人格特质的六因素结构模型

人格结构的标准心理词汇研究在七种不同语言中得到了相似的六个因素,即外向性、愉悦性、公正严谨性、情绪性、坦诚—谦恭、智力/想象力/创新性。文章对六因素结构模型的来源和内容进行了述评。     

人格特质研究的大五因素分类

本文系统回顾了西方从自然语言中研究人格特质分类结构的历史,特别介绍了Ａｌｌｐｏｒｔ和Ｏｄｂｅｒｔ（１９３６）的开创性工作,Ｃａｔｔｅｌｌ（１９４３）的建设性工作以及存在的问题,以及近十几年来这方面工作的主要进展：人格大五因素结构的发现和确立。文中还对这种研究方法的理论思路以及中国学者在这方面的先驱性工作进行了总结,强调了跨文化研究中文化背景的重要作用,从而为从中文术语中探寻中国人人格的基本维度提供了理论基础．     

人格特质模型与特质进化观的研究

特质理论始终是人格心理学的主流理论之一,特质心理学家的主张虽然千差万别,但一般都承认两个前提,第一,特质是人格的基本单位,它反映了人的行为的规律性与一致性,代表了一个人的基本特征。第二,人格心理学的目的是发现人格的基本特质,探索特质的形成以及它们究竟由哪些因素所决定。然而尽管绝大多数特质心理学家同意人格特征可以通过有限数目的特质加以描述,不过究竟是几个以及哪几个却尚无法达成一致,下面就先简单回顾一下人格心理学中有代表性的一些特质模型。     

“大五”与五因素模型：两种不同的人格结构

随着词汇学取向的“大五”结构和理论取向的五因素模型的出现,人格研究者就人格分类系统的问题达成了初步的共识。“大五”结构和五因素模型在形式和内容上有很多相似之处,但二者在历史渊源、内容形式、基本性质、研究走向等方面都存在一定的差异。文章试图从以上方面明确二者的差异,以澄清相关的混淆和误解,并在文章结语部分对两种取向研究对中国人人格结构研究的启示进行了详细的分析     

大五人格特质与领导有效性的相关研究

对72家企业的210名管理人员的大五人格特质及其与领导有效性的相关进行了研究,结果表明．管理人员的人格特质可以用神经质、外向性、开放性、宜人性和认真性五个因素加以解释,所编制的五因素人格问卷的信度、构想效度、聚合效度和判别效度都达到了心理测量学的要求;管理人员的人格特质对其领导有效性具有重要的影响。     

诚信人格特质初探

本研究旨在探讨诚信人格特质的结构.利用人格词评定法,通过探索性因素分析得出诚信人格结构包括正性取向:实干重义、诚实信用、公正无欺、忠实可靠;负性取向:自私欺人、钻营世故、多谋寡信、虚伪不实.并通过验证性因素分析检验,结果表明所得的八个因素与诚信人格的结构拟合较好.     

人格特质与外显自尊和内隐自尊的关系

自尊被认为与人格特质之间存在紧密的联系。近年来社会认知研究领域发现,在传统“外显自尊”以外,个体还存在一个“内隐自尊”结构。由于中国人格结构与西方“大五”人格结构存在系统性的差异,本研究试图考察在中国文化下个体的人格特质与自尊水平之间的关系。结果发现,外显自尊主要与中国人人格结构中的“自我指向”的人格特点关系紧密;内隐自尊作为一个独立于外显自尊的内隐态度结构,与各个人格特质不存在显著的相关     

社会认知内容的“大二”模型

社会认知的内容存在两个基本维度,一个与热情或社会性特质有关,另一个与能力或智力性特质有关,称之为社会认知内容的\"大二\"模型。关于\"大二\"模型的理论有进化心理学、本体论和功能性三种解释。目前,\"大二\"模型的理论焦点集中在模型的文化普适性检验、两维度之间的关系以及两个维度的权重和偏好问题上。今后可结合本土实际情况围绕着三大焦点问题和两维度的具身研究等问题进行深入探讨。     

