中国心理学会第九次学术大会暨第八次代表大会闭幕词

在广州召开的中国心理学会第九次学术大会暨第八次代表大会，经过4天的紧张的工作，顺利结束。这次大会是一次成功的大会。学术会议的成功有赖于科学家的参与。这次会议的成功是全体到会同志共同努力的结果。请允许我代表学会总会向同志们的积极参与表示衷心的感谢。     

全国维果茨基研究会第五次学术年会纪要

2004年10月11日至13日，以“维果茨基与朱智贤”为题的全国维果茨基研究会第五次学术年会在我国著名心理学家朱智贤教授的故乡——江苏省连云港市举行，本次会议由朱老的母校连云港师专承办。来自浙江大学、北京师大、华东师大、东北师大、华南师大、西北师大、南京师大、上海师大、辽宁师大、华中师大、山东师大、成都大学、浙     

超个人心理学简介

超个人心理学是20世纪60年代末至70年代初在美国兴起的一种心理学流派，是关于个人及其超越的心理学，被称为心理学的第四势力。本文对超个人心理学的历史、背景渊源、主要理论及治疗都做了简要介绍。     

精神分析心理学

沈德灿著浙江教育出版社2005年5月出版全书分为4编12章。第1编“精神分析学派的创立”依次为：精神分析心理学概述，弗洛伊德精神分析理论的形成历史，弗洛伊德的精神分析理论，弗洛伊德精神分析的评价；第2编“精神分析学派的分裂”依次为：阿德勒的个体心理学理论与评价，     

中国心理学会心理学教学工作委员会第九届学术年会在西安召开

2003年10月24日至26日，中国心理学会心理学教学工作委员会第九届学术年会在西安举行。会议由陕西师大承办。来自全国41所高校以及港澳地区和德国、日本的122名正式代表出席了会议。中国心理学会副理事长、主任委员黄希庭教授主持了会议，中国心理学会副理事长崇德教授、莫雷教授到会祝贺。     

从Woodworth到Kantowitz——兼评介美国的两本重要实验心理学教材

括了Woodworth等著的《实验心理学》(1955，第二版；1965年中译本，曹日昌等译)和Kantowitz等著的《实验心理学》(1997年，第六版；2000年中译本，郭秀艳等译，杨治良、郭秀艳审校)的几个特点，并由两本代表性教材反映了美国20世纪上、下半叶的心理学主流思想和实验进展。     

谢谢爸妈

今年中考，我以总分638分的成绩，从寒亭六中(初中)成功地考入了全市著名的寒亭一中(高中)。在高兴之余，我想告诉大家我首先要感谢的是我的父母在考前给我的帮助。在初中的三年学习中，我在历次考试中总是在前十名至十六名左右摇摆不定。平常都会的题目，到了考试时就是发挥不好，好苦恼啊!而这次中考，如果按分多少给我班里的考生重新排列一下名次的话，我是排名第三。     

中国心理学会教学工作委员会第八届学术会议纪要

中国心理学会心理学教学工作委员会第八届学术会议于2002年7月13至16日在甘肃省兰州市友谊宾馆召开，由西北师范大学教科院承办。会议由心理学教学工作委员会主任黄希庭教授主持。西南师大、北京师范大学、东北师大、南京师大、西北师大、华南师大、江西师大、天津师大、北京大学、湛江师院、浙江大学、上海师大、贵州师大、华中师大、吉林大学、陕西师大、浙江师大、河北师大、深圳大学、首都师     

关于中国特色宗教心理学研究方法的思考

在思考中国特色宗教心理学的研究方法时，必须遵循守正创新的基本原则。根据这一思路，提出推进中国特色宗教心理学学术体系、话语体系建设的三种方法论策略。第一，坚持马克思主义对中国宗教心理学研究方法的指导地位。第二，依据研究问题的特殊性选择与之相匹配的心理学研究范式。第三，在具体方法的综合运用中追求集成创新的互补性优化效应。     

肯·威尔伯的超个人心理学理论及其对佛教的阐释

美国肯·威尔伯是当代著名的超个人心理学家和理论心理学家, 他的意识理论对超个人心理学产生重要影响,并成为该领域的理论基础,其甚至被称为"意识领域的爱因斯坦",而整合心理学的提出则在更大范围的汲取了东西方的心理学、哲学和宗教的理论成果, 形成一套层次分明互相交涉的统一体系。人本心理学被称为行为主义和弗洛伊德心理学之外的"第三种力量"。超个人心理学则被称为继人本心理学之后的 "第四种力量"[1]。肯·威尔伯的工作主要以创造一个以心理学、神秘主义、现代主义、经验科学、系统论连贯为整体的"意识的完整理论"为主。     

