综合型大学发展八年制高等医学教育的思考

随着我国高等教育体制改革和办学结构的调整,一些知名的医科大学上继与综合型大学强强合并,综合型大学利用学科门类齐全的优势,为八年制高等医学教育奠定了良好的基础,就在含有医学教育的综合型大学发展八年制高等医学教育的必要性。可行性及培养方式谈一点粗浅看法。     

论创建一流大学与高等医学教育的改革与发展

创建一流大学的战略选择为中国高等教育事业的发展提供了新的机遇与挑战,也为高等医学教育的更快发展提供了可能。我们应当正确认识与世界一流大学存在的差距和高等医学教育的特殊性,积极探索,充分发挥综合性大学的办学优势,努力推进医学教育的改革与发展。     

刍议综合性大学医学教育的发展方向

国际上一流的综合性大学都设有医学院,高水平的医学院也基本上都在综合性大学内。据此提出现阶段我国综合性大学医学教育应向研究型、国际化、现代化的方向发展,并就其发展对策提出了自己的看法。     

质量与内涵:高等医学教育供给侧改革的思考

我国高等医学教育在需求侧改革的道路上已取得了很大成就,但随着外延式扩张的不断推进,高等医学教育中的结构、质量和效益问题也日益凸显。伴随社会对优质医学教育资源和医学创新型人才的需求增加,在新一轮的医学与教育变革中,高等医学教育正面临新世纪的重重挑战。因此,高等医学教育务必要从需求侧改革向供给侧改革发展,从外延式发展向内涵式发展转型。而如何进行结构性调整、强化大学精神、提升质量内涵,已成为高等医学教育管理与研究者需要思考的问题。     

院校合并后综合性大学医学学科管理模式的总结与探讨

我国医学院校与综合性大学合并在促进医学学科发展的同时也存在若干问题。今后必须要在遵循综合性大学办学规律和医学学科发展规律的基础上,进一步明确医学院在综合性大学中的特殊性,从管理制度、组织架构、权利分配、人才培养、学科建设、文化融合等方面厘清大学与医学院各自的定位和职责,充分释放体制机制改革所带来管理效益,推动我国综合性大学医学学科持续、稳定、高效的发展,为"健康中国"战略做出更大的贡献。     

中外高等医学教育学制与学位的研究与思考

依据WHO<世界医学院指南>,研究了目前世界各国高等医学教育学制与学位的状况,在分析我国医学学制与学位现状及存在问题的基础上,提出了改革我国高等医学教育学制与学位的思考及建议.     

新世纪综合性大学医学教育的发展方向与对策

新世纪综合性大学医学教育如何发展,如何建设,如何利用好多学科的优势是我国一些高等学校在联合、合并后亟需解决的问题。结合我校的实际情况,从这方面做了一些探索,主要论述了新世纪医学教育的发展趋势和走向,以及办好综合性大学医学教育所采取的对策和思路。     

近现代中国高等医学教育课程设置的历史变迁与启示

课程设置是高等医学教育的重要组成部分,是优化教育资源、提升教育质量的重要保障.课程设置随着人类社会的进步、高等教育的发展不断做出相应的调整与改革.遵循历史发展进程,在总结我国近现代高等医学教育课程设置历史变迁的基础上,从课程优化、课程内涵、课程设置理念等方面剖析了课程变迁对医学教育改革与发展的启示.     

医学教育研究要理论联系实际

医学教育研究要理论联系实际大连大学医学院（１１６０１２）纪秀卿，贺家全医学教育面向２１世纪，医学教育研究工作应放在先行地位。随着社会、文化、科学、经济的发展，要完成此项任务需要一个逐步深化改革的渐进过程，任重而道远。就目前来看，高等医科院校研究领域比...     

试论大学医院管理层的结构配置

大学医院是高等医学院校直接管辖、领导的医院,是高等医学院校的临床学院(或称临床部),是高等医学院校不可分割的组成部分.大学医院的功能与非大学医院不同,它除了完成医疗任务外,还承担着培养高水平医学人才的任务.它要开展本科生、硕士生、博士生的临床教学,开展高水平的医学研究.因此,大学医院的功能是医疗、教学、科研为一体的综合性科学技术单位.正如著名内分泌学家、医学教育家、天津医科大学创始人朱宪彝教授所说,在高等医学院校内,大学医院和基础院、系、部是磨盘和磨底的关系,是一个有机整体.当前,高水平的医学人才的培养,实现卫生事业的跨越式发展,建设高水平的大学医院意义重大.而大学医院管理层的合理配置,则为高水平的大学医院建设提供组织保证.     

医学教育研究：发展轨迹与问题审视

医学教育研究：发展轨迹与问题审视沪州医学院高教研究室（６４６０００）王素瑛相对于医学科学及其他科学领域而言,医学教育研究仍是一个年轻的学术领域。它是在本世纪中叶以后,在科学技术突飞猛进地发展、人民大众卫生需求急剧演变、国际范围内医学教育改革的浪潮日益...     

