有童年期留守经历的大学生成人依恋、社会支持与主观幸福感的关系研究

该研究旨在探讨有童年期留守经历大学生的依恋、社会支持与其主观幸福感的关系。以武汉七所高校319名有留守经历大学生和400名无留守经历大学生为对象,采用主观幸福感问卷、亲密关系体验量表(ECR)和社会支持问卷进行测试。结果表明,对于有童年期留守经历的大学生,1)他们的依恋回避维度、消极情感高于一般大学生,在社会支持利用度、社会支持总分、生活满意度、主观幸福感方面得分显著低于一般大学生;2)依恋、社会支持与其主观幸福感显著相关;3)主观支持、支持利用度和依恋焦虑能显著预测主观幸福感,依恋焦虑对主观幸福感的影响在加入社会支持后下降。结论:社会支持在有童年期留守经历大学生的依恋和主观幸福感之间起中介作用,即依恋通过社会支持的不同方面来影响个体的主观幸福感。     

大学生社会支持、自尊和主观幸福感的关系研究

采用量表法以300名大学生为被试研究了社会支持、自尊和主观幸福感(包括总体主观幸福感、生活满意度、积极情感和消极情感)的关系.(1)相关分析表明,社会支持、自尊和总体主观幸福感、生活满意度以及积极情感两两显著正相关;社会支持、自尊和消极情感显著负相关.(2)回归分析进一步表明:社会支持对自尊和主观幸福感各维度回归效应显著;自尊在社会支持基础之上对主观幸福感各维度回归效应显著,对社会支持与主观幸福感起到了中介作用.(3)EQS5.7b方法进一步验证了自尊是社会支持与主观幸福感的中介影响因素的结论.     

大学生社会支持、自尊与主观幸福感的关系研究

目的探讨大学生社会支持、自尊与主观幸福感的关系。方法采用社会支持评定量表、自尊量表、总体幸福感量表对268名大学生进行测试。结果（1）社会支持越高,大学生的主观幸福感就越高,尤其是主观支持对主观幸福感的影响最大。同时大学生的自尊越高,主观幸福感越高。（2）自尊和主观支持对主观幸福感回归效应显著,且自尊对主观幸福感的预测力大于主观支持。（3）自尊对社会支持与主观幸福感的关系起了中介的影响。     

大学生人格、社会支持与主观幸福感的关系

采用问卷调查法探讨了大学生的主观幸福感与人格、社会支持的关系。研究发现：（1）大学生的主观幸福感无性别差异;（2）不同人格类型的大学生的主观幸福感水平有显著的差异：多血质者主观幸福感最高,抑郁质者最低;(3)四种人格类型大学生的主观幸福感均有随社会支持水平的增加而增加的趋势;（4）神经质、外向性和家庭外源性社会支持对主观幸福感有较强的预测力;但外向性与主观幸福感的关系将在一定程度上以家庭外源性社会支持为中介。     

大学生社会支持与幸福感:社交自尊的中介作用

采用领悟社会支持量表、德克萨斯社会行为问卷和综合幸福感问卷对330位大学生进行调查,建立社会支持、社交自尊和幸福感的结构方程,考察社交自尊在社会支持与幸福感之间的中介作用。结果发现:(1)大学生社会支持对社交自尊和主观幸福感、心理幸福感都有显著的正向预测作用;(2)大学生社交自尊对主观幸福感和心理幸福感均具有显著的正向预测作用;(3)社交自尊在社会支持和主观幸福感、心理幸福感之间起到部分中介的作用,即社会支持直接对主观幸福感、心理幸福感产生影响,也可通过社交自尊间接影响主观幸福感、心理幸福感。     

自尊在人格特质、社会支持与主观幸福感关系间的中介效应

以527名大学生为被试,采用问卷调查法探讨了自尊在人格特质、社会支持与主观幸福感关系间的中介效应。结果发现：（1）自尊在人格特质、社会支持预测主观幸福感的情感体验维度时具有中介效应,而在其预测主观幸福感的生活满意度时无中介效应;（2）自尊在社会支持与情感维度关系间的中介效应相对高于在人格特质与情感维度关系间的中介效应。     

大学生的时间管理倾向与主观幸福感

以499名在校大学生为对象,采用青少年时间管理倾向性量表、幸福感指数量表和情感平衡量表,探讨其时间价值感、时间监控感和时间效能感与主观幸福感的关系。结果表明:(1)大学生的时间价值感、时间监控感和时间效能感与其主观幸福感间存在显著的相关关系;时间管理倾向和主观幸福感得分不存在显著的性别和年级差异;(2)时间管理倾向不同因子对大学生主观幸福感的影响作用存在一定差异。时间监控观和时间效能感能显著正向预测大学生的主观幸福感指数,时间效能感能显著正向预测大学生的积极情感和情感平衡,同时也能显著地负向预测其消极情感。     

