离异家庭子女社会融入障碍与基本应对策略简论

在乡村振兴发展下离异家庭是一种特殊的社会存在,父母离异给子女都或多或少带来一定的伤害。离异家庭子女在父母离异后可能会产生许多的问题,如心理缺失、情感障碍等。离异家庭、学校、社会需要认真重视其适应性问题、性格缺陷问题、反社会问题等,并从家庭、学校、社会角度出发积极应对,父母要创造好的家庭环境,学校要多些关心与辅导,社会要在各个方面积极配合。     

度过“感情脆弱期”

无论是失恋者或是离异者都有一个“感情脆弱期”,这一时期依个人的性格、经历、素质等的不同或长或短,它的出现往往是因恋爱或婚姻中情感裂变造成的。“感情脆弱期”的特征表现为:失魂落魄、渴求别人的关怀和同情、容易受外界的影响和诱惑。 从某种角度看,“感情脆弱期”也是感情危险期的孪生兄弟,失恋者或离异者在这一时期如果自控能力和防御能力薄弱的话,便很容易滑入新的感情危险境地。在生活中,我们常常耳闻一些失恋或离异的女子“才出虎口又入狼窝”的悲剧故事。笔者在广东打工时就碰到过一位境遇凄惨的女士,三年前     

离异家庭儿童的适应性问题

随着社会的发展离异家庭越来越多,离异家庭儿童的适应性问题成为研究关注的焦点。文章重点介绍了离异家庭儿童适应性问题的表现;离异家庭儿童适应性问题研究的理论观点;离异家庭儿童适应性问题研究的新特点;并对离异家庭儿童适应性问题研究的发展趋势进行了展望。     

父母离异儿童应激的比较研究

采用测量和问卷调查的方法,我们考察了136名父母离异的中学生的应激及其相关因素,并同136名正常的中学生的应激进行了比较。研究结果表明,父母离异儿童的应激水平显着地高于正常儿童,不同年龄的父母离异儿童不存在显着的差异,父母离异时年龄小的(1─5岁)儿童其应激水平较低,父母离异时间长的(10年以上)的儿童其应激水平亦较低,不同性别的父母离异儿童应激水平无显着差异,父母离异对儿童应激的影响并不因父母再婚而改变。同时,我们的研究还表明,父母离异儿童的应激水平与其学业成绩、思想品德表现之间存在着较高的相关,应激水平越高,学业成绩越差,思想品德表现也越差,这表明父母离异所导致的应激状态,既影响儿童的学业成绩,也影响他们思想品德的发展。     

对离异家庭学生群体适应性的研究

随着人们婚姻家庭观念的变化,离婚率的迅速上升和离异家庭学生日益增多,离异家庭学生的教育给学校带来了新课题。我校对离异家庭学生的心理特征及群体适应性进行了研究。以帮助离异家庭学生更好地适应变化了的社会环境。     

对离异家庭学生群体适应性的研究

随着人们婚姻家庭观念的变化,离婚率的迅速上升和离异家庭学生日益增多,离异家庭学生的教育给学校带来了新课题。我校对离异家庭学生的心理特征及群体适应性进行了研究。以帮助离异家庭学生更好地适应变化了的社会环境。     

离异家庭儿童发展性研究综述

随着世界各国离婚率的提高,离异家庭对儿童发展的影响已经成为众多学者研究关注的焦点.文章着重介绍和分析了离异家庭儿童发展性研究的进展、离异家庭儿童心理和行为问题的产生机制以及离异家庭儿童发展的影响因素和作用机制.最后对公共政策的制定提出建议.     

父母离异对孩子心理和行为的影响

一、研究目的 父母离异首先伤害的是子女。正如李·索克指出的：“对孩子来说，父母离异带来的创伤仅次于死亡。”中小学教育的实践表明，离异家庭的学生在心理和行为方面都表现出一定的问题，同完全家庭的学生相比有比较显著的差异。本研究的目的在于了解父母离异学生在学校心理和行为的表现状况，同完全家庭学生相比有哪些差异，为教育工作者、中小学教师、中小学生家长提供参考，以提高父母离异学生的整体素质。[第一段]     

试论离异家庭子女的教育

我们承担了全国妇联组织的课题任务,调查离异家庭及其子女的心理影响,在有关单位的支持和配合下,我们深入到江西部分地、市、县对城市小学生及其家庭进行抽样调查,以了解离异家庭子女的心理发展问题,并写出调查报告,本文根据调查结果,并结合个案分析,就离异家庭子女的教育问题提出如下对策.     

