反义词的词性和词彩

词的反义关系是指词在词汇意义方面具有相反或相对的关系。但是,词的词汇意义同语法意义又有密切的关系。从词性角度来看,具有反义关系的词,都是同词类的,所以我们研究反义词时能够注意到它的词类分布,找出不同词类的反义词的内部特点,对于掌握反义词的性质是颇有益处的。本文着重谈一谈现代汉语反义词的词类分布,以及不同词性反义词在色彩意义方面的表达情况。     

对立词的构成及其它

0.词汇教学在对外汉语教学中占有重要的地位,关于词汇教学的理论和方法已有不少文章作了专门论述,本文仅就对立词作些初步的探讨。对立词也叫反义复合词,是由两个语义相对或相反的词素构成的并列式复合词。对于“教”和“学”都很难的对外汉语词汇教学来说,这种由两个语义相对的常用语素构成的对立词很有教学价值,如果方法得当,不仅能激发留学生的学习兴趣,还可以起到以旧带新,温故知新、有效地扩大词汇量的作用。     

月亮别称词的构成方式和表达作用

月亮,在正名之外还有众多的异名别称,这似乎是并不新鲜的话题。然而我们觉得这个话题还没谈够,还有再谈谈的必要。月亮的异名别称,可说是异彩纷呈、令人目不暇接。仅就笔者所收集到的,已经凝固成词的别称,竟达一百八十多个。考察一下这众多的别称词,可以发现它们并不是杂乱无章,而是形成系列     

不同年级学生词边界划分的发展研究

汉语书写系统中不存在明显的词边界,中文读者对于词的划分存在较大的差异。词意识和词性均是影响这一差异的因素,本研究从发展的角度来探讨这两个因素是如何作用于词边界划分的。实验分别选取三年级、五年级、八年级及高二年级学生完成词切分任务。结果发现:(1)词切分认同率随年级的升高而降低,切分出来的词单元逐渐增大;(2)词切分认同率随年级变化的趋势会因词性的不同而发生变化,助词、形容词前、连词和介词后的切分认同率与总体趋势保持一致,但形容词前、数词、量词和介词前的切分认同率并未随年级的变化而变化。结果表明,词意识对中文读者词切分的影响受到词性的调节。     

不同延迟条件下语音词的重复效应

采用连续再认范式, 考察了不同延迟条件下, 汉语口语词的重复效应。结果发现, 立即重复产生了最大的反应时的易化, 随着延迟的增加, 易化作用逐渐减小甚至消失。在ERP上, 与首次呈现相比, 重复呈现的词会诱发广泛分布的更正的波形; 并且随着延迟的增加, 重复效应出现的时间越来越晚：立即重复条件从200ms左右开始, 间隔一个词重复条件从300ms左右开始, 间隔8~10个词时, 重复效应从400ms左右开始。三种条件下的重复效应分别反映了对再次呈现的词的声学语音特征加工的易化、语义加工的易化和情景信息的提取。     

情绪词编码的不同方式对ECM的影响

该研究采用ECM实验范式,操纵被试编码阶段加工方式,分析被试情绪状态与记忆成绩之间关系。情绪电影片段诱发被试高兴或悲伤情绪后,要求被试在学习情绪词时进行有意记忆或熟悉判断或结构判断,完成分心任务后进行自由回忆。结果发现:高兴组和悲伤组采用三种加工方式学习情绪词时均出现ECM;在高兴或悲伤状态下,被试进行结构判断学习情绪词时ECM效应量大,进行有意记忆和熟悉判断学习情绪词时ECM效应量小。     

中文词间词和词内词预视加工的差异：词间阴影的作用

为了考察词语的属性特征对预视加工的影响, 实验操纵注视字与预视字是否属于一个语言单元, 利用眼动轨迹记录法并结合边界范式以探讨其对预视效应的影响。此外, 考察了词边界信息对词间词和词内词预视加工的影响。结果显示, 词内词的预视效应大于词间词, 词间阴影、非词阴影条件下的预视效应和正常条件之间没有差异。说明阴影提供的词边界对词间词和词内词的预视加工无影响, 支持词切分和词汇识别模型, 即词切分和词汇识别是同时进行的。     

“了”能决定“没有”的词性吗?——兼谈“没有”一词的用法

读了马宁同志《“没有六十”和“没有六十了”》一文(载《逻辑与语言学习》1984年第3期25页),觉得该文夸大了“了”在区分“没有”一词词性时作用。“没有”一词确有动词、副词两个词性。语法上管它叫兼类词。但靠“了”这个虚词,是不能分开特定语言环境下“没有”的词性的。再说例中“A:有六十了吧?B:没有六十了,我都六十四了。”其中的“没有六十了”本来是是句不通顺、不规范的语句,怎能拿出作例证来区分“没有”的词性呢? 请看下面例句: A:今天下午植树,领导要求你班出六十个人。B:今天星期天,同志们都回家     

小学儿童不同情绪状态对记忆情绪词的影响

本实验探讨了小学儿童在不同情绪状态下,记忆不同类型情绪词的特点.结果表明:(1)儿童在愉快情绪状态下,容易记住令人愉快的情绪词;在不愉快情绪状态下,容易记住使人悲伤的情绪词.(2)情绪状态和情绪词对记忆过程都会产生不同作用,但其作用大小则随着情绪状态的强弱、情绪词所含情绪色彩的丰富程度,以及二者之间的相对强度而转移.     

不同加工任务下情绪词的掩蔽重复启动效应

重复可促进信息的加工,人们对一定时间范围内重复出现的刺激能够更快更准的做出反应.本研究采用掩蔽重复启动范式,考察了情绪与非情绪判断任务中积极与消极词的阈下重复所产生的启动效应.结果发现.情绪判断任务下积极词反应优于消极词,并且表现出更大的重复启动效应;而具体抽象判断任务中,非重复启动条件下积极词反应仍优于消极词,但消极词重复产生了更大的启动作用,在启动条件下其反应优于积极词.     

