愈演愈烈的考试时,就会不由自主地紧张起来,考生临考紧张心理不排除,轻则影响考生学业水平的正常发挥,考不出理想的成绩;重则诱发多种疾病,严重损害考生的身体健康。那么,怎样才能排除考生应考前的紧张心理     

例谈填空题的解答和注意事项

在普通逻辑自学考试试题中,填空题一般占整个试卷分值的10％左右。它要求考生:第一,基本知识必须清楚,并能进行简单的应用;第二,回答一定要简洁,切中题意。下面,我们选登了某次考试中一位考生的答卷,一起来研究分析。 1、联言判断的逻辑形式是p∧p。 2、“如果p,则q”的逻辑常项是→。 3、“毛泽东是伟大的革命家、伟大的军事家”。其中“伟大的革命家”和“伟大的军事家”在外延上具有相容关系。     

学习逻辑基本规律要准确理解,融会贯通

形式逻辑基本规律是形式逻辑研究的主要内容之一,因此,学习形式逻辑,一定要准确地了解和掌握每条规律的基本内容、逻辑公式、逻辑要求以及违反这些逻辑要求所产生的各种逻辑错误,同时还要弄清各条逻辑规律之间的联系和区別,以及这些基本规律在各种思维形式的具体逻辑规则中的体现和作用等等。总之,要准确理解,要融会贯通。但从这次自学考试的情况来看,不少考生在这方面是存在问题的。这次逻辑试题中有一题是:“什么是同一律?它的     

普通逻辑自学考试的命题

一九九三年四月六日至十日,上海市自学考试办公室召开了《普通逻辑》全国统考命题工作会议。参加会议的有国家自考办的同志.命题组成员及部分省市代表。会议完成了如下三件事:在回顾历年统考命题工作及统考情况基础上,总结了经验,统一了认识;修定并通过《普通逻辑》统考实施意见;落实补充题库的任务。与会者首先肯定了历年统考试卷的科学性和严密性,认为试题构思精巧,题意简明,主次得当,覆盖面大,逻辑味浓,质量高。但是大多数与会者认为,历年统考试卷虽然难度逐年有所下降,但从总体上说还是偏难。广东代表认为,统考试卷太难,不适合作为自学统考试卷,广东省是从1992年开始使用全国统一命题的试卷的。但1992年上半年的统考结果为:汉语专业及格率为     

穆勒五法的考题分析

寻求事物间因果联系的逻辑方法(简称穆勒五法),是普通逻辑高教自学考试的重要内容,本文拟对其部分考题进行分析,以理顺考生解题思路。概念题解穆勒五法的名词解释是一种最简单的概念题,它主要检查考生的记忆能力。例1 什么叫差异法(即求异法),并写出其一般公式。 (1986年浙江省自考题,本题5分) 对于这种纯背诵性的题目,笔者在多年普通逻辑教学中,一直反复强调,概念的背诵要建筑在理解的基础上,特别要抓住其中的关键词。在教学、辅导时,归纳下表,并适当辅之讲解,往往会收到事半功倍的效果。     

对理工科大学开设普通逻辑课的探讨

82年以来,清华大学开设了普通逻辑这门课。现根椐几年来的教学实践和学生的反映,提出一些初步看法和设想. 一、理工科大学有无必要开设普通逻辑清华学生总的来说素质较好,在各理工科课程中已受到了一定的逻辑训练.在计算机及经济管理等专业,还开设了数字电路、数理逻辑等课程.在这样一所以工科学生为主体的大学开设普通逻辑还有没有意义?回答应该是肯定的。     

考生焦虑情绪的控制技巧

一年一度的高考进入了倒计时,同学们正奋力进行最后的冲刺,激烈的竞争似乎已进入了白炽化状态。毋庸讳言,在这期间,多数考生会程度不同地出现心理方面的障碍。焦虑情绪是影响考生成功的最危险的心理因素之一。 受焦虑情绪困扰的同学表现为:有的在考试前忧心忡忡、惶恐     

