都是迷信惹的祸

2004年2月15日下午2时15分,浙江海宁市黄鹤湾镇五丰村发生特大火灾,原因是当地村民聚集在一个草棚内进行所谓的“普堂忏”(意为年老死后能顺利到达阴间)的迷信活动,拜神用的烟火引燃茅草屋。而当时只有60平米左右的屋内有近50位老人,当他们发现着火后都同时涌向仅有的一个只有1.2米高的小竹门。由于参加活动的都是些年老体弱、行动不便的老人,在拥挤中有人跌倒,后面的人继续向前挤,将支撑草棚的毛竹压倒,草棚随之倒塌,并迅速燃烧,据抢救的人说,被烧死的人都挤在门口,尸体摞得像小山。这次火灾造成40人死亡,全部都是女性,平均年龄在72岁,其中80岁以上10人,70岁以上16人,60岁以上9人,50岁以上4人。     

修道感悟

新学期的避静中,我惊奇地发现自己修道已经八年了。没有想到八年过得那么快,快得来不及想它是怎么过来的。人的一生没有几个八年,何况是八年的青春。但它还是走了,过去了,你留它不住,它已经消失了。 无可置疑,八年让我成长了许多。耶稣十二龄讲道后,回到纳匝肋,在智能和身量上日渐能增长,且为天主和人喜爱。(路2:52)八年,自己在身量上肯定增长了,智能上也可以说有了进步,但若说我在天主前、人前倍受喜爱则不敢保证。耶稣多年的隐居生活圣史只用一句话带过:他就同他们下去,来到纳匝助,属他们管辖。(路2:51)个中的细节我们不得而知,但可以想见耶稣甘为人子的谦逊、孝顺与努     

善用人短

一位人力资源专家说过这样的话:"发现并运用一个人的优点,你只能得60分;如果你想得100分的话,就必须容忍一个人的缺点,发现并合理利用他的缺点和不足。"这话既有新意,又富有哲理。扬长避短是用人的基本方略。然而,在现实生活中,人的长处和短处并不是绝对的,没有     

《帛书<要>篇校释》序

我很少给人写序,迄今为止,只给吕绍纲先生写过一篇.我上过吕先生的<周易>课,他在上海古籍出版社出<<周易>的哲学精神--吕绍纲易学文选>,嘱我写序,师命难违,我只好硬着头皮上,写得实在艰难.     

爱情要用加法——计算!

在一次家庭心理培训课上,一位对婚姻深有研究的心理专家对在座的人进行一次心理测试。专家说:"请大家计算一下自己的爱情分数。你分别列出你的爱情的优点与缺点,每一项占一分,优     

第31堂课

爱因斯坦常到大学去讲授相对论。有一次在去讲学的途中,司机对他说: “博士,我听过你的课大概有30次了,你的相对论我已了解得很清楚,我敢说, 这课我也能上哩!”     

旅途闲话

甲：以上两期和你对话的都是挺有知识的人，他们想得很多，顾虑也很多。我是一个没上过多少学的人，以前从来没有多少想法，现在看看、听听，反到是有点糊涂了。我想提些问题，又怕你觉得太幼稚……乙：不会的，在佛面前我们都是有惑、有烦恼的人，惑与烦恼是没有高低之分的。甲：那我就放心了。乙：我想先问您一下，您说以前没有多少想法，那时对信佛也没有想法吗？甲：有的，不过很简单。我觉得佛慈悲，能包容我的各种对错。我做善事他会保佑我，给我添福；我做错事他会让我在报应中知错。信了佛我就知道怎么做人了。乙：怎么做呢？甲：不…     

浅谈美术教育与多元智能的开发

智能开发已引起当今世界越来越多人的关注.多元智能理论的倡导者加德纳教授指出,每个人与生俱来都在某种程度上拥有七种以上智力的潜能,即语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和自我认识智能,而美术教育是开发这些智能的重要途径.     

爱的暖流

神爱世人的缘故,舍了独生儿子耶稣作了罪人生命的赎价,使人重新有了光明。多少爱主爱神的信徒,效法主,也踏上了爱人舍己的道路。因为主曾说:“这些事你们既作在我这弟兄中一个最小的身上,就是作在我身上了。”(太25:40)故此,饥饿的人得饱足,穷苦的人得富足,寒冷的人得温暖,缺乏的人得帮助,忧伤痛苦的心得安慰。     

在一步一步中扎实地活着

正我上了很多和生活有关的课程,也遇到许多有趣的人。比如说葡萄酒课吧,就有人和我一样,喝久了,就想对自己的饮料多了解一点。烹饪课,有位大姐已经很会做菜,学烹饪并不是想开餐馆,而是想在买菜时多一些"懂的乐趣"。果然,买了半辈子的鱼,她发现了新的乐趣,懂得了更专业的挑鱼法。     

约翰卫斯理日记选录(上)

