大学生压力事件与网络游戏成瘾:逃避动机的中介效应*

以472名男大学生网络游戏玩家为被试,考察了压力事件、网络游戏逃避动机和网络游戏成瘾的关系。结果发现:(1)大学生压力事件、网络游戏逃避动机和成瘾之间存在显著正相关。(2)压力事件除了对网络游戏成瘾有直接影响,还通过网络游戏逃避动机的中介作用对网络游戏成瘾产生间接影响。     

网络游戏成瘾:沉浸的影响及其作用机制

本研究以491名男大学生为被试,考察了沉浸对网络游戏成瘾的影响、沉浸的前因变量和相关作用机制。结果发现:(1)网络游戏中的沉浸与网络游戏成瘾呈显著正相关,与控制、挑战呈显著正相关;挑战和控制与网络游戏成瘾呈显著正相关。(2)挑战通过沉浸的完全中介作用对网络游戏成瘾产生影响,挑战对网络游戏成瘾没有直接效应;控制除了通过沉浸的部分中介作用对网络游戏成瘾产生影响,还对网络游戏成瘾有直接效应。     

相对剥夺感与大学生网络游戏成瘾的关系:一个有调节的中介模型

为探讨相对剥夺感与大学生网络游戏成瘾的关系及其作用机制,在病态网络使用(Pathological Internet Use,PIU)的认知–行为模型视角下,采用经济相对剥夺感问卷、非适应性认知量表、内隐人格观量表和网络游戏成瘾量表,对1008名具有网络游戏使用经验的大学生进行调查。结果表明:(1)在控制性别和年龄的条件下,相对剥夺感能够显著正向预测大学生网络游戏成瘾;(2)相对剥夺感通过非适应性认知的中介作用预测网络游戏成瘾;(3)非适应性认知的中介作用受到内隐人格观的调节。具体来说,相对于持渐变观的大学生,持实体观的大学生的非适应性认知对其网络游戏成瘾的预测作用更大。研究结果有助于揭示大学生网络游戏成瘾的形成机制,对大学生网络游戏成瘾的干预具有一定启示意义。     

质化研究：心理学研究方法的范式革命

主流心理学一直坚持量化研究的传统.但是近些年来,质化研究开始复兴.成为心理学研究方法的一个新"范式".实证主义的衰落和社会科学家对现象学、释义学科学观的重视是质化研究复兴的理论基础.量化方法的困境与多元方法论的思潮、应用实践的需要都促进了心理学家重新接纳质化方法.质化方法的特征是:(1)追寻意义;(2)情境敏感性;(3)主位研究策略;(4)整体描述策略.在怎样看待质化研究方面,心理学内部存在着广泛的争论.     

大学生压力性生活事件与网络游戏成瘾的关系:一个有调节的中介模型

为探究大学生压力性生活事件与网络游戏成瘾的关系以及基本心理需要满足、领悟社会支持在二者关系中的作用,采用大学生网络游戏成瘾量表、青少年生活事件量表、中文版基本心理需要问卷和领悟社会支持量表,对617名大学生进行调查.结果发现,压力性生活事件与网络游戏成瘾显著正相关.基本心理需要满足在压力性生活事件与网络游戏成瘾之间起部...     

网络游戏成瘾:竞争、合作体验与沉醉感的影响

以465名男大学生为被试,考察了网络游戏中的竞争、合作、沉醉感和网络游戏成瘾之间的关系。结果发现:(1)网络游戏中的竞争、合作、沉醉感和网络游戏成瘾之间均呈显著正相关。(2)网络游戏中的竞争除了可以直接对网络成瘾产生正向影响,还可以通过沉醉感的中介作用对网络成瘾产生正向影响,沉醉感在竞争与网络成瘾之间起到部分中介作用;网络游戏中的合作对沉醉感没有影响,对网络游戏成瘾有负向的预测作用。     

不同性别大学生网络游戏成瘾、焦虑与抑郁的症状网络差异

采用网络分析探讨不同性别大学生网络游戏成瘾风险群体的成瘾症状间联系及其与抑郁、焦虑症状间的关系。916名大学生完成了游戏成瘾量表与抑郁-焦虑-压力量表。结果发现：大学生网络游戏成瘾风险群体的成瘾与焦虑、抑郁得分显著正相关;其成瘾核心症状为显著性,但存在性别差异,男性为情绪调节,女性为显著性;在三者的共病网络中,无论男女,核心症状均为恐慌;网络游戏成瘾与焦虑、抑郁的症状间存在着密切关联,共病症状网络结构存在明显的性别差异。     