转变教育思想 深化高等医学教育改革

２１世纪瞬息将至,我国高等医学教育面临着世界范围的科学技术发展与人才竞争的挑战,面临着现阶段卫生事业发展与严重的社会问题的矛盾。高等医学教育将更加注重教育质量和人才素质的提高,同时对社会的发展和人才的培养肩负着更加重要的责任。１　高等医学教育面临着严峻的挑战１－１　科技发展与人才竞争的挑战当国际社会进入９０年代,和平与发展成为当今世界的两大主题,无论发达国家还是发展中国家,都把发展经济、提高综合国力看作当务之急。国际间经济的竞争、科技的竞争乃至综合国力的竞争,归根到底是教育的竞争。谁拥有高质量的…     

论大学附属医院的功能与目标

高等医学教育是医疗卫生事业可持续发展的人力源泉,而大学附属医院将起着至关重要的作用,因为临床教学是转化式教育的终极平台。当今对大学附属医院认识上的误区,主要表现在重医疗轻教育,追逐经济利益,而淡化教育使命,这将是医疗卫生事业发展的潜在危机。因此,务必要正确认识和处理医教研之间的连带关系,大学附属医院既应承担医疗服务任务,又要肩负医学教育使命,认清新世纪医学教育改革方向,使医学教育真正成为医疗卫生事业发展的坚强基石。     

试论国家政治与经济职能的发展趋势

本文旨在根据马克思主义国家学说,澄清近几年来经济体制改革中出现的对国家政治经济职能的模糊认识。一、问题韵提出目前的经济体制改革是标志着国家经济职能开始弱化,还是意味着国家经济职能的形式和途径发生了变化呢?围绕这个问题,理论界对政府管理职能的发展趋势提出了两种截然相     

社区居委会的体制、职能与工作机制--南京市鼓楼区社区管理体制改革个案研究

本文以南京市鼓楼区社区管理体制改革个案为例 ,通过对社区居委会的体制、职能与工作机制的解剖 ,指出目前较为普遍地存在着的困扰社区居委会运行的问题与矛盾 ,包括传统管理体制的影响、社区居委会社会职能的泛化、人们观念的落后、社会管理体系的不成熟、社区资源的不足以及社区居委会自身体制结构的不合理等问题 ,并就如何进一步完善社区居委会的体制、明确社区居委会的职能以及完善社区居委会的工作机制等方面进行了深入的探讨     

学校管理心理学的基本理论问题探讨

我国学校管理心理学的产生和发展,是提高学校教育质量,多出人才,出好人才,为社会主义建设事业输送各级各类合格人才的需要。中共中央关于教育体制改革的决定中指出:“必须从教育体制改革入手,有系统地进行改革。改革管理体制,在加强宏观管理的同时,坚决实现简政放权;调整教育结构,相应地改革劳动人事制度。还要改     

国家职能与体制改革研究

当前的体制改革,涉及对国家职能的认识。近年来,我国理论界对这一问题进行了一些有益的探讨,现将研究情况作一简介。一、任何国家都有两种职能长期以来,人们对国家职能的认识,往往只谈国家抵御外敌和镇压敌对阶级的政治职能,而回避其管理社会公共事务的社会职能,或认为管理社会公共事务的职能是社会主义国家所独有的。在近年发表的论文中,绝大多数论者则认为,上述观点既不符合马克思主义国家学说的一贯主张,也不符合国家产生和发展的历史事实。他们认为,马克思和恩格斯针对     

法国医学院医学伦理学教育

80年代以来,法国高等医学教育进行了多次改革,其中也包括医学伦理学课程的时间安排、教学内容及教学方法。现将有关情况综述如下。1　医学伦理学教学现状1.1　医学教育进程医学专业学习时间最少是8年半,它分为3个阶段:第一阶段(简称为ＰＣＥＭ)2年;第二阶段(简称为ＤＣＥＭ)4年;第三阶段(简称为ＴＣＥＭ)分为全科医学教育(2年半)和专科医学教育(4至5年不等)。1.2　医学伦理学课程教学1.2.1　时间安排根据1992年3月18日医学教育法令规定,在ＰＣＥＭ和ＤＣＥＭ第1学年期间,医学院除了开设物理学、生物物理学、分子生物学与细胞生物学、遗传学…     

我国高等医学教育发展模式变迁与趋势探析

以时间为线,回顾我国高等医学教育发展模式的历史变迁,分析从以中医为主向以西医为主转变的中国高等医学教育发展脉络,划分出三大发展阶段,总结各阶段的基本办学模式、办学规模和办学特征.在历史分析的基础上,对我国面向21世纪高等医学教育改革与发展现状进行梳理,对未来发展趋势进行解析.     

综合性大学开设长学制高等医学教育的初步研究

我国现有的医学教育学制偏短,不利于培养高质量医学人才。综合性大学有着许多办学优势,有利于开设长学制医学教育,因此,要发挥综合性大学的优势,实行多通道办学模式,学分制和弹性学制,强化公共基础教育和人文素质教育,改善办学条件,提高管理水平,努力培养能参与国际竞争的高层次医学人才。