偏向句子语境中不同类型歧义词的歧义消解

采用眼动记录的方法,考察在偏向句子语境中,不同类型的词汇歧义消解的不同。结果发现,歧义词不同意义的相对频率影响了不同类型歧义词的加工。当语境支持歧义词的主要意义时,被试加工同形同音歧义词要快于同形异音歧义词;当语境支持歧义词的次要意义时,被试加工同形同音歧义词要慢于同形异音歧义词。无论语境支持歧义词的主要意义还是次要意义,被试都要为同形同音歧义词从语境中寻找更多的信息来通达词义。实验证明,在偏向语境中,同形同音歧义词与同形异音歧义词的歧义消解过程不同。     

从词性和句法看汉语的特点

从《马氏文通》直到今天.对汉语语法的研究,从概念、术语到方法,基本上都是从西方引进的,有关汉语语法学的一系列理论、原则,也大都是从对印欧语的研究中得出的,却很少考虑汉语的语法特点。实际上,汉语在世界各种语言中,具有较大的特殊性。关于汉语语法的具体特点,近几年来也发表了不少谈汉语特点的文章,但只是从词类句法的表面现象来总结归纳其特点,而没有从汉语的本质     

不同认知方式个体抑制歧义词不适当意义的机制

本试验采用固定速的移动窗口范式和意义适合性判断任务,考察场依存、场独立个体抑制句子中歧义词不适当意义的机制以及歧义词歧义消解的进程。结果表明：不同认知方式个体在抑制句子中歧义词不适当意义的时间进程上存在差异,与场依存者相比,场独立者能够较早地抑制歧义的干扰;同时,本研究证明歧义词的多个意义首先激活,然后与语境不一致的意义得到抑制,研究结果支持词汇歧义消解的多重通达模型。     

汉字词在不同方位与不同排列组合条件下对念读速度与准确性的影响

本研究探讨了汉字词在不同方位与不同排列组合条件下对念读速度与准确性的影响.实验结果表明逆意排列的汉字词处于不同方位(正位、左右倾斜90°、倒位),对汉字词的念读速度产生明显影响.汉字词处于正位时,念读速度最快;其次是处于左斜与右斜90°;对汉字词的念读速度最慢而准确性最低是处于倒位时(汉字词颠倒).汉字词无论是顺意排列或是逆意排列,正位结果均明显优于倒位结果;但汉字词在倒位顺意排列条件下,结果优于正位逆意排列的结果,这表明,字词间的意义联系的作用大于字词方位的作用.     

一生的构成

人的一生一般由这样一些事物构成:露珠、花朵、斧子和泥土。露珠来自黑夜的最深处,属于一种晶莹剔透的物质。它通常被人称之为梦想,悬挂在您一生渴望到达的枝头。露珠的生命力是那样脆弱,经受不起任何一次哪怕是漫不经心的触击,甚至一阵     

用信号检测论研究同义词、同音词的再认

一、问题的提出人们用什么方法,通过什么形式来记住感受到的信息,这是近年来心理学界关心的课题。美国心理学家H.A.塞蒙,在1980年来华访问时所作的学术报告——《信息的存贮系统——记忆》中指出:“一般认为,说西方语言的人看见书上一句话,不是直接就了解它的意义,而是要先变成声音,然后才了解它的意义。有几种方法可以检查上面这种说法。一种方法就是根据被试重复出来的错误是什么样的错误。例如一个打字员所打的错误是什么样的错误,如果他完全根据视觉来打字的话,他所出现的错误就会是在形状上类似的或意义方面的错误;如果他事先把视觉的东西变成听觉的东西的话,那么他就会在同音词方面容易出     

谈汉语双音节词的部分同素词

现代汉语中有大量双音节词。这些双音节词有的语素完全不同,如“健壮”和“衰弱”;“美丽”和“漂亮”。有的语素完全相同,其中语素相同词序又相同的较少,如“杜鹃”(指花)和“杜鹃”(指鸟);“新生”(新的学生)和“新生”(新的生命)。较多的是语素相同而词序相反,称为同素反序词。如“洗刷”和“刷洗”;“力气”和     

不同英语水平学习者英语派生词和屈折词记忆加工差异

中等水平和高级水平英语学习者对以视觉、听觉和视听觉混合方式呈现的派生词和规则变化屈折词的自由回忆成绩表明,他们对这两种多词素词的识别加工存在词素自动分解过程,但比较而言对屈折词的分解加工倾向更大一些。和中等水平学习者相比,高级水平学习者发展有更强的屈折词或派生词构词意识。     

大实话的构成要素

《语文学习》1988年1期上于根元同志的《“用嘴讲!”》,列举了七个小说中出现的大实话例子,指出“这种语言现象很值得注意和玩味”,并简单地解释了这种语言现象的三种类型:a、“字面上根据要求回答”,而实际上是“用装傻来开玩笑”(发言者觉得无从说起,为难地自语式地问:“真没办法,这怎么讲呀?”——听众笑:“用嘴讲!”);b、答者“表示不屑认真回答或不愿回答”(“我们这样的三个人,上路怎么个走法呢?”——“一步一步走     

独特的构成形式--南阳汉画像石的构成形式

南阳汉画像石是中国的艺术珍品,有很高的欣赏价值和美学价值.南阳汉画像石表现方法直观简要,生动活泼,蕴含浓厚,富于理性.本文从外貌整体、运动扩张、概括归纳、立体重迭、相对自由等五个方面对其不同时期的不同风格和不同特征作了全面深刻的介绍.