离异家庭儿童良好适应的影响因素的研究

关于离异家庭儿童的心理、行为特征以及离婚对儿童心理发展的影响,许多研究者已进行了大量的研究,揭示了一些基本规律.目前,在我国,家庭离异已逐渐成为一种普遍的社会现象,离异家庭儿童的增多给心理与教育工作者带来了新的难题.如何帮助离异家庭儿童迅速地、良好地适应父母离婚造成的社会生活环境变化,以减少这些儿童因父母离婚这一突发性事件造成的心理伤害及其后的消极影响,是广大心理与教育工作者普遍关心和迫切需要了解的向题.     

张业成:单身也可精彩

对于离异者而言,离异无疑就是人生的中场,好好休息,整装再出发,才能稳稳地走好下半场;无论处在何种身份,都常怀喜乐之心,不忘荣耀神。     

4—6岁离异家庭儿童心理特点研究

问题近年来,我国离婚率有所上升。据1986年统计,全国离婚夫妇达70万对,80年代我国每年离婚占结婚总数的0.8%。这样,越来越多的少年儿童成为离异家庭的儿童。离异家庭的儿童与完整家庭的儿童在心理发展上有何差异?造成这些差异的原因是什么?离异家庭环境对儿童的身心发展产生怎样的影响等等,这些问题的研究具有很大的社会价值。     

单身也可精彩

对于离异者而言，离异无疑就是人生的中场，好好休息，整装再出发，才能稳稳地走好下半场；无论处在何种身份，都常怀喜乐之心，不忘荣耀神。     

小学离异家庭儿童认知发展与学习状况初探

近年来,随着离婚率的逐年增长,在全国范围内,有越来越多的儿童生活在父母离异后的家庭之中.对离婚这一社会现象我们在此不加涉及.我们所研究和关注的只是离异家庭的儿童,在父母离婚后心理上和行为上所产生的一系列的反应和变化.而对于在校小学生而言,这些反应和变化首当其冲地是表现在认知水平和学习成绩方面.从大量的观察、调查和个案分析中可以发现,绝大多数来自离异家庭的儿童,在认知发展和学习成绩方面明显地落后于完整家庭的儿童,而成为班集体的负担和包袱,遭到师生的厌弃.此种状况目前已经越来越受到社会各界的重视.如何提供一些有效的措施和方法,寻找出差异存在的原因,尽快地弥补和消除离异家庭儿童和完整家庭儿童在认知和学习方面的差距,使他们能够健康地成长.这是社会对心理学工作者的希望和要求.为此,我们在全国妇联的关怀和支持下,对全国27个省、市、自治区的近千所小学进行了调查.旨在通过对离异家庭儿童与完整家庭儿童的比较,确认和找出他们在认识和学习方面的差异,以便在今后的教育和教学工作中做到有的放矢.     

失眠随想曲

势利 在势利的人眼里,芸芸众生不过是一张张面值各异的钞票罢了;另一种层次的势利眼,则依对方官职大小、地位高低确定点头之频率、哈腰之角度.长舌妇“长舌妇”如今似乎在报界尤为走红,一会儿说A影星与B歌星结缘;一会儿说离异的C名星与离异的D大款结婚;一会儿说E歌星和F     

让我牵起你的手吧——浅谈小学单亲孩子的心理

有人这样说过：“要做撒播阳光的人,首先我们的心中要充满阳光。”作为一位教师,应该力求做到用微笑面对学生,认真聆听孩子的心声,宽容对待学生的过错。是啊,爱生是教师必须具备的美德,得到老师的关爱,是每个学生最基本的心理要求,两老师更要用真挚的爱对待单亲家庭的学生。那么,何为单亲家庭,一般来说,是孩子的父母其中一方因死亡,或因离异,孩子只随其父（或母）生活,谓之单亲。尤其是离异家庭子女,由于缺少完整家庭的爱,心灵受到了创伤,所以精神压力大。父母离异,家庭破裂,孩子失去成长的正常条件,便形成了新的心理特点。     

夏夜，溪边跑过一只狐狸

肖恩曾想成为一名画家,但父母离异后,母亲的离去让他很不开心,觉得做什么都没了意义。     

婚姻摩擦探究

有婚姻专家对一些离异夫妻进行调查,发现婚姻失败有一些共性的原因,现摘编如下,并附上信仰原则予以建议:     

父母离异的中学生心理健康问题调查

问题的提出离异,一直是社会极为关注的一个问题。它的曲直是非并非本文要讨论的问题。我们面临的事实     

佛光山的性格

人有人的性格,物有物的性格,天地日月有天地日月的性格,树木花草有树木花草的性格,甚至每一机关团体,都有每一机关团体的性格。人和物性格如此,佛光山是一融和传统与现代佛教的道场,所以佛光山亦有佛光山的性格,今将佛光山的性格略述如下: 第一、佛光山有人间的性格:我们的教