案例法在商务日语函电教学中的运用

一次已毕业的学生发来一份头痛的日文函电来请教，当即我转发给正在上课的同学们，并要求在规定的时间内翻译成中文。同学们跃跃欲试，表现出极大的兴趣。这让我思考起是否以后可以在课堂上多运用案例来讲解，以增强临场感和紧张感。     

儿童不良心理行为心理咨询案例报告

随着科技的日益进步，电脑成为了每个家庭的必备之物。但由于各种原因，使很多孩子痴迷于电脑游戏，严重地影响了他们的身心健康和学习成绩，这应该是一个值得学校、家长和社会关注的问题! 本案例是以我的学生王强（化名）为例，针对他的基本情况和生活背景进行细致分析，并制定了详细的帮辅措施，循序渐进地对他进行了心理辅导，而不是简单地去禁、去堵。 在思想方面，帮他走出不自信的怪圈。从他最喜欢的事情入手，逐渐增强他的自信心，将满足感迁移到学习上，进而提高学习成绩。在行为方面，针对王强得到的表扬和鼓励太少的现状，运用正面奖励办法来减少对王强玩电脑游戏的次数。     

浅谈小学生安全教育的重要性

学校是小学生学习与生活的乐园，当你漫步在校园就会听到学生朗朗的读书声，课间同学有玩的嬉戏声，他们活泼、快乐健康的成长。谁会想到孩子安全吗？会不会失去一个可爱的小同学呢？值得每位家长和教师的深思，当我学习了《学校安全事故处理与预防66个经典案例》一书，知道小学生在校内外出现的事故数字惊人，对他们人身有着形形色色的伤害。当在校园学生遇到人身侵害时，广大教师应该冲在前面制止事情的发生，做学生的保护使者。使事故降到最低，所以学校对学生的安全教育不可忽视至关重要。     

三个男孩的性事“秘记”

一、案例 案例1：我对“性”的好奇与想象．惹怒了爸爸 我的脑子很好，所有的亲成朋友都夸我聪明，我无论读书、做作业、温习功课等．都比别的同学快半拍．从小学到现在的初二．几乎每天考试都是班上的前三名，所以我父母对我的课余时间也放得很宽，而我最大的业余爱好就是每天在爸爸的书房里呆上一两个小时．这样的孩子有哪个家长会不放心呢？     

如何激发初中生学习思想政治课的兴趣

长期以来，现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的僵化的应试教学轨道上。上课教师讲空道理，大道理。平时老师交待知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条，不知道它们在现实中有什么用，如何用，甚至觉得他们和现实是相矛盾的，是无用的东西，从而挫伤了学生学习的积极性，学生觉得枯燥无味，不感兴趣。出现理论与现实严重脱节。我看，除了教师应认真钻研教材，提高自身的教学艺术外，还应注意培养学生的学习兴趣，使他们有获取知识的要求和能力。素质教育的核心是学生能力的培养，如果没有兴趣和主动性，如何培养能力呢？下面谈谈我的几点看法。     

创设情境和案例探究——校本课程实施过程中的感悟

开发校本课程主要目的是：发挥学生的主体作用来优化学生的学习方式。为了有效地实现这个目的，必须充分应用校本课程来重点做好两个方面的工作：创设情境和案例探究。     

神与人谁更聪明？

神挺聪明。信不信?不信?这就给您讲个故事。有个人有幸遇到了神。神对他说：“我愿意满足你的任何一个愿望。条件是，你的邻居将得到双份。”这人先是大喜，继而大悲，终而大怒。“天!我的邻居将比我多一倍。假如我得到一块金子，他将得到两块，假如我得到一个美女，他将得到两个，这怎     

探究性学习在化学教学中的思维训练

学生的思维方法可能千差万别，教师应尊重和珍惜每个学生充满个性的思维方法，启发和发现这些智慧的火花，使其成为“星星之火”，并善于把这些思维方法作为一种资源加以利用。帮助学生分析各种方法的优缺点和适用环境，使敢想、敢说的学生得到充分的肯定和鼓励，同时也拓宽了其他学生的思路，这样不仅使学生在知识技能方面得到充分提高，而且在思维方法上也会得到有效的训练。     

本刊启事

我是《思维与智慧》众多读者中的一个。 记得2000年刚参加工作，作为班主任为班上学生订阅书报杂志时，面对上千种报刊杂志的名称，我一眼就看上了《思维与智慧》。看过第一期后，她果然没令我失望，从此，便爱不释手，成了我和学生们最美味最营养的精神食粮。     

我与扬长教育共成长教育案例

主题： 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心，同时发现孩子的优点，扬其所长，进而增加孩子的自信心，是教师走进学生、了解学生的最佳方式。     

爱学生才能影响和改变学生

爱是人类永恒的主题，爱学生应当成为一名教师永恒的追求。因为只有爱学生才能影响和改变学生。我曾在一名学困生的作业本上写到：老师爱你，你一定能行，加油!有困难找老师。作业奉回到学生手里后，我再次接触她的目光时，我看到了她眼里饱含着的微笑的真感觉。     