青少年网络游戏成瘾的研究现状与展望

随着电子产品和移动互联网应用的进一步普及,青少年投入网络游戏的时间也相应增加,因网络游戏导致的相关问题也日渐凸显,青少年网络游戏成瘾问题也因此受到越来越多的关注。本文从网络游戏成瘾的定义、诊断、相关环境和个体因素及干预方法等方面综述网络游戏成瘾的研究现状,总结了游戏成瘾研究发展的阶段、特点和当前焦点,提出基于强化学习理论的青少年游戏成瘾模型,并展望了青少年游戏成瘾的研究方向。     

青少年网络游戏体验与网络游戏成瘾的交叉滞后分析

该研究采用青少年网络游戏体验量表和网络游戏成瘾量表,对北京某中学初一、初二、初三和高二年级247名中学生进行为期四个月的追踪研究,考察被试在追踪期间网络游戏成瘾倾向的变化,以及网络游戏体验与网络游戏成瘾的因果关系及其内在心理机制。结果表明:(1)青少年的网络游戏成瘾倾向在追踪研究期间保持相对稳定。(2)网络游戏体验与网络游戏成瘾相关显著。(3)交叉滞后分析结果表明,网络游戏体验是网络游戏成瘾的预测变量。进一步的回归分析表明,网络游戏体验对青少年网络游戏成瘾为同时性的预测。     

基于技术接受模型的青少年网络游戏成瘾机制研究

本研究以技术接受模型(TAM)为理论框架, 通过对380名中学生的问卷调查考察了青少年网络游戏成瘾的影响因素及其机制。结果发现:(1)有用感、易用感、品质感知、游戏体验和态度与网络游戏成瘾显著正相关;(2)品质感知和游戏体验通过态度的部分中介作用对网络游戏成瘾产生间接影响, 同时对网络游戏成瘾有直接效应;有用感和易用感通过态度的完全中介作用对网络游戏成瘾产生间接影响, 对网络游戏成瘾没有直接效应。本研究结果表明, 品质感知、有用感、易用感和游戏体验对青少年网络游戏成瘾具有重要影响, 态度是其中的重要中介变量。     

试论特殊儿童心理学研究的特点与方法

本文在参考国外有关资料及结合自己研究的基础上,提出了特殊儿童心理学研究的一些基本特点,介绍了适合特殊儿童心理学研究的一些方法。同时,对研究中常用的质的研究与单一被试实验研究的方法论问题进行了讨论。     

大学生网络学习行为偏好、网络元认知与网络成瘾的关系研究

网络是大学生获取信息的重要方式,大学生对网络的认识水平,应用技能及自控能力会影响其上网行为,进而影响其学习和生活。本研究自编大学生网络元认知量表、网络学习行为调查问卷并应用网络成瘾诊断量表调查大学生网络学习行为偏好、网络元认知和网络成瘾的现状,并进一步分析网络元认知与网络成瘾等相关因素的关系。结果表明：大学生网络行为总体健康良好;大学生网络花费时间存在性别差异和时间段差异;大学生网络元认知水平分布呈正偏态,大学生网络元认知水平不存在性别差异,年级差异及专业差异;大学生网络成瘾比例较低,大学生网络成瘾性别差异显著;网络成瘾与网络元认知得分呈负相关。     

Qualitative research in psychology: Attitudes of psychology students and academic staff

Qualitative research is experiencing a resurgence within the field of psychology. This study aimed to explore the range of attitudes towards qualitative research in psychology held by students and academics, using the model of attitudes by Eagly and Chaiken as a framework. Twenty‐one psychology students and academics were interviewed about their attitudes towards qualitative research. Interviews were transcribed and analysed using thematic analysis. While qualitative research was described as inherent to the psychology profession and useful for generating rich data, some participants felt that this approach was not well respected or considered as legitimate as quantitative methods. Reflecting common misperceptions about qualitative research, participants also expressed concerns that qualitative research was too subjective and had limited generalisability. Furthermore, some participants felt that they lacked the skills and confidence necessary to conduct qualitative research. Large investments in time and resources were identified as barriers to undertaking qualitative research. Identifying attitudes towards qualitative research provides a basis for future work in dispelling myths, promoting attitudinal change and increasing both the use and teaching of qualitative approaches in psychology.     