残疾人大学生领悟社会支持对主观幸福感的影响:自我同情的中介作用

探讨残疾人大学生领悟社会支持、自我同情与主观幸福感的关系。采用领悟社会支持量表、幸福感指数量表、大学生自我同情量表对普通高等特殊教育学校206名在校残疾人大学生进行了调查研究。结果表明:(1)残疾人大学生领悟社会支持与自我同情存在显著正相关,与主观幸福感存在显著正相关; 自我同情与主观幸福感存在显著正相关。(2)残疾人大学生领悟社会支持不能直接预测主观幸福感,但通过自我同情的中介作用间接预测主观幸福感。自我同情在残疾人大学生领悟社会支持与主观幸福感的关系中起完全中介作用。     

社会善念对大学生主观幸福感的影响:一个有调节的中介模型

为考察大学生社会善念与主观幸福感的关系,以及基本心理需要和领悟社会支持在其中的作用机制,采用方便抽样法,应用社会善念自陈量表、基本心理需要量表、领悟社会支持量表和幸福感指数量表对1300名大学生进行问卷调查。结果发现：（1）社会善念对主观幸福感有显著的正向预测作用;（2）基本心理需要在社会善念和主观幸福感之间起部分中介作用;（3）领悟社会支持在社会善念与主观幸福感、社会善念与基本心理需要之间均起调节作用。研究结果可以为培养大学生的社会善念与主观幸福感提供理论依据。     

父母养育方式对大学生主观幸福感的影响机制

采用父母养育方式问卷、自尊量表、自我效能感量表、人际信任量表、领悟社会支持量表、整体情感与幸福指数量表对765名大学生施测,考察父母养育方式对大学生主观幸福感的影响及其机制.结果表明:(1)与父亲关爱相比,大学生感知到更多的母亲关爱;与女生相比,男生感知到更多的父母过度保护;(2)父、母养育方式与自尊、自我效能感、人际信任、社会支持感知、主观幸福感显著相关;(3)母亲关爱对自尊、自我效能感的影响显著大于父亲关爱的影响,而父、母养育方式对人际信任、社会支持感知、主观幸福感的影响没有显著差异;(4)与自我效能感、人际信任相比,自尊、社会支持感知是影响主观幸福感的主要因素;(5)自尊、社会支持感知是父、母养育方式影响主观幸福感的中介.     

大学生应对策略的特点及其与社会支持水平关系的研究

以423名大学生为被试,采用问卷法考察了大学生应对策略的特点、性别差异及其与社会支持之间的关系.研究发现:(1)大学生更多地倾向于使用积极解决问题和寻求情感支持的应对策略,而转移注意力和消极解决问题应对策略相对较少;(2)社会支持总体感受水平与积极解决问题和寻求情感支持的应对策略显著正相关,而与消极解决问题和转移注意力的应对策略显著负相关;对男生而言,社会支持感受在积极解决问题应对策略上贡献率相对较大;对女生而言,社会支持感受在寻求情感支持应对策略上贡献率相对较大;(3)不仅不同性别大学生的应对策略存在显著差异,而且不同社会支持感受水平的同性别大学生的应对策略也存在显著差异.男生比女生采取更多的消极解决问题策略,而采取更少的寻求情感支持应对策略;不论男生或女生高社会支持感受组均比低社会支持感受组采用更多的积极解决问题和寻求情感支持的应对策略,而更少的采用转移注意力和消极解决问题的应对策略.     

现实利他行为与网络利他行为对大学生主观幸福感的影响：多重中介模型

为探讨现实利他行为与网络利他行为对主观幸福感的影响,并着力考察现实社会支持、网络社会支持与自尊在其中所起的作用,以1064名在读大学生为被试进行问卷调查,研究结果显示：（1）现实利他行为和网络利他行为均能在一定程度上预测主观幸福感。（2）现实、网络社会支持和自尊是现实和网络利他行为对主观幸福感产生影响的两条并行中介路径。（3）现实和网络利他行为与现实和网络社会支持之间存在交互作用。     

自我概念对主观幸福感预测的内隐社会认知研究

从内隐社会认知的观点出发研究自我概念和主观幸福感的结构,并在此基础上探讨自我概念对主观幸福感的影响,得到以下结论:在中国大学生样本中(1)自我概念是双重的,存在外显自我和内隐自我两种成分;(2)主观幸福感结构是双重的,存在外显幸福感和内隐幸福感两种成分;(3)自我概念对主观幸福感的预测模型为:外显自我预测外显幸福感,内隐自我预测内隐幸福感。     

Social connectedness, discrimination, and social status as mediators of acculturation/enculturation and well-being

The present study proposed and tested a conceptual model of acculturation/enculturation and subjective well-being (SWB) by including social connectedness in mainstream society, social connectedness in the ethnic community, perceived discrimination, and expected social status as mediators. Survey data from 273 Asian American college students in the midwest were analyzed by using structural equation modeling. Results indicated that the effect of acculturation on SWB was mediated by social connectedness in mainstream and ethnic communities and expected social status, whereas the effect of enculturation on SWB was mediated by social connectedness in the ethnic community and expected social status. Contrary to the authors' hypothesis, perceived discrimination did not mediate the relation of acculturation and SWB, but indirectly influenced SWB via a lowered sense of connectedness to mainstream society. Approximately 46% of the variance in SWB was accounted for by the variables included in this model. Implications for theory, research, and practice are discussed.     