关于ACT的接纳在处理失恋情绪中的应用

接受与承诺疗法治疗是“第三代行为治疗”的代表，其对抑郁症疗效得到了不少实证研究的支持。本文对ACT的心理问题形成过程以及治疗的原则进行简述。然后结合一个典型的失恋Z案例，在咨询过程中融合接受与承诺疗法中接纳的思想，协助来访者学会接受失恋的事实，并在处理失恋后悲伤情绪，坚持自己原有价值的生活，即在处理所有这些情绪同时，仍然能够过有意义的生活。     

浅谈小学信息技术学科的“2＋1”课堂教学

我校在课堂教学改革方面，遵从小学生好奇心强、善于发现、乐于探究的天性，全面推行“2＋1”课堂教学改革。“2”，是指教师在实施课堂教学中主要采用“自主”与“合作”的教学方法，“1”是教学激励法。教学中，教师结合教情、学情，以及学生的年龄特征和认知规律，充分利用自主、合作的教学方法调动学生学习的主动性，同时将激励法贯穿于教育教学的始终。作为学校信息技术老师的我，也不例外加入到“2＋1”课堂教学改革中。通过近年的“2＋1”课堂教学实践，小有所获，课堂教学质量得到了较大的提高，下面我就谈谈小学信息技术学科的“2＋1”课章教学．     

用爱心营造阳光 温暖孩子的心灵——小学班主任德育案例

全国著名特级教师霍懋征也说：没有爱就没有教育。没有爱心的人不能做班主任,有爱心是一名班主任的最基本素质。 上一届我班有个女孩子叫高宁,四年级转入我班。上课没有一分钟能坐住,要么做小动作,要么影响别人,提不起一点儿学习的兴趣;老师提醒、批评她,她一幅爱理不理的样子,甚至跟老师顶撞;经常忘记带语文、数学等上课需要用的书;作业也不按时完成……于是,我试着找她谈话,希望他能遵守纪律,按时完成作业,争取做一名好学生,可收效甚微。可在一篇周记她这样写道：爸爸、妈妈,你们为什么要生下我？难道生下我就是为了听你们天天吵架吗？难道你们就可以随意打骂我吗？在学校,我没有朋友;在家,我没有温暖和关爱;在这个世界,我真的想不起来还有什么可以留念的……看完整篇日记,我感到了事态的严重,同时也深感自己作为她的新班主任身上的责任和义务。     

我只做没把握的事

从小学到中学，我从未当过学生干部，也觉得自己不是那块料。可是在进大学后，我被选为了学生议会的议员。这是我承担的最没把握的工作，我觉得自己肯定会干得一团糟。可是，做起来了，却没有想象中那么生疏和困难。当我因为表现突出被提升为学生议长后，我有一种醍醐灌顶的感悟——没把握的事情其实也能干好，那么，为什么非得等到时机完全成熟了再去干呢？很多事情，机会成熟的时候，也就是竞争激烈的时候，为什么不在旁人还在观望时自己先出发呢？     

一例由压力引发的焦虑抑郁反应的咨询案例

本文是一例一般心理问题的心理咨询案例报告，求助者大四学生，因为面临考研压力出现焦虑情绪，学习效率受到严重影响，为此前来求助。咨询师根据求助者的情况采用了认知行为疗法，经过3次咨询，求助者的情绪和睡眠问题基本解决，学习效率大幅提高，取得了较好的咨询效果。     

一例人际关系敏感的心理咨询案例报告

一位女大学生在由于人际关系敏感,不能与同学正常交往,出现焦虑情绪、睡眠障碍、学习效率下降等症状。咨询师通过摄入性会谈收集了资料,发现来访者之所以陷入困境与复杂的家庭关系有关。咨询师主要运用认知行为疗法,帮助来访者进行认知重建,通过5次咨询,来访者情绪趋于平稳,睡眠得到了改善,学习效率得以提高,社会适应能力及心理承受能力都得到了提高,人格进一步完善。     

我的自学经历

我6岁丧父，母亲哭得很伤心，而我却不知道伤心。不久，家里送我进私塾，读《四书》、《五经》，学生中有大的，有小的，大的带着小的，老师很严，动不动就打学生。我很怕，想到父亲曾教我读《三字经》：“人之初，性本善。性相近，习相远……”。即使我读错了，他也不打?..     

创设物理情景 构建高效课堂——以《升华和凝华》教学为例

新课程改革给教师教学方式和学生学习方式带来了可喜的变化，而构建高效课堂将是新的历史时期教师追求的永恒话题。那如何构建高效的课堂教学？情境创设不失为一种有效的尝试。鉴于初中学生年龄及心理特征，如果教师在物理课堂上能优化教学设计、合理创设情境，激活学生的思维，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以调动学生的学习积极性和主动性，进而使学生产生浓厚的学习兴趣，使学生从要我学变为我要学，从而大大提高了物理课堂教学效率。     

十万八千英尺的距离

比尔，盖茨要到伏加斯中学演讲了。西蒙森老师为学生布置了一份作业——每人写一篇关于“我与比尔·盖茨”的文章。同学们大都把比尔·盖茨比作偶像。可是，一位名叫杰利斯的学生却让西蒙森有些意外，他写道：我不希望比尔·盖茨先生到我们学校来，我与他有着十万八千英尺的距离。