人格特质与认知操作关系的初步研究

本研究采用NEO PI R测试 ,以逻辑推理为认知操作指标 ,初步考察了人格特质与大学生认知操作的关系。结果表明 :①神经质、外倾性与逻辑推理有显著负相关 ,开放性则与之呈正相关 ;②人格特质和认知操作关系的偏相关分析与相关分析的结果基本一致 ;③多元逐步回归分析显示 ,外倾性与逻辑推理有负性预测关系 ,开放性及严谨性则与逻辑推理有正性预测关系 ;④人格特质与认知操作的关系受操作难度、认知任务和兴趣类型等因素制约。     

“无财七施”

教语文的自己,除了爱读文学作品,还非常喜欢浏览各种杂书。自己总觉得,看杂书的收获不单单就是一个拓宽视野所能概括得尽的。虽没什么钱,可生性好施。自己过去一直以为没有金钱的“布施”就是没有什么价值的布施,可是自从那次在一位友人家随手翻看一本叫什么《自我开发100则》的小册子后,具体讲,是读了一篇有关佛教“无财七施”的短文后,自己对“布施”的看法变了,行为也变了。现在心灵更加充实了,自己感到更加幸福了。“无财七施”是这样说的。房舍施。比如,下雨时把行路人请到家中,这是把温暖、舒适带给他人。座席施。乘坐公…     

学习品质训练与小学生人格发展的相关研究

本研究采用自编教材,对１０８名小学五年级学生进行为期一年的学习品质训练,结果表明：开设学习品质训练果,能够改善小学生的学习行为表现,有效地影响小学生人格品质的发展。     

智力落后儿童人格特性的研究

智力落后儿童由于大脑功能发育障碍,在个性的成熟和发展方面受到一定限制,表现出与正常儿童不同的个性特征。在不同智残程度的儿童中也存在着个性差异。智力与个性发展有密切关系,脑功能受损越严重,对个性发展的影响也就越明显。     

上海股民的投资行为与个性特征研究

采调查分析法,对上海的股票投资者进行了有关投资行为特点和个性心理牲方面的调查研究。结果表明：投资行为表现为中小投资者众多,资产组合单一等特点;经因素分析发现,影响股票投资绩效的主要维度是性格品质、能力、社会经济环境;气质是影响投资行为的一个重要因素,但对投资绩效没有影响。最后,文中对股票投资者提出了一些心理对策。     

人格研究中的行为遗传学取向的发展

人格的行为遗传学研究,是以研究遗传和环境的差异来解释人格的个体差异的程度为目的,为探讨遗传和环境在个体发展中的作用提供了新的研究途径。该文以天性和教养为突破口,紧紧围绕行为遗传学在人格研究领域的发展脉络:遗传力、环境、特定基因的研究,进一步探讨在个体人格发展过程中遗传和环境的交互作用的关系。     

关于听觉障碍儿童人格的一项研究

用缺陷儿童人格诊断量表和内田-克雷佩林心理测验对213名听觉障碍儿童进行测查,揭示了听觉障碍儿童人格发展的一些基本状况,以及影响他们人格发展的一些因素,研究表明,听力损失程度、父母是否听觉障碍、以及家庭（城乡）环境等因素对听觉障碍儿童的人格发展有显著的影响。     

人格特质与高温运动应激后免疫功能变化的关系

观察了１１名护士实习生在高温运动应激下免疫功能的变化及其与人格特质的关系。结果表明：（１）高温运动应激可导致Ｔ３、Ｔ４、淋巴细胞百分比明显降低,皮质醇、ＩＬ—１明显升高。人格特质变化组应激前后Ｔ３、Ｔ４及淋巴细胞变化明显,而ＩＬ—１上升幅度小,提示机体对应激源的低反应性和异常人格特质对免疫的抑制作用。（２）Ｔ３应激时的变化值与Ｘ２、Ｘ３、Ｙ１呈明显正相关,与Ｘ１、ＳＴＡＩ（２）、ＳＣＬ—９０明显负相关;Ｔ４变化值与ＳＣＬ－９０、ＳＴＡＩ（１）、ＳＴＡＩ（２）、ＳＤＳ呈明显负相关;ＩＬ—１与Ｙ１、Ｘ２呈明显正相关,与ＳＤＳ呈明显负相关;皮质醇变化与人格特质无显著性相关,Ｘ４与免疫功能变化无显著性相关。