The happy cyclist: Examining the association between generalized authoritarianism and subjective well-being

Although authoritarianism can negatively impact others (e.g., by predicting prejudiced intergroup attitudes), implications for the self are mixed and require clarification. Extending previous research, we examined the association between generalized authoritarianism (GA, indicated by right-wing authoritarianism and social dominance orientation) and subjective well-being (SWB, indicated by positive affect, negative affect, and life satisfaction) by testing simultaneously the general-level association between GA and SWB as well as specific residual associations between GA and SWB components, independent of basic personality dimensions. We observed a significant general-level association between GA and SWB whereby heightened authoritarianism predicted greater SWB. No residual associations were found between specific GA and SWB components. Despite being “bad” for others, generalized authoritarianism may be “good” for the self.     

汶川地震三年半后中学生的感恩对创伤后成长的影响：社会支持的中介作用

采用感恩问卷、社会支持问卷和创伤后成长问卷对汶川地震三年半后的376名中学生进行调查,考察其感恩与社会支持对创伤后成长的影响,并检验社会支持在感恩与创伤后成长之间的中介作用。结果发现：（1）灾后中学生的创伤后成长水平较高,其中自我觉知的改变与人际体验的改变水平高于生命价值观的改变水平,女生人际体验的改变水平高于男生,初一学生的创伤后成长水平相对低于高年级学生;（2）感恩和社会支持可显著地正向预测创伤后成长;（3）社会支持在感恩与创伤后成长之间起着部分中介作用。这表明,汶川地震三年半后中学生的感恩可以直接正向预测创伤后成长,也可通过社会支持正向影响创伤后成长。     

Career decidedness as a predictor of subjective well-being

Forming, pursing, and achieving life tasks constitute important determinants of subjective well-being (SWB). A principal life task for emerging adults involves deciding about career goals. Prior research indicates that depression predicts SWB and may be linked to lower levels of career decidedness. We tested whether or not career decidedness predicts SWB above and beyond the influence of depression and other personality traits. We also examined whether or not career decidedness partially mediates depression's influence on SWB when controlled for personality effects. Undergraduate students (N = 181; 65% female, 52% Asian) responded to measures of career decidedness, SWB, and personality. Results largely confirmed predictions. A partial mediator model indicated a direct relationship between decidedness and SWB not moderated by grade level, and an inverse relationship between the depression facet of neuroticism and both career decidedness and SWB. Findings further support career interventions to increase decidedness during the first year of college.     

Happiness and Unhappiness in the Developing World: Life Satisfaction Among Sex Workers, Dump-Dwellers, Urban Poor, and Rural Peasants in Nicaragua

Little in-depth research exists on subjective well-being (SWB) in the developing world, especially among the poor and extremely poor. Biswas-Diener and Diener (Soc Indic Res 55:329–352, 2001) employed a study design in the slums of Calcutta, India to address this gap in SWB research. They found slightly negative global SWB but slightly positive domain specific satisfaction in their sample. The current study employs the same paradigm and investigates the SWB of female sex workers, city dump dwellers, and urban and rural poor in Nicaragua, Central America. The current study was able to replicate the Biswas-Diener and Diener (Soc Indic Res 55:329–352, 2001) finding of slightly negative SWB for marginalized urban groups. In addition, an overall model for predicting SWB was constructed using personality dispositions, objective income, social support, and social rootedness as predictors. Social support and objective income were the only significant predictors in the model but more zero order relations existed. Additionally, this study contrasted urban poor versus rural poor and found no significant SWB differences.     

University Students’ Subjective Well-being: The Role of Autonomy Support from Parents, Friends, and the Romantic Partner

This study investigated the relations between perceived autonomy support from three significant sources (parents, friends, and the romantic partner) and university students’ subjective well-being (SWB) using two approaches: a variable-centered and person-centered approach. Participants were 256 university students (191 women, 65 men) involved in a romantic relationship. Results from both approaches revealed that students’ perception that significant individuals support their autonomy predicted higher levels of SWB. Furthermore, results from a person-centered approach suggested that students reported the highest levels of SWB when all sources were perceived to be highly autonomy supportive. Together, these findings support a sensitization process of need satisfaction. Implications for SWB and self-determination theory are discussed.