论心理学两种研究范式的整合趋向

本文从方法学的视角分析了心理学研究的两大基本范式。文中讨论了量的研究与质的研究在本体论、认识论、价值论方面存在的差异,探讨了量的研究与质的研究整合的逻辑依据与历史依据。量的研究与质的研究存在各自的优缺点,它们的整合是必要的,也是可能的。文中进一步探讨了量的研究与质的研究整合的基本方式,包括次序式整合、平行式整合、交叉式整合等。     

Therapists’ understandings and experiences of working with clients with problems of addiction: A pilot study using Q methodology

This pilot study aims to increase our understanding of therapists’ subjective attitudes, beliefs, and experiences of working with clients with problems of addiction. The study yielded useful clarifications, arising from the finding that opinions about the nature of addiction support different approaches to therapy. In addition, it seems that diverse or conflicting attitudes and beliefs are likely to impact on the ability of therapists to work together effectively. Another objective was to test the feasibility of using Q methodology in this study and more broadly in qualitative research in psychotherapy. Participants were 13 therapists from a variety of backgrounds and working in a range of agencies. Using Q methodology, four distinctive factors were identified, indicating divergent understandings of addiction. Each factor is shown to be a multifaceted construct which does not correspond to any single theory or therapeutic orientation. It is suggested that the results have significant implications for therapists’ training and supervision. In addition, this study demonstrates the capacity of Q methodology to identify commonalities and diversity in viewpoints which do not conform to a priori conceptualisations. As a pilot study, this paper invites further discussion and research.     

心理学质性研究：历史、现状和展望

心理学质性研究具有漫长的过去,却只有短暂的历史。心理学自诞生起就具有质性研究传统,但被主流所忽视。从组织机构、出版渠道和研究成果方面看,当前国内外心理学质性研究的发展态势暗示质性研究传统正在回归到主流当中。尽管仍存在误解和急功近利等众多问题和困难需要克服,但是心理学质性研究方法在研究复杂心理现象和产生新的概念、新的理论方面展现了潜力。心理学质性研究的复兴正使心理学处于一个多元化转向的阶段。     

Contributions of qualitative research to the validity of intervention research

The Interdisciplinary Qualitative Research Subcommittee (IQRS) of the Task for on Evidence-based Interventions in School Psychology assumed the responsibility of developing criteria for reviewing qualitative methods used in intervention research. The IQRS, composed primarily of psychologists and anthropologists, was confronted with the long-standing debate between qualitative and quantitative researchers and with the task of explicating the potential contributions of qualitative research to establishing an evidence base for interventions in school psychology. Consequently, the outcomes of the subcommittee's work included not only a set of criteria for evaluating qualitative research but also a clearer understanding of the added value of mixed qualitative-quantitative approaches to intervention research. The purposes of this article are to provide an overview of qualitative research, present the criteria set forth by the IQRS, discuss the role of qualitative research in establishing the foundation for evidence-based practice, and introduce the illustrative research articles of the special issue. The four studies highlighted in this issue represent applications of qualitative research that meet the IQRS criteria and demonstrate the potential of qualitative research, conducted within a mixed-method framework, for enhancing our understanding of school-based interventions.     

大学生手机成瘾与孤独感和自我和谐的关系

立足于探讨大学生的手机成瘾与孤独感和自我和谐之间的关系,探索了并验证了自我和谐在手机成瘾和孤独感的中介作用,为对手机成瘾大学生进行有效的心理干预提供了研究性的支持。采用手机成瘾问卷、UCLA孤独量表和自我和谐问卷,通过相关分析和路径分析,得出结论：手机成瘾与孤独程度呈正相关;自我和谐程度与手机成瘾呈负相关;自我和谐程度直接影响手机成瘾。     

Relationship between Facebook use and problematic Internet use among college students

The popularity of Facebook and other online social-networking sites has led to research on the potential risks of use, including Internet addiction. Previous studies have reported that between 8 percent and 50 percent of college students report problems consistent with Internet addiction. The current study assessed a range of variables related to Facebook use, and sought to determine how the use of Facebook relates to problematic Internet use. Undergraduate participants (N=281, 72 percent women) completed a battery of self-report measures, including the Internet Addiction Test, via an online interface. The results of the current study suggest that a sizable minority of students experience problems related to Internet use and that the use of Facebook may contribute to the severity of symptoms associated with Internet addiction.     

大学生手机成瘾与孤独感、手机使用动机的关系

为探讨手机成瘾与孤独感、手机使用动机的关系,采用手机成瘾指数量表、UCLA孤独量表和手机使用动机问卷对442名大学生进行测量,并综合运用相关分析、多元方差分析和路径分析考察变量间的关系。结果发现：孤独感影响手机成瘾的路径有两条：一是直接预测大学生的手机成瘾,二是通过网娱动机间接预测手机成瘾。研究表明孤独感是影响手机成瘾的重要因素,对大学生手机成瘾的干预可以从降低孤独感入手。