内心奇异地火热起来 晚上我怀着不大愿意的心情参加阿尔德门街举行的会社。那里有人读出马丁·路德所著《给罗马人书》(Epistle to the Romans)的序言。约8时45分,当他描述靠着基督里的信心,上帝如何在他心里动工和进行改变,我感觉我的内心奇异地火热起来。我感觉我确实信靠基督,惟有信靠基督才得蒙救赎,我获赐一个保证,他     

学具在小学教育实践中的运用

运用《3·3·3…系列智能学具》开设《智能基本功训练课》,我们是从二年级开始的。课的类型有:《认识学具课》、《培养兴趣课》、《学会审题课》、《学会表达课》、《智能游戏课》、《学会分析课》和《学会推理课》等。我们本着各种课的不同程度,对学生的智能基本功进行循序渐进的训练。前五类放在初始阶段,而把《学会分析课》和《学会推理课》放在第二阶段。     

心灵的空间

正我曾经帮朋友代课,带大学舞蹈系先修班的孩子,他们大概都是大一的程度。因为要代三个星期的课,我很想认识他们,所以请他们画自画像,然后准备两分钟的自我介绍。他们不是美术系的学生,当然自画像画得不是很好,我的目的也不是要他们画得好,只是希望他们可以在镜子里看看自己。课后,好多学生告诉我,这是他第一次透过镜子好好地看自己。如果一个人从来没有好好地在镜子里看过自己,他对自己是     

麦卡锡幼儿智能量表(MSCA)简介及其在上海试测结果报告

麦卡锡幼儿智能量表(MSCA)是一个测量儿童综合能力的工具,可测出儿童在语言、知觉—操作、数量、一般智能、记忆、运动诸方面的能力。本研究在上海市区选取2(1/2)-8(1/2)岁有代表性的正常儿童共300人进行个别标准化测试,制订了上海市区试用常模。其信度、效度均令人满意。特别地,这一测验可用于14岁以下弱智儿童的诊断。     

如何解释你取得的成功

有两个学生考试都得了90分,甲感到十分沮丧,而乙却感到异常激动。这是为什么呢?甲认为自己得90分,没有达到自己的期望值,因为他每次考试成绩都在90分以上。而乙认为自己能得到90分已经很不容易了,因为他平时的成绩很少得到过90分。也就是说,虽然同是90分,对甲乙两人的影响是不同的,这种影响的不同,不是因为分数的多少,而是因为他们的期望值的不同。他们所以有不同的期望值,是因为他们平     

视觉诱发电位与老年人智力和记忆力相关性研究的多因素逐步回归分析

以年龄在55—79岁的正常人(男40人,女34人,平均年龄64.34±5.67岁)为被试,做视觉诱发电位(VEP),并测试韦氏智力测验的11项分值及智力商数、临床记忆测验的5项分测验及记忆商数、测量血压和头颅CT的脑萎缩程度,根据眼底动脉硬化表现和神经体征确定脑动脉硬化的程度.将上述资料数字化输入计算机进行多因素逐步回归分析。结果表明,智力和记忆力分别与视觉诱发电位的某些指标变量有关,与脑动脉硬化程度有关,与收缩压相关性较大,与舒张压相关性不大,与生理性脑萎缩程度关系不大。还探讨了推测老年人智力和记忆力的计算公式。     

夜路

这星期轮我读经,早晨7点的弥撒,6点45分必须出门。隆冬时节,天寒地冻,街上寂静无人。虽有路灯投下片片黄晕,但深蓝的天幕仍将街道包裹在一片黑暗当中。冷寂的大街上只有我一人,虽然只有10分钟的路程,但我却提心吊胆,走得战战兢兢。冷不丁从黑暗处窜出一只野猫,更吓得我魂飞魄散,失声尖叫,心脏也随之扑通通狂跳不止。我喜欢这光荣的读经任务,但在黑黢黢的清晨里穿过寂静的夜路,却让我胆怯得很。完成了第一     

你给孩子的教育是祝福,还是咒诅?

正疫情期间,我没有正常地开展工作,全身心在家陪伴两个小学二年级的孩子接受网课学习。我成了一名没有经过训练就上岗执教的"在家班主任",这是一个突如其来的挑战,我想绝大多数家长都面临这个巨大挑战,会有很多的不适应,甚至完全不在状态。先问大家一个问题:这段时间你有打骂过孩子吗?你有因为教育孩子的事情而气得吃不下饭吗?我不知道有没有人回答说"我没有,我们相处得非常愉快"!     

成功的启迪

书房里只剩下我和孙教授两个人，我开始了人生道路上最重要的第一课。     

接纳自己,是对自己大的仁慈

每个人都是对自己最好的人。这是个毫无争议的原定理。我过去总是想用飞黄腾达的方式对自己示好。我想让自己优秀得出乎意料,巨有钱,巨有才,巨有地位,以便让别人对我刮目相看。我得把自己捯饬得巨有能耐才能达到这样的目的。看电影的时候,银幕上的李连杰身手太不凡了,一个营的人和他过招他