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大学生专业承诺、学习倦怠的状况及其关系 总被引:110,自引:0,他引:110
为了了解当前大学生积极和消极的学习心理状况,采用量表法对672名不同性别、年级、学科和院校的大学生进行了专业承诺和学习倦怠的研究。结果表明:当前大学生的专业承诺水平不高,学习倦怠的水平较高。在性别上,男生在理想承诺和成就感低上好于女生,男生的情绪低落高于女生;在年级上,大一、大四学生的情感承诺高于大二、大三学生,大二、大三学生在成就感低、行为不当和总倦怠上高于大一学生,大四学生的成就感好于大一、大二、大三学生;在学科上,文、理科学生的专业承诺水平低于医科、工科和术科学生,文、理科学生的总倦怠水平高于医科和工科学生;在院校类型上,师范院校学生专业承诺水平最低,且学习倦怠水平最高。情感承诺是当前大学生学习倦怠的最重要的预测变量。 相似文献
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当代大学生专业承诺与学习风格的研究 总被引:20,自引:0,他引:20
本研究采用自编的《大学生专业承诺量表》和修订的《学习风格检测表》,调查和分析了福州地区673名大学生的专业承诺和学习风格。结果为:我国大学生的专业承诺水平不是很高,在性别、年级、专业、学校类型上差异显著;不同性别、年级、专业、学校类型的大学生的学习风格基本没有显著差异,这表明我国大学生基本没形成适合所学专业的学习风格。 相似文献
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中学生学业倦怠状况及量表编制 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对中学生学业倦怠的研究,编制了中学生学业倦怠量表,并分析了中学生学业倦怠状况。结果表明:学业倦怠包括情绪衰竭、去个性化、低成就感和行为不当4个维度;中学生存在较严重的学业倦怠。 相似文献
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电信员工职业承诺因素结构的研究 总被引:7,自引:0,他引:7
本文在访谈、问卷调查的基础上,采用因素分析、回归分析等方法对电信业员工职业承诺的因素结构及其相关变量、人口统计学变量进行了深入研究。结果表明,电信业员工的职业承诺包括情感承诺、继承承诺、规范承诺、理想承诺四个维度。修订后的量表具有良好的信效度,职业承诺与相关变量间相关显著。 相似文献
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为考察自我控制、学习倦怠在压力知觉与手机成瘾之间的序列中介效应,运用压力知觉量表、自我控制量表、学习倦怠量表和手机成瘾量表对946名大学生进行调查,结果表明:(1) 压力知觉与手机成瘾呈显著正相关;(2) 自我控制在压力知觉与大学生手机成瘾倾向之间起中介作用;(3)学习倦怠在压力知觉与大学生手机成瘾倾向之间起中介作用;(4) 压力知觉通过自我控制和学习倦怠的序列中介作用对大学生手机成瘾倾向产生影响。 相似文献
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通过整群取样法对全国14个省市36所职业院校共1237名专职或兼职专业教师进行测查,探讨心理契约履行对教师职业倦怠的影响作用机制,即情感承诺在其中的中介作用,以及职称对上述关系的调节效应。结果表明:(1)情感承诺在心理契约履行对职业倦怠的影响关系中起了部分中介作用;(2)教师职称对心理契约履行对职业倦怠的影响作用具有调节效果;使用总效应调节模型对情感承诺在心理契约履行对教师职业倦怠的中介效应及教师职称的调节作用进行综合性分析,发现教师职称主要在第一阶段,即心理契约履行对情感承诺的影响作用上调节效果显著。当教师的职称较低时,上述关系及效应也越强。 相似文献
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Zi Yang Wong 《Counselling psychology quarterly》2018,31(3):294-316
The present study examined the role of vocational identity processes and motivational beliefs among 216 undergraduates’ level of student engagement (affective, behavioural and cognitive). Through regression analysis, in-depth career exploration was found to be positively related to the student engagement variables, while career self-doubt emerged as a negative predictor. Identification with commitment was also found to be positively associated with students’ affective and cognitive engagement, but not behavioural engagement. Furthermore, students’ perceived value in academic activities played a critical role in mediating these relationships. Despite the significant associations, other vocational identity processes (in-breadth career exploration, commitment making and career flexibility) and motivational beliefs (competence beliefs and perceived cost) failed to act as predictors and mediators, respectively, as hypothesised. Nonetheless, the current findings demonstrate the importance of vocational identity development in undergraduate students’ learning, and suggest a need for more identity interventions or career counselling services in college and pre-university contexts. 相似文献
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新手—熟手—专家型教师心理特征的比较 总被引:44,自引:0,他引:44
为了更深入地了解教师的教学专长发展,采用了量表法分别对433名和469名新手型、熟手型、专家型教师进行了教学策略、成就目标定向、人格特征和职业承诺、职业倦怠两个比较研究。结果表明:⑴在教学策略、成就目标、人格特征上,专家型教师均优于熟手型教师,而熟手型教师又优于新手型教师;在职业承诺和职业倦怠上,专家型教师均优于熟手型教师和新手型教师,而熟手型教师与新手型教师不存在差异。⑵重视课前准备,成绩目标是其重要的工作动机是新手型教师的主要特征;课中策略水平较高,任务目标成为重要的工作动机,具有随和、宽容、乐群、能关心他人的人格特点是熟手型教师的主要特征;教学策略以课前计划、课后的评估、反思为核心,具有鲜明的情绪稳定性、理智、着重实际、自信心和批判性强的人格特点,职业的情感投入程度和职业成就感高是专家型教师的主要特征。⑶三类教师在课后的补救策略、成绩目标、内外向、继续承诺和情绪耗竭上没有显著差异是其共同点。 相似文献
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Pamela C. Fischer Randy J. Smith Elizabeth Leonard Dale R. Fuqua James L. Campbell Mark A. Masters 《Journal of counseling and development : JCD》1993,71(4):440-443
This study was designed to explore sex differences along several affective dimensions. A sample of 455 undergraduate students was administered several affective scales. A discriminant analysis was performed using the affective scales as discriminating variables and sex as the group variable. Significant sex differences were found on only two of nine affective scales, and the substantive significance of these differences seems to he minimal. The authors concluded that the promotion of faulty stereotypical beliefs should be abandoned in favor of increasingly complex inquiry in this area. 相似文献
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参照群体类型与自我—品牌联系 总被引:3,自引:0,他引:3
自我-品牌联系(Self-brand Connection)指消费者使用某品牌构建、强化和表达自我的程度。研究参照群体的类型对消费者的自我-品牌联系的影响。研究结果表明:三种非成员群体对自我-品牌联系的影响是不同的,消费者会使用品牌形象与渴望群体一致的品牌来表明自己是什么类型的人,也会使用品牌形象与规避群体相悖的品牌来表明自己不是什么类型的人;消费者对成员群体的情感承诺程度会调节成员群体对自我-品牌联系的影响,情感承诺度高、中的成员群体比情感承诺度低的成员群体对自我-品牌联系的影响更大 相似文献