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<正>在当今书法界,不乏名家大腕。寇学臣唯对书法教育情有独钟。30年来,他始终奔波在书法教育一线,凭满腔热血开拓书法教育原野,用青春汗水创造生命辉煌。他致力于书法学科建设与教学研究,承担国家艺术基金等各类项目15项,出版专著教材60余部,率先在省内高校创建书法辅修专业、书法学本科专业,开创全省高等书法教育之先河。他积极推进基础书法教育,从“宁晋名片”到“石家庄经验”,由“国培计划”到“烛光计划”,累计受益师生达百万人。 相似文献
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《思维与智慧》2020,(16)
正常春,陕西西安人,书法专业博士,西安美术学院中国画学院书法专业教授,硕士研究生导师,陕西省青联委员,中国书法家协会会员,陕西省书法家协会理事,陕西省青年书法家协会副主席。2008年毕业于首都师范大学中国书法文化研究院,获美术学书法专业博士学位,师从我国著名书法家欧阳中石先生、刘守安先生。荣获陕西省"青年科技新星"称号,入选陕西省特支计划"青年拔尖人才",入选首届"陕西百名青年艺术家扶持计划"等。荣获第八届中国文联文艺评论奖二等奖、全国第六届书学讨论会二等奖、入选全国第十一届书学讨论会等。出版著作:《中国古代女性书法文化史》《中国古代书法观念研究》。主持国家社科基金项目一项,省厅级项目三项。书法作品在全国、省市各类书法展中获奖、入选五十余次。 相似文献
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2018年教育部办公厅发布了《关于2018年中小学教学用书有关事项的通知》,其中明确规定书法练习指导教学用书将使用分别由欧阳中石、曹宝麟等编著的十一套教材,欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫等人的楷书碑帖是其主要临摹范本。通过对比四家书法,从技法上看,柳体更适合小学生学习;从版本上看,柳公权《玄秘塔碑》、赵孟頫《三门记》更有优势;从字数上看,颜真卿《多宝塔碑》占有可供临摹学习的字数上之优势;从字体大小上看,首选范本应该是颜真卿《颜勤礼碑》。综合多个层面,柳体书法更加适合作为小学书法学习范本。 相似文献
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<正>汉字是中国书法教育的载体,写好汉字是小学语文教学的起点。在专业的书法家、书法爱好者和擅长书法的家长之外,语文教师、美术教师、书法教师成为了书法教育的主体力量和重要支撑。随着我国各界人士对于中华传统文化的日益重视和大力弘扬,书法教育从娃娃抓起、从当前抓起的格局基本形成。但是,我们发现客观存在社会领域的书法教育培训机构良莠不齐、培训力量鱼龙混杂、培训目的比较功利,以及学校领域的书法教育保障力度不充分、推进质态不均衡、实施效果不理想等现象。作为启蒙阶段的小学书法教育和起点环节的低年级写字教学,唯有紧密融合、 相似文献
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《美与时代》2014,(6)
<正>西中文,1945年生于河南固始县,20世纪80年代起从事书法教育,作品多次参加国内外重要展览,在《中国书法》、《书法》、香港《书谱》、《明报》等报刊发表论文400余篇。论文入选全国第三、第四、第六、第七届书学讨论会,并在第四、第七届书学讨论会上获奖。曾获首届中国书法兰亭奖理论提名奖,第二届中国书法兰亭奖理论三等奖。出版专著和作品集十余种。现为中国书法家协会会员,第四届中国书协学术委员会委员,河南省书法家协会常务理事,河南省文艺评论家协会理事;郑州大学、华东政法大学、信阳师范学院、新乡学院、安阳师范学院特聘教授。曾任全国第六届书学讨论会评委、全国第五届楹联书法展评委,全国第八届书法篆刻展、全国首届青年书法展学术观察团成员。 相似文献
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<正>在《中小学书法教育指导纲要》的引领下,学校装配了数字书法教室,三至五年级每班开设了一节毛笔书法课。为了提高教学质量,我探索总结了小学毛笔书法教学的几点策略。一、从习惯入手习惯是保证书法课堂教学有序进行、有效开展的第一步。没有良好的习惯,书法学习就是空谈,就是无根之木。首先,老师要帮助学生记得带好书法用品。 相似文献
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