考试焦虑的自我控制

高考是考生实力的角逐,也是心理素质的较量。要参与高考竞争,不但要准备好功课,掌握应试技能,还要进行心理准备,方可在高考中夺魁。否则,即使满腹经伦、实力雄厚,也会在高考中发挥欠佳、痛失良机。这种遗憾在生活中是屡见不鲜的。高考心理准备的关键是克服考试焦虑。考试焦     

消除心理障碍,轻松上考场

考试,既是知识能力的测验,又是心理素质的考验。考生考试的心理状态往往是决定考试成败的重要因素。许多平时成绩好的考生因考试的心理障碍而大失水准,多年的“寒窗”功亏一篑,实在令人惋息。因此,加强考生心理调节,消除考试心理障碍,就显得尤为迫切。考试心理障碍的表现形式多种多样,且因人而异、因时间、环境的变化而不同。下面仅就一些带共性的心理障碍作简要分析,并提出初步对策。一、自我意识障碍自我意识障碍是对自己的认识不足出现偏差,缺乏必要的控制。表现为: 1.自我评价能力差。考生对     

考生“怯场”心理的预防与调节

大凡重要的考试,如升级考、升学考、毕业考、招工招干考等等,考生会感到有些情绪激动、紧张、甚至恐惧;而且,考试对考生越重要,如关系到他的前途、命运,他的情绪会越激动,越紧张。这些,都属于正常现象。但有些考生,由于心理过度紧张,情绪烦燥不安,出现“怯场” “晕场”现象,影响到他们的考试,却又值得研究防范。 心理学通常把考生由于心理过于紧张、情绪过于兴奋而无法集中注意力、无法控制和支配自己的状态称为怯场。这是一种消极情绪。由于怯场,考     

加强逻辑辅导 推动自学考试——为《普通逻辑自学考试辅导》专栏而作

正当九十年代刚刚到来的时候,《逻辑与语言学习》推出了一个新栏目——《普通逻辑自学考试辅导》,这是广大普通逻辑应考者的福音,也是进一步开展社会助学、普及逻辑知识、训练和提高人们的逻辑思维能力的需要。值得庆贺! 借此机会,我想就如何加强普通逻辑自学考试辅导的问题谈几点认识。首先,在当前,加强逻辑辅导是非常必要和迫切的。自八十年代初开始,我国逐步     

大学生考试情境下的学业情绪

参加正常期末学业考试的167名大学生对自己在考前、考中、考后的9种学业情绪进行了自评。采用对应分析的方法分析了大学生在考试过程中不同阶段里学业情绪的变化。结果发现:大学生考试中的主要学业情绪有7种:愉快、自豪、希望、焦虑、羞愧、失望和厌烦,可分别以效价(X轴)和唤醒度(Y轴)来划分。各种情绪在考试过程中的变化特点为:愉快、自豪、希望在考后高于考前,而考中相对考前略有下降;焦虑和厌烦呈不断下降的趋势;羞愧和失望随考试的进行而升高,失望在考后达到最高。此外,考试成绩低分组学生的各种消极情绪均明显多于其他学生;希望和考前焦虑存在明显的性别差异;学习兴趣高的学生成绩优秀,考试时的愉快情绪多,厌烦情绪少。     

中学生要提高考分,需要学点逻辑

过去中学语文里有逻辑知识短文,现在被删去了。但是各种考试又都在考逻辑能力,因此,有的考生虽然有了该科的知识,常常因逻辑能力差而失分。随着选择题份量增大,迷惑因子增多,逻辑训练差了,更易冤枉失分。所以,要想在各种考试特别是升学考试中提高考分,学点逻辑确属必要。试题涉及逻辑的地方有:(1)调整顺序;(2)确定指代对象;(3)找(填)出空白;(4)选择对概念的最佳解释(关系内涵、外延、一词多概念、一概念多词语……);(5)