在认知框架下西方自然科学学与教的研究走向

Ｐｉｎｔｒｉｃｋ等 1 986年在美国《心理学年度评论》中所做的评述中指出 ,“心理学对于自然科学教学研究的最大影响莫过于认知心理学或信息加工心理学的影响。”认知革命使自然科学教育研究发生了巨大变化 ,呈现出蓬勃发展之势。1　各相关领域专家趋于合作研究　　依据各研究群体之间的关系 ,Ｌｉｎｎ等区分了自然科学教育研究发展的三个历史时期。第一个时期是分离 (ｓｅｐａｒａｔｉｏｎ)时期 ,大约从 1 870年到 1 950年。自然科学家设计教材 ,教师决定如何教自然科学 ,心理学家寻求学习的一般原理 ,而科学教育研究者描述学习与教学的结…     

中国心理学会第八届全国理事会第二次全体会议暨各省级学会理事长联席会议纪要

中国心理学会第八届全国理事会第二次全体会议暨各省级学会理事长联席会议于2004年10月28日至30日在江苏省南京市召开，58理事出席了会议，占全体理事(84)的70％。各省市心理学会的理事长、秘书长(本人非学会理事)的19人出席了会议。     

大力发展心理学的应用研究

本文第一部分介绍了近年来应用心理学研究在我国的发展 ,分析了迅速发展的原因 ;第二部分围绕“电视与人类认知”,总结了作者近年来在应用心理学方面的研究成果 ;第三部分介绍了作者的研究心得与体会 ,包括 :1提高对心理学应用研究的认识 ;2摆好基础研究与应用研究的关系 ;3综合运用心理学的研究方法 ;4着力培养应用型心理学人才。     

情感智商的来源、影响及其反思

情感智商自1995年提出以来在心理学特别是智力心理学领域产生了较大的反响。情商的研究具有继承性，它来源于前人的许多类似的研究；情商的影响具有两面性，这种影响可以从对情商的反思中看出。从情商与智商的对比来看，本认为情商的提法是不科学的，情商的很多学说都缺乏证据。     

刘兆吉创建美育心理学的阶段分析

把刘兆吉先生创建美育心理学、发展文艺心理学的创新的全程，分为八个阶段：创新萌发期、创新奠基期、创新积累期、创新融合期、压抑中断期、创新始创期、创新拓展期、创新再新期，丰富了人生创造心理发展的阶段理论，为我们培育创新人才，提供了启示。     

第28届国际心理学大会（ICP2004）2004年8月8～13日，北京（www．icp2004．org）

第28届国际心理学大会(28th International Congress of Psychology,ICP2004)将于2004年8月8—13日在北京国际会议中心召开。欢迎国内代表踊跃报名参加这一盛会。国际心理学大会是心理学的奥林匹克大会,每四年一次。ICP2004是首次在中国召开的国际心理学大会,对中国心理学者是百年一遇的机会。在北京即可与全世界3000名国际心理学同行交流您最     

理论、实验与应用有机结合——读《认知心理学——理论、实验和应用》

认知心理学为当代心理科学提供了全新的范式和研究取向,使心理学发生了深刻的变革,是高校心理学专业重要的基础课程,其教学及教材建设受到各高校的极大重视。《认知心理学——理论、实验和应用》教材就格外引人注目。综观全书,它具有以下特色:第一,重视介绍应用研究;第二,理论阐述与实验介绍有机结合;第三,内容丰富,而且精选得当;第四,体系合理,结构严谨,体例规范;第五,语言通俗易懂,文字流畅,思路清楚,可读性强。     

思维心理学研究的可喜探索——评《演绎推理的心理学研究》

江西师范大学胡竹菁博士承担的教育部人文社会科学“九五”规划项目《演绎推理的心理学研究》，2000年5月在人民教育出版社的资助下出版发行了。一个偶然的机会，我见到这本书，读后感到收益颇多，因而很想把自己的几点感受表达出来，以就教于学界同仁和出版界同     

第27届国际心理学大会的三个突出特点

第27届国际心理学大会(27^th International Congress of Psychology,ICP2000)于2000年7月23—28日在瑞典首都斯德哥尔摩召开。大会取得了巨大成功，并在以下三方面尤为突出。     

第十三届国际理论心理学大会会议纪要

由国际理论心理学协会主办,中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会、江苏省心理学会、南京师范大学心理学重点学科承办的第13届国际理论心理学大会,于5月15-19日在南京师范大学随园校区隆重召开。国际理论心理学大会每两年举办一次,自1985年以来已成功举办了12届。本届大会的主题定为“东、西、南、北——理论心理学的挑战与变革”,旨在寻求全球心理学思想智慧的汇聚,倾听来自不同国家、地域心理学家的声音,改变传统